幼儿园比较的方法有哪些
发布网友
发布时间：2022-04-29 19:55
共5个回答
热心网友
时间：2022-06-22 04:24
一、学会反向比较
孩子在攀比的时候，最典型的理论就是“别人都有，所以我也应该有。”面对这样的孩子，实行反攀比快速有效。比如：虽然杰杰有新衣服，但是你有新皮鞋啊。
二、学会纵向比较
家长要承认孩子的独特性，每个孩子都是独一无二的，个性、发育程度各不相同，不同孩子之间没有可比性，多鼓励孩子自己和自己比。比如：让孩子今天和昨天比，这个月和上个月比，本学期和上学期比，通过纵向比较，“百尺竿头更进一步”，用孩子取得的成绩来激励他自己。
三、转移比较焦点
通常孩子与别人攀比局限于漂亮衣服、高级玩具等物质方面，反映出孩子内心有竞争意识，想达到别人同样的水平甚至超越别人。家长可以转移孩子的关注焦点，改变孩子攀比吃穿、消费的倾向，引导孩子在学习、游戏、才能、创造、毅力、良好习惯方面进行攀比，并把孩子的攀比与兴趣结合起来，有利于培养孩子的特长与增强自信心。
四、变攀比为动力
当孩子攀比时，家长可以告诉孩子不是不可以攀比，而是要通过自己的努力去实现攀比的条件，从而巧妙地将攀比变为动力。如：孩子跟别人攀比玩具汽车的数量与档次，家长可以鼓励孩子自己积攒零花钱购买新玩具汽车，也可以引导孩子查找资料、购买零件进行组装，从而养成节俭、创造的好习惯。家长要注意别让孩子压力过大，防止钻牛角尖，要制定适宜孩子的目标，并将目标逐级分解，坚持小步子原则，给孩子创造更多体验成功的机会。
只要家长教会孩子学会正确比较，就一定能克服盲目攀比的弊端，发挥攀比心理的积极作用，激励孩子努力进取，促进孩子身心健康成长
热心网友
时间：2022-06-22 04:25
这一点，公立幼儿园基本不存在问题。它们都是在教育局有过相关备案的，公立幼儿园的老师也是通过统一的招聘途径层层选拔出来的，可以说在教育的资质和能力上基本都问题不大。但是很多私立幼儿园就不一定了，现在社会上对幼儿园的需求非常大，每个地方都有“黑幼儿园”的存在，之所以说是“黑幼儿园”，主要是这些幼儿园没有办学资质，也没有在教育局备案，近些年发生的虐童案件很多都是发生在这类幼儿园。
学校的师资，也是很多家长在给孩子选学校时会慎重考虑的问题。毕竟家长把孩子送到学校，都是希望孩子能学到些知识的。个人建议，在给孩子选幼儿园的时候家长要选正规有办学资质的学校，这样把孩子送到学校我们才会放心。此外，家长最好能在选学校前去接触一下学校的教师，他们的能力和态度也是学校好不好的一个表现。
2、距离
大部分孩子都是从上幼儿园开始，第一次真正意义上和爸妈分离，很多幼儿园的孩子都存在分离焦虑，这一点家长在给孩子选择幼儿园的时候可要考虑。建议是给孩子选的幼儿园最好离家近些，在正式上学前，家长可以有意识的带孩子先去几次学校，让他们看看幼儿园里有很多小朋友，他们可以开心的一起玩耍。孩子在心理上接纳了，等到上学的时候家长才不会太苦恼。
家长怎么选择幼儿园
3、学校场地
对上幼儿园的孩子来说，学校的场地是很重要的。学校的安全设施怎么样，有没有安全隐患，孩子在里面活动会不会遭受意外;孩子的户外活动空间有没有足够大，玩耍的场所是否干净卫生;学校所在的位置是闹市还是小区，周边环境是安静还是吵闹;教室里的桌椅是否都是环保材质等等这些因素家长都要考虑。
4、课程设置
家长要了解幼儿园的课程设置情况，比如在学习时间和户外活动时间的分配上是否合理，有没有一些比较重视的特长培养课程，这些家长要在选学校之前了解好，如果自己的孩子在哪方面有特殊需求，也要提前考虑。
5、学校饮食
孩子入园后，就要在幼儿园待一整天，午饭和晚饭也是在学校吃的，所以学校的饮食情况怎么样，每一餐的营养是否均衡，菜品是否丰富，原料是否新鲜等等，家长都要考察，毕竟孩子正处在长身体的关键时期。
热心网友
时间：2022-06-22 04:25
幼儿园数学教学方法选用
1、启发探索法
启发探索法的目的是依靠幼儿已掌握的数学知识和经验，启发其去探索并获得新的知识，这是幼儿在教师的指导下学习数学的一个重要方法，它能最大限度地激发幼儿学习热情，充分调动幼儿学习的主动性。启发探索法的运用过程中必须注意：(1)启发探索法要贯穿整个数学教学过程，以及教师指导下幼儿进行积极思考探索的学习过程;(2)启发探索法应与操作法结合进行;(3)教师的提问要能起到引导幼儿思路、引导探索方向的作用;(4)在教师的启发下，鼓励幼儿独立思考问题，充分调动幼儿的学习积极性;(5)当幼儿在学习过程中遇到困难时，教师要及时予以开导、鼓励，并给予帮助。
