急求鲁教版小学语文数学上册全册教案。我辅导孩子用,谢谢!!
发布网友
发布时间:2022-04-28 18:20
我来回答
共4个回答
热心网友
时间:2023-10-03 06:57
鲁教版十册语文全册教案
一、教材分析
课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念,并从
这个基本理念出发,本册教材设计了八个专题,除去第八组,共有29篇课文,其中精读课文14篇,略读课文15篇。
二 、学情分析。
1、学生思想状况
本班学生语文学习积极性不高,学习习惯与学习方法欠缺,由于少数差生的因素,学习风气不浓。
2、学生语文学习状况
本班学生语文学习水平良莠不齐,差生占班级学生总人数约25﹪,优生较少,大多数学生没有自己独立的阅读理解的能力。值得庆幸的一点是:多数学生机械性的记忆较好,语文的学习成绩整体一般。
三、教学目标
1、加强整合,使教材成为互相联系的整体
2、加强导学功能,引导学生利用学过的知识自主学习
3、提高学生的语文综合运用能力
四、教学重点、难点。
1、首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标,关注学生经过小学阶段最后半年的学习,能否达到课程标准对学生语文能力的要求。
2、其次,教学每一个主题时,更明确本专题的学习内容,学习重点和学习目标,做到“瞻前顾后”——前面学过的适时总结、复习、应用,后面要用到的适时做好铺垫。
五、教学措施
(一)精读课文的教学
精读课文是教材的主体,是进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。
1、指导朗读、默读。
朗读是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会思想
感情、培养语感的基本途径。本册教学仍要重视朗读训练。
2、把我主要内容,体会思想感情,领悟表达方法。
阅读教学要注意提示阅读思路,教给学生阅读方法,并领会文章基本的表达方法。本册教材每个专题都安排了读写方面的内容,需要重点学习的有三个:一个是“阅读要有自己的见解”,第二个是“文章的详写和略写”,第三个是“文章的叙述顺序”。
3.要抓住重点句段,引导学生加深理解。
教师要创造性地理解和使用教材,灵活运用多种教学策略,引导学生主动学习,积极思考。可以提示学生用圈点、勾画、批注等方法,读、思、议课文中需要重点体会的部分,还要鼓励学生质疑问难。
4、积累语言,鼓励运用。
(二)略读课文的教学
略读课文具有较明显的独立阅读的性质。安排略读课文,主要是引导学生把从精读课文中学到的语文基本功,用于阅读实践,逐步培养独立阅读能力。
略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说,理解课文的要求要低于精读课文的教学,一般是粗知文章大意。二是从方法上说,教师要更加放手,主要靠学生自己把课文读懂,并在读中掌握读书方法,提高阅读能力
(三)选读课文的教学
教材后附有5篇复习材料,教师可根据教学实际决定是否选用。如果选用,可根据课文内容分别插入相关单元,也可在期末集中安排,作为综合复习材料。在教学方法上,应以学生自己阅读、自我检测为主,教师的任务是提出要求和酌情检查。
(四)“积累·运用”的教学
“积累·运用”的内容与课文有一定的联系,又有相对的独立性。
“读读背背”中分别安排了名言警句、古诗、成语、对联等内容。“读读背背”,重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言,学生只要能做到熟读成诵就行,在理解上不要提过高的要求。练习时,教师不要作具体的讲解。学生如果提出问题,可作适当的指点。
“口语交际”要注意激发兴趣,引导互动交流。交际目标要明确,教学时做到心中有数,适时给予点拨、指导。但对于辩论、演讲等要专业技能的口语交际话题,要根据教材,给与一定指导,但不能拔高要求。
学生倾听、表达和应对的能力。
本册在“积累·运用”中安排的7次习作训练,教学中既要注意体现要求,又要注意活用教材。教师在习作前的指导和习作后的讲评,应注意渗透习作要求,落实教学目标。同时,还要结合学生实际,灵活选择教学内容,安排教学过程。
( 五)、教学中应注意的问题
1、全面、准确地落实语文教学目标
2、在教材内容和呈现方式上,体现与初中教材的衔接
