浅谈部编版语文一年级拼音教学

zh，这位翘舌音使者，要求舌尖翘起，抵住硬腭前部，气流从窄缝中挤出，但声带保持平静，就像轻轻吹过一片叶子。ch，与zh相似，只是气息更为强烈，发出的声音稍显活泼。sh，舌尖依然翘起，靠近硬腭，形成一道缝隙，气流从中欢快地流淌，声带依旧不动声色。r，同样是翘舌音，与sh相近，但这次声带需要微微...

教学过程 第一课时 一、创设情境,导入新课 1.(播放录音)请听录音:小朋友,你们刚刚结束幼儿园的生活,来到学校读书学习,成为一名光荣的小学生了,面对一个个不认识的字,你们别急,给它们戴上小帽子,你就认识了,这些小帽子就是汉语拼音,汉语拼音的作用可大了,它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典,还能帮助我...

1.引入:小朋友,单韵母一共有六个拼音宝宝,我们已经结识了“a、o、e”,还有三个和它们一样的拼音宝宝要和我们做朋友呢!它们机灵、活泼。 今天,就让我们一起来认识新朋友“i u ü y w”吧。(板书:2 i u ü y w) 【设计意图:谈话导入,运用儿童喜欢的语言,给学习营造一个亲切的气氛,激发学生学好汉语拼音...

部编版一年级上册汉语拼音教学：ie üe er 图文详解 在学习《ie üe er》这一章节时，学生需要注意以下发音要点：1. 发音ie时，像"i"音后滑向"ê"，半开嘴角，舌尖抵下齿背。2. üe的发音从"ü"开始，向"ê"滑动，口形由闭合到半开，气息连贯。3. er的发音中，e表示舌头位置，r表示卷舌，...

在部编版一年级上册汉语拼音的教学中，重点关注的是《j q x》这三个特殊音节。它们的发音技巧是学习拼音的关键点。发 j 时，舌面需抬起贴紧硬腭前端，形成狭缝，气流从缝隙中挤出，但声带不振动；发 q 的方法类似，只是气流较强；而 x 的发音则是舌面前部靠近硬腭，气流通过摩擦发出，同样声带不...

篇一 一、教学目标: 1、能准确拼读声母与aieiui组成的音节,正确书写音节。 2、认识7个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。 二、教学重难点: 声母与aieiui组成的拼读与认字是本课教学的重难点。 三、教具:CAI课件 四、教学时数:一课时 五、教学过程: (一)、复习旧知 咱们在拼音王国里遨游,又认识了...

教学目标：1、学习声母y w。2、学习拼音方法。教学过程：一、复习检查。a o e i u ü，复习单韵母。二、教学声母y。1、观察图画，引出y。2、发音教学。3、字形学习。4、书写练习。三、教学声母w。1、引出w。2、发音教学。3、字形学习。4、书写练习。四、教学y w与单韵母的拼音。1、拼读练习...

探索部编版一年级上册汉语拼音新世界：z c s的奥秘解读</ 让我们一起深入理解电子教材中的拼音新知，z c s这三个声母是如何在课堂上鲜活地呈现的。发音技巧揭秘</在发音上，z</的发音犹如舌尖的舞蹈，舌尖轻轻抵住上齿背，憋住气息，随后微微松开，形成一道气流的狭缝，但声带保持静止。c</的发音...

篇一 学情分析 大部分学生入学前接触过汉语拼音,对字母的读音和音节的拼读有一定的基础,只是受“先入为主”的影响个别字母和音节的发音不准确。 难点:n、l的发音及n、l与韵母的拼读。 教师思考: 如按常规教学仅凭教师讲解声母音、形、义,大部分学生定会兴趣索然。因此,教者应该关注学生个体差异和不同的学习...

下面是我为大家带来的部编版一年级语文上册《anɡ enɡ inɡ onɡ》教学设计,欢迎阅读。 教案设计说明: 关注每一个学生的发展,是新课程标准的基本理念。因而,在教师的教学理念中,应把目光落在每一个学生身上,让每一个学生都觉得自己受到了教师的关注。本课的设计意在培养学生自主学习拼音的意识和习惯,让学生...