2、游戏法
游戏法的目的是通过游戏引发幼儿学习数学的兴趣。游戏是幼儿学习数学的一种十分重要的途径和方法，也是幼儿获得数学知识和思维发展的有效手段。主要的游戏方法有：(1)有情节的游戏，如看电影按票号坐座位;(2)运用感官进行的游戏，如听鼓声说数;(3)口头游戏，如数数歌;(4)竞赛游戏，如倒数比赛等。
3、归纳演绎法
归纳法是借助已掌握的知识，概括出简单本质特征和规律，以获得新的数学知识的方法。演绎法是运用带有规律性的知识进行推理以获得新的数学知识的方法。通过这两种方法幼儿可以获得初步的推理能力，并能运用之来学习新的数学知识。如幼儿在认识了三角形之后，知道凡是有三角三边的图形都是三角形;在学过1、2,3,4,5的排列规律后可以推理出6-10的排列形式。
其他方法(欣赏法、观察法、谈话法、归纳法、演绎法、情景法)
4、比较法
比较法的目的是通过两组或两组以上物体的比较，找出相同和不同之处。按照比较的形式来分，可分为对应比较(如重叠等)和非对应比较(如单双排的不对应等)。比较法的运用过程中必须注意：(1)比较过程中要引导幼儿进行认真观察比较;(2)教师要以启发性的提问(问题要围绕重点要求进行)，指导幼儿进行比较;(3)观察的过程中要引导幼儿积极思考，努力发现，并学会总结和归纳。
5、操作法
幼儿的思维是具体形象的，他们通过借助于事物在头脑中的形象来思维。单纯地向幼儿传授讲解，既不能获得较好的教学效果，又不利于发展幼儿的思维能力。如何优化数学教育活动，促进幼儿更有效主动地学习、增强幼儿的自信心呢?实践中，我发现操作法是幼儿学习数学的基本方法。由于幼儿时期的各种心理过程带有明显的具体形象性和不随意性的特点，所以一些新颖的、有情节的、变化的、让他们动手的活动，能够引起他们的注意和兴趣。幼儿通过操作活动，通过操作具体的材料(这种材料多数是幼儿身边常见的自然物品、玩具等)，并且每个幼儿都有足够的材料，使他们都有操作的机会，独立进行学习活动，这种活动能够充分地调动幼儿学习的主动性和学习兴趣。操作法的运用过程中必须注意：(1)为幼儿操作活动创造必要的条件;(2)在幼儿动手操作之前要对幼儿讲清楚操作的目的和具体操作方法;(3)给幼儿充分的时间操作、观察、思考和探索;(4)操作过程中要观察幼儿的操作情况并以提问的方式引导幼儿进行思索;(5)进行结果讨论，帮助幼儿在感性认识的基础上整理归纳，明确概念，向内部思维活动转化。
6、讲解演示法
讲解演示法目的是通过教师展现直观教具并结合口头讲解把抽象的数、量、形等知识呈现出来。讲解演示法运用过程中要注意：(1)演示的教具要直观，易于幼儿理解接受;(2)教师讲解语言要简练，生动形象，通俗易懂。
或者是参考以下这几种
1.启发式教学法
启发式是指教师在教学过程中，依据学习过程的客观规律，最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。
启发式教学法具有以下特点：
注重激发幼儿的学习兴趣和参与活动的主动性、积极性，使幼儿愉快地参与到活动之中。
注重调动幼儿的心智活动，提供给幼儿一种自我探索、自我思考、自我表现的机会。
注重建立民主、和谐的师生关系，师生双方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促进。
2.情景教学法
情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。
运用情境教学法应注意以下问题
要让幼儿身临其境，在情境中观察、感知、操作、体验，在具体情境的感染下产生欢乐或苦恼、爱或恨、喜悦或愤怒等情感。
创设的模拟情境在形式上要新颖，新奇的刺激容易引起幼儿的注意，容易唤起幼儿的求知欲;在内容上要有实用性，创设的情境要能有效地达到目标，不搞花架子。
在运用情境教学法时，教师要根据需要作启发讲解、点拨总结，以帮助幼儿将获得的感性经验进行概括、提取。要在情境中给予幼儿充分表达、表现的机会和交往的机会，使他们成为活动的主体。
3.活动操作法
活动操作法指教师根据教学目标提供物质材料，引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口，从而获得经验的方法。
4.暗示教学法
暗示教学法是运用心理学、生理学、精神病治疗学有关知识和规律，精心设计教学环境，通过暗示、联想与想象、智力活动、体力活动、练习、音乐等方式的综合运用，巧妙地利用无意识的心理活动，激发个人的心理潜力，使儿童在轻松愉快的情况下学习的方法。