3、加强整合,使教材成为互相联系的整体
4、加强导学功能,引导学生利用学过的知识自主学习
主要措施:
1、充分发挥学生的自主性
在教学过程中,要注意激发学生的学习积极性和学习的兴趣,加强学生自主学习语文的实践活动,把学习的主动权交给学生,要注重教给学生学习的方法,引导他们在实践中主动获取知识,形成能力。比如在学习生字的时候,教师有意识的把生字分好类,引导学生自己想办法记住生字,或利用口诀,或把握生字的特点或运用以前学过的知识,这样就调动了学生的自主性,发展了学生的思维。再比如在说话的时候,教师要充分调动学生的积极性和想象力,让其自由的表达意思。
2、开展丰富多彩的活动
语文 实践活动通过有计划,有步骤的自主学习和实践,使学生各方面的语文能力得到锻炼,语文实践活动,内容上要与课内教学密切联系,形式上要活泼有趣,使学生乐于参加。可以把表演,竞赛,游戏引进课堂也可以组织学生走出课堂,让学生在反复实践中巩固所学知识,逐步提高语文能力。
3、重视自学能力的培养。
(1)在识字学词方面,培养了独立识字的能力,特别是借助字典,联系上下文理解词义的能力。[
(2)在阅读方面,注意在讲读课文的教学中教给读书方法,在阅读课文的教学中教给快速默读的方法,而且在每学一篇课文前都要进行预习,养成了良好的预习课文的习惯。
4、 深入班级,做好调查研究,全面了解学生,注意积累学生思想品德、学习成绩等方面的资料,建立优生档案,将学生的各方面情况,包括年龄,性别,爱好,特长,各科学习情况等记录造册,以后定期记录学生的发展情况,有针对性地做好学生的工作。
5、做好学生的思想工作,讲明要求,及时了解学生的思想和情况,指出其优点和不足,及时表扬和批评。为了防止优生产生骄傲情绪,要加强对优生的思想教育,培养学生正确的人生观和世界观。
6、根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法,特别要注重激发学生学习的积极性、创造性,以便顺利地实现教学目标,完成教学任务。要特别注重学习方法的研究和指导,以收到事半功倍的效果。
第一单元 人与动物
一、教学目标
1、知识与技能:继续练习用较快的速度阅读课文,把握课文主要内容,体会文章表达的感情。
2、过程与方法:学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法
3、情感态度与价值观:引导学生感受动物丰富的内心世界,感受人与动物之间的真挚感情。
二、教材解读
本组课文作者从不同角度,描写了在不同的年代、不同的国度发生的人与动物、动物与动物之间的深情厚意,读起来令人难以忘怀。教学时,教师要从整体上把握本组教材的特点,融会贯通,达到教学的最优化。
三、教学措施
1、引导学生潜心读书,感受动物的内心世界,感受人与动物的真挚感情
2、配合本组专题,把读与思、读与写有机结合起来
四、课时分配
《老人与海鸥》《最后一头战象》各2课时
《跑进家来的松鼠》《金色的脚印》各1课时
《口语交际.习作一》3课时
《回顾.拓展一》2课时
测试讲评3课时
1 老人与海鸥(新授课)
第一课时
教学目标:
1、知识与技能:认识本课生字新词,理解“有声有色、抑扬顿挫、企盼”等词语。
2、过程与方法:读通课文,了解课文主要内容。
3、情感态度与价值观:学习课文第一部分,体会老人对海鸥亲人般的感情,揣摩作者是怎样把这种情感写真实,写具体的。
教学重点:
了解课文主要内容,体会老人对海鸥亲人般的情感,揣摩作者是怎样把这种情感写真实,写具体的。
教学难点:
体会老人对海鸥亲人般的情感,揣摩作者是怎样把这种情感写真实,写具体的。
教学方法:
谈话法、以读代讲
教学准备:
制作简单课件,学生课前预习。
教学过程:
一、导入新课,揭示课题
谈话导入:同学们请看大屏幕,你看到了什么?你们知道吗?这尊塑像坐落在云南省昆明市翠湖公园里,但它不是*拨款所建,也不是财团出资,而是市民自发捐钱塑造的,它成为昆明市的一道亮丽的风景。这位老人与海鸥间到底发生了怎样的故事,使得市民会这样做呢?走进老人与海鸥这个故事,你们就会明白。
二、初读课文,了解大意。
1.自学课文。
请同学们带着以下要求轻声快速读课文。
要求读准生字,读通课文,标上自然段序号。
想一想课文主要讲了哪两个场景。
(学生读文思考)
2.检查自学情况。
(1)检查字词情况
读完课文的同学,看看你能读这些词语吗?
