新版北师大版一年级数学上册有几瓶牛奶教学反思
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发布时间:2022-04-28 14:26
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热心网友
时间:2022-06-19 04:09
《有几瓶牛奶》,这一课的教学重点是渗透转化思想,应用“凑十法”,正确计算9加几的进位加法,教学关键在于启发学生将9加几转化为10加几,“凑十法”的思考过程是本节课的难点。因此我设计了几个教学环节:
1、谈话导入,激发学生兴趣。
在学习这节课前,学生已学习掌握了11~20各数及10加几、减几。学生对得数是10以内的加减法已有了一定基础。在此基础上,我以孩子的生活实际导入,既可激发学生的兴趣,也为后面凑十法奠定了基础。
2、让学生经历自主探索的过程
本节课围绕学生“发现问题——提出问题——解决问题”的教学过程,我让学生动手操作,通过摆小棒、计数器等学具直观地帮助学生寻求解决办法,形成感性认识后,逐步抽象出9加几的计算方法。新的课程标准和新的教材倡导方法多样化,目的是发散学生思维,让学生从自己的角度,用自己的方法去尝试解决问题,我在设计时让学生选择自己喜欢的算法计算,并在小组内交流,目的是让学生先自己优化。
通过本节课的教学,自己收获了许多,也认识到备课当中以及实际教学当中存在的一些不足:
1、应开拓学生的思维
在本节课教学中要体现算法的多样化,算法多样化是课堂标准中的一个重要思想,是指尊重学生的独立思考,鼓励学生探索不同的方法,并不是指让学生掌握多种方法。实际教学中学生们只感知了凑十的方法,学会了9加几的计算,在教学中,我还应该放手让学生说,开拓学生的思维,只要学生说得出来的方法,就是好方法。
2、教学环节时间的分配
课堂上学生自主探究交流“9加5”的多种解法时,时间用得过多,导致后面比较仓促,在以后的教学中要多加注意。
课的准备过程是自己提高的过程,讲课后的反思是提高中的提高。正是在反思中体会的这些不足,让我进步,学习如何提高自己的教学水平。
热心网友
时间:2022-06-19 04:09
新课程标准对数学教学提出了全新的要求:数学教学要促进学生在知识技能、数学思考、解决问题以及情感态度等方面的全面发展;要给学生提供有价值的数学,并在教学中改变学生的学习方式:帮助学生培养自主探索、猜测验证的学习习惯,并引导学生与他人进行积极有效的合作交流。课堂教学的表现形式应表现为:创设情境——建立模型(探索交流)——解释应用。本节课通过创设小动物采摘水果的情境,引导学生提出问题,适时组织学生在小组中交流各自的计算方法,鼓励学生用自己的语言表达想法,理解凑十法的意义,鼓励学生用自己喜欢的方法解决问题。最后,创设了购买肯德基食品的生活情境,学生通过自己选套餐的数学游戏活动,实践了数学知识在生活中的应用过程,同时也培养了学生之间的合作与交流的习惯。从而达到使学生学习有价值数学的目的。
北师大版小学一年级有几瓶奶教学反思
生2:我知道一盒装10瓶,盒子里拿走了1瓶,我就放1瓶进去凑成整盒,再加上外面的4瓶,就是14瓶,9+5=14,这样算比较简便。生3:因为9+1=10,10+4=14;所以9+5=14,这叫做“凑十”法。是我爸爸教的。生4:我也是这样想的。师:同学们都很聪明,还有其他算法吗?生:无人举手。师:请...
一年级数学有几瓶牛奶的教学反思
《有几瓶牛奶》教学反思 《有几瓶牛奶》是北师大版一年级上第七单元的第3节课,是孩子初步接触进位加法。应用“凑十法”,学会9加几的进位加法,教学关键在于启发学生将9加几转化为10加几,“凑十法”的思考过程是本节课的难点。让孩子初步感知计算方法的多样性,并理解“凑十”方法的简便性。本...
新北师大一年级上册数学《有几瓶牛奶》评课
1010 教学反思:
一年级数学有几瓶牛奶教学反思
《有几瓶牛奶》是北师大版一年级数学上册第七单元的内容,学习的是“9+几”的进位加法。这节课是在学生学习了11--20各数的认识以及20以内不进位的加减法的基础上进行教学的,是学习进位加法的起始课。“9+几”的知识还是后续学习20以内的进位加法乃至多位数加法运算的奠基石,学生将第一次接触“凑...
《有几瓶牛奶》课件和教学设计
生1:笑笑提来9瓶,飞飞提来5瓶,他们一共提来几瓶牛奶? 生2:笑笑比飞飞多送几瓶? 生3:飞飞比笑笑少提几瓶? 师:今天,老师要和小朋友共同来解决“淘气现在有几瓶牛奶”这个问题,其他的问题我们先存进问题银行,今后再取出来解决好吗? 生:(齐)好! (二)教学互动活动 1. 活动一。 (1)看画面说图意,指导...
北师版一年级《有几瓶牛奶》听课反思
1级年级语文教学反思已经结束,总结教学超过一个月以来的汉语拼音教学。第一感觉是拼音字母都有一个固定的模式:看到的场景地图 - 学习情景歌 - 迎接新的拼音字母 - 回顾总结。在四个环节,每个环节培养孩子的某些习惯和素养。图片引出新知识,也让孩子学会仔细观察,有序的观察。看完图尝试用自己的语言...
-年级数学《一共有几瓶牛奶》的片段教学
生1:点点提来9瓶,飞飞提来5瓶,他们一共提来几瓶牛奶?生2:点点比飞飞多送几瓶?生3:飞飞比点点少提几瓶?师:今天,老师要和小朋友共同来解决“小花现在有几瓶牛奶”这个问题,其他的问题我们先存进问题银行,今后再取出来解决好吗?生:(齐)好!(二)教学互动活动 1. 活动一。(1)看画面说...
小学数学教学工作总结
一、加强校本培训,促进教师专业发展 我们组参与了各级各类外出培训的机会。9月11日-13日,丁美玲老师参加泉州市小学数学(北师大版)教材教研活动;11月10日、11日全组老师分批参加晋江市小学数学课堂教学观摩评优活动;11与26日、27日全组老师分批参加华东六省一市小学数学第十六届课堂教学观摩研讨活动;12月16日,王惠...
北师大版小学一年级上册数学有几瓶牛奶教学反思
《有几瓶牛奶》教学反思 《有几瓶牛奶》是北师大版一年级上第七单元的第3节课,是孩子初步接触进位加法。应用“凑十法”,学会9加几的进位加法,教学关键在于启发学生将9加几转化为10加几,“凑十法”的思考过程是本节课的难点。让孩子初步感知计算方法的多样性,并理解“凑十”方法的简便性。本...
小学数学初级职称评定个人工作小结
老师们能自觉的将教学中的故事、反思撰写成文字并传至网上,他们有:z。本组早就进行了关于“网络数学课研究”的教改课题研究,这学期该课题经专家论证后被定为株洲市十一五规划课题之一,并开始立项研究。组内还进行了相关的专题研讨活动。z老师上了一节《用计算器计算》的网络数学课。组内老师针对这节课进行了一...