观课议课的影响

发布网友发布时间：2022-04-28 16:38

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热心网友时间：2022-06-19 18:10

2010年第9期的《人民教育》回顾“《人民教育》创刊60年报道过的最有影响力的事件和人物”，在“最有影响力”的33个事件中，“观课议课”占有一席。《人民教育》对此的述评是：2006年第7期《人民教育》发表看似平常的两篇文章《探寻一个敞亮的教学视界》（作者：陈大伟）、《为了教师的批判精神——关于“观课议课文化”的对话》（对话者：陈大伟余慧娟），结果，“观课议课”一词在短短几年迅速在全国走红，并被学校广泛接纳。原来，从听课评课到观课议课，并不只是词的变化，而是教研文化的变革。“观”强调用多种感官（包括一定的观察工具）收集课堂信息，特别是用心灵感悟课堂；“议课的任务不是追求单一的权威的改进建议，而是讨论和揭示更多的发展可能以及实现这些可能的条件和*。”它强调平等、开放，是对单向的、权威的听课评课文化的反叛，适应了新一轮课程改革的需要。