撮嘴呼唤 翻飞盘旋
抑扬顿挫 扇动翅膀
亲昵说话 肃立不动
啧啧称赞 白色旋涡
指名分别读这两组词,并随机正音:撮 扇(shān) 旋(xuán)
(2) 读着这两组词,想想课文内容,你眼前分别出现了哪两幅场景?
板书:喂 送
(3)在这两个场景中,让你意想不到的是哪个场景?请同学们快速默读课文14——18自然段,找到你最意想不到的句子读读。
质疑:读着你找的句子,看看板书,你有什么想问的?
请同学们快速浏览课文,书上有一句话概括地告诉了我们答案。
十多年了,一到冬天,老人每天必来,和海鸥就像亲人一样。
读着这句话,你读懂了什么?
(学生思考回答)
三、深入研读,体会情感.
1.自读1-12自然段,找重点句段。
同学们很会读,读出了课文中老人对海鸥亲人般的情感,可是理解人物情感光这样还不行,还得细细品味作者是怎样把这种情感写具体写真实的。让我们跟随作者的脚步,到翠湖边去看一看,听一听。请同学们快速默读课文的1到12自然段,找找哪些地方让你感受到老人和海鸥就像亲人一样,把有关的句段划出来。
(学生思考)
2学生交流,老师点拨。
预设段落一:
老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮起嘴向海鸥呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来,几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。
(1)读读这段话,小组讨论:看看哪些词让你们的心头有一股亲情般的温暖,请圈一圈。(学生交流)
(2)联系上下文找找老人是怎么呼唤的?
在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听,原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
A、读读这句话,你知道了什么?
B、是啊,多么朴实的名字,这一个个名字中凝聚着老人对海鸥的关心与呵护。
请你亲昵地呼唤一下海鸥,再请你抑扬顿挫地呼唤一下海鸥。声声呼唤,多像一个父亲在呼唤自己的孩子啊。
(3)海鸥们听见老人在呼唤他们了,你们看,立刻便有一群海鸥——生接读。应谁的声,生——应老人的声。你们再看,海鸥吃得多快啊,读——一下子就扫得干干净净。海鸥又不是扫把,怎么能用扫呢?于是,老人边走边放,海鸥——生接读。
(4)请你再读读这些句子,想一想:老人放饼干是一样的速度吗?老人有时快有时慢,老人为什么要时快时慢?多有趣啊,表面上看是海鸥依着老人的节奏起起落落,实际上老人依着海鸥时快时慢。老人什么时候放得快,什么时候放得慢?请你们有节奏地读一读这句话。
(5)这起起落落的海鸥,排成一片翻飞的白色,谱成了一篇——生接有声有色的乐谱。在这乐谱里,你仿佛看到了什么,又听到了什么声音?
(6)让我们一边想象画面一边有感情地读读老人喂海鸥的这段话。请女同学念海鸥的句子,男同学念老人的句子。
多么美好的画面,多么和谐的场景,它成了昆明市翠湖公园最美丽的景色。孩子们,如此亲密的关系,这样亲人般相处的场景,在翠湖边只上演了一次吗?
是啊,这样美妙的画面上演在十多个冬季,一千多个日子啊。读句子——
十多年了,一到冬天,老人每天必来,和海鸥就像亲人一样。
十多年来,无论刮着大风还是下着大雨,一到冬天——生接老人每天必来,和海鸥就像亲人一样。十多年来,无论老人是健康的还是生病着,一到冬天——生接老人每天必来,和海鸥就像亲人一样。是啊,十多年来,一到冬天,老人每天必来喂海鸥,深情地呼唤海鸥,给海鸥取名字,跟海鸥说话,与海鸥结下了亲人般的情意。所以,老人去世后,当他的遗像放在翠湖边时,意想不到的事情发生了——(生读)
意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事。
……
预设段落二:
他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我,这位老人每天步行二十余里,从城郊赶到翠湖,只为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴.
(1)再读读这段话,你发现了什么?