运用暗示教学法要注意
暗示必须要有明确的目的，要根据教学目标和内容选择恰当的暗示手段。
创设好暗示的环境，使幼儿在愉快、轻松的氛围中展开无需强记的无意识活动。
暗示的内容必须具体，使幼儿的无意识心理活动能产生教师预期的效果。
把握好暗示的时机，使幼儿的无意识心理活动有利于向有意识心理活动转化。
重视教学中教师行为、观念、态度、教学方法和教学环境对幼儿可能发生的潜移默化的暗示作用，发挥其积极影响，消除不利影响。
热心网友
时间：2022-06-22 04:26
比“没得选”更难受的是“选哪个”！
相信用这句话来形容宝宝即将上幼儿园的宝妈再适合不过了，要选上一所合适的幼儿园要死多少脑细胞。那该怎样选择比较幼儿园呢？
家附近就只有一所幼儿园，或者只有选择一个的情况，也没那么多烦心事儿。
可如果家附近幼儿园较多，区别挺大，优劣势都还很明显，那可就难为人了。
离家近的设施老，设施新的才装修；
老师教学不错的，孩子伙食不怎样；
环境课程还可以，园所收费又太高。
今天略略告诉宝妈们选择比较幼儿园的口诀“四个不如”，学会后就不再纠结啦！
选硬件 不如 选环境
现在的很多民办幼儿园是很舍得花钱的，还总是很自豪的给家长介绍，在她们的幼儿园里给到孩子的东西都是最好最贵的！（反正羊毛出在羊身上嘛）
这个幼儿家具是进口的，那个幼儿玩具是国外的。
孩子真正需要这些东西吗？需要！有多需要呢？
学龄前的孩子更需要的是亲近大自然，是水、是土、是沙、是树叶、是花果。
是能给到她们亲身体验触觉听觉味觉感觉的真实环境。
而不是伤害眼睛的多媒体，*思维发散的电子产品，阻碍想象创新的高科技玩具。
最好的教学活动，一定不是待在室内，而是走出去来到户外。
园所的环境则尤为重要，室内环境有爱温馨，户外环境开放自然。
环境即课程，生活即教育。
选环境 不如 选课程
幼儿园开放自然的生态环境打造后，孩子们就可以在其中尽情的玩耍了。
都知道孩子在幼儿园的工作就是“玩”！
可玩什么，怎么玩，为什么这么玩？就是我们要说到的课程了。
现在很多家长反感公办幼儿园一天就是“玩”，什么都不“教”。
其实好的课程就是帮助孩子们在“玩中学，学中乐”。
若好的环境脱离了课程的指导和引领，将失去存在的意义和价值。
优秀的幼儿园课程是有目的、有计划引导幼儿在园环境中生活，活泼、主动的进行各种游戏活动的。而不是玩了就玩了，玩了就完了。
有温度的课程下，环境才能满足孩子的天性和成长。
选课程 不如 选老师
再好的课程，若没有好的教育执行者我们的老师，也是无济于事。
课程也许花钱就能买到，但好的老师不仅需要投入大量的金钱，更重要的是时间的考验和经验的累积，最后才能形成良好的口碑。
碰到一个好老师有多重要，相信不用略略我多讲了吧。
尤其是在学龄前幼儿园的教育中，幼儿园老师的每日陪伴与三年教育很大程度的影响孩子的性格培养，能力发展，社会交往。
相信有过中途给孩子转园的家长，绝大多数都是因为之前老师的原因。尤其是现在幼教行业，民办幼儿园的师资稂莠不齐。
所在在选择幼儿园的时候，不妨向在读幼儿的家长打听下园所老师的口碑怎么样？
选老师 不如 选管理
幼教行业，一个经验丰富口碑良好的老师是十分吃香的！同时优秀的老师一定会一直寻求更好的发展，追求更好的待遇工作。
所以好老师是可遇不可求的，有时候真碰不上这么好的运气。那就没法了吗？
好老师园所也许留不住，但是只要有好的管理人在，就能不断培养出更多的优秀老师。
园所的管理人就是幼儿园园长！园长的高度和能力决定了园所的办园水平和办园质量。
作为一名园长，最重要的不是管理能力、沟通能力、领导能力，而是用心做教育！
有自己的教育理想和教育理念，不被世俗名利而蒙蔽双眼。
社会上存在的品牌连锁和加盟幼儿园之多，可园所口碑却截然不同。追溯其根本原因，就是园所管理水平的差异！
好的园长把幼儿园当自己的家，把老师当自家的亲人，把幼儿当自己的孩子。做的一切事和努力都是为了家更幸福，亲人更优秀，孩子更快乐。
绝不会允许任何会伤害到孩子，损害亲人利益，违背自己初衷的事情发生！
不忘初心，方得始终。
所以宝妈们在选择比较两所幼儿园的时候，关注的重点应该是这样的：
硬件<环境<课程<师资<管理
当然了除去这五个点外，伙食和距离就需要根据宝妈家里情况具体分析了。
希望今天略略的分享对宝妈们选择比较幼儿园有所帮助！还有疑惑的话欢迎私信略略哟。
今日话题：
宝妈你们给孩子选择幼儿园的时候，最看重的是什么呢？
欢迎评论下方留言分享讨论或吐槽。
原创不易，欢迎分享关注；不忘初心，感谢点赞评论。
热心网友
时间：2022-06-22 04:26