热心网友
时间:2023-10-03 06:58
输入“鲁教版()年级语文上册全册教案”,百度一下即可。
热心网友
时间:2023-10-03 06:58
向您推荐老百晓网
热心网友
时间:2023-10-03 06:59
有 了吧
鲁教版小学数学目录
上册: 第一章 丰富的图形世界 1 生活中的立体图形 2 展开与折叠 3 截一个几何体 4 从不同方向看 5 生活中的平面图形 第一章 复习 第二章 有理数及其运算 1 有理数 2 数轴 3 绝对值 4 有理数的加法 5 有理数的减法 6 有理数的加减混合运算 7 有理数的乘法 8 有理数的除法 9...
四年级语文个别辅导记录怎么写
1. 我会工工整整地抄写《桂林山水》的第二自然段,并注意这段话的标点。第 6 页 四年级语文辅导记录 辅导时间:第3次 辅导地点:教室 参加人员:部分同学 辅导内容:【课外拓展】青海湖,梦幻般的湖(节选)我扑向七月的清晨,深深地呼吸着雨后甜润的空气。瞬间,我惊住了,像是无意中扑进一幅...
小学课件~急,急~
链接:https://pan.baidu.com/s/1csdKQeRpGwgnDICXY3N6EQ 提取码:6atu烟台中小学-专家课件
做数学题用哪个软件好
【名师课堂】同步全国各地教材版本内容,包含人教版,苏教版,鲁教版,浙教版,沪教版,京教版等 【我的课程】随时随地方便学习,查看已有学习内容和进度。【 学习计划 】根据学习进度,学习结果等多维度比较,制定高效学习计划,快速提高数学成绩。番茄思维数学app优势 1、还有多种不同的数学知识练习...
小学六年级文言文导学案
我也去答题访问个人页 关注 展开全部 1. 人教版小学六年级上册语文全册教案 原发布者:智拓法律 1、山中访友学习目标1.有感情地朗读课文,把握文章主要内容,背诵自己喜欢的部分。2.感受作者所描写的境界,激发学生类似体验,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。3.学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒 *...
鲁教版五年级语文上册语文乐园108页习作难忘的时刻
“我说得对!先玩一会儿!”“我说得对!赶快写作业!”两个小人儿争得不可开交。我暗自给自己鼓劲儿:“马上就要写完了,加油!”作业的大山一点点变矮。桌子上的练习册被一本本攻下。抬头一看,我竟然一口气写完了所有的作业!我高兴得蹦起来!完成作业的那一瞬间,我明白了:专心致志做一件事,一定能很快完成它。
小学四年级下册鲁教版语文期末升级试卷[包括答案]
小学四年级语文试卷 基础知识 一、 看拼音,写词语。yú chǔn xī shēng gù zhi zāo tà shuài lǐng (愚蠢 )(牺牲 ) (固执) (糟蹋)(率领)biān fu gān zàng wān yán pí bèi jiàn kāng ( 蝙蝠 ) (肝脏 ) (蜿蜒 ) ( 疲惫 ) (...
小学资讯科技主要内容是什么?
丹江口市余家营小学 徐杰锋。 。一、教材分析。《超级连结我也会》是华师版小学资讯科技教材第五册第13课的内容,教学物件是小学五年级学生。它是教材关于幻灯片制作的最后.. 资源级别:普通资源 资源版本:华师大版 人气:44 档案型别: 资源上传:hubeiwangliang 福建省小学资讯科技三年级上册全套教案 [整理] 2009...
孩子上初中,想补英语用啥学习机?
奇速英语课本单词软件——单词突击营与教材同步,涵盖小学、初中、高中、大学、出国单词等多种类别可以选择。教材版本多种多样,如外研版、鲁教版、科普版、人教版、北京版、上海版、新北版、北师大版、冀教版等。学生通过单词突击营可以随时随地预习、学习、复习所有教材版本的单词,扩充词汇量,实现"单词突击好记忆,...
天津市人教版小学英语课件
整册教案 [语文][数学][英语][政治][物理][化学][历史][地理][生物][科学] 计划总结 [部门][个人][班任][语文][数学][英语][政治][物理][化学][历史]幼儿教育 [故事][优生][早教][家教][管理][保育][教案][总结][课程][教研] 英语天地 [新闻][考试][留学][托福][雅思][作文][...