史家小学语文特级教师:为什么一定要让孩子背诵古诗词
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发布时间：2022-04-28 15:39
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时间：2022-06-19 11:44
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
每当提及杜甫名篇《春望》，相信大家都不会陌生。对于这篇小学语文必背古诗，您还记得吗？这首千古名篇背后的故事，您又知道吗？
今晚，我们将与史家小学语文特级教师万平一起，走进杜甫的《春望》。
🔘 重点知识点：
万平老师：平时学习诗词要抓住三个要点：
🔸掌握背景：联系诗词的历史背景，把握全篇情感基调。
🔸了解诗人：了解诗人生平经历，感同身受于整个人物形象。
🔸回归诗词：回归诗词本身，体会写作手法，感受诗词意境。
最后，万平老师强调：读诗、读史是分不开的，希望孩子们能通过有限的字数走进中国无限的文明与文化当中。
相信很多家长一提到古诗词就头痛，说自己的孩子不喜欢背诵古诗词，最怕看到“背诵全文”这个标识。而且古诗词考题在考卷中的占分比也并不高，毕竟分值占比最高的作文，在考题要求上明晃晃的写着“禁止诗歌题材”。
那么学习古诗词对孩子究竟有什么好处？我们为什么要让孩子背古诗？
1从小多背古诗词，可以培养孩子的母语语感和韵律感！
有人会问：背古诗词还能培养语感？当然！古诗词不仅有语感，它还很强调韵律感呢。古人都讲究吟诵，那什么是“吟诵”，简单来讲就是唱！不信？您读读苏轼的《水调歌头》感受下：“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？”这就是宋代的流行歌曲啊，放在今天也依然不过时。
虽然在现在的学习中“吟诵”这一古老技能几乎不复存在，但古诗词的韵律感可丝毫没有减弱。
语感的培养对于孩子以后学习病句分辨特别有帮助。有的孩子虽然不清楚句子错在哪里，但凭借“读着顺嘴”总能选对答案。因为*只有一个！那就是语感在起作用。
2背古诗词还能培养孩子，优于他人的审美能力。
如果说语言是一顶王冠，那么小说、散文等就是这座王冠的金色基座，而古诗词，就是王冠顶端最璀璨的宝石，毕竟诗歌才是语言的精髓。
我们学习的古诗词很大一部分是借景抒情、托物言志，虽然孩子的年龄小，有些情感体会不到，但“借的景、托的物”他们还是可以理解和接受的。还是拿小编最爱的那句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”来举例，虽然我早已忘记这句出自哪里，但每每看到夕阳西下，海天一色的场景，这句话总能自己蹦出来，那感觉像是穿越千年的心意相通！
古诗词的画面感和美感是其他语言的诗词难以企及的，幼年时接触的东西往往会影响孩子一生。
希望当TA长大了、恋爱了、有心事了，脑海中有的是“白云洒金天心动，扇随君子携风流”，而不是“爱情像糖，甜到忧伤。”
3也许有些诗词你背过，但忘记了，没关系，它已经融进了你的血液。
虽然孩子有时会忘记之前背过的诗词，但他们对于古诗词的记忆并没有被删除，背的那些诗词，像是看不懂的画，被封存在心里。
某天，当你遇到了某个风景，收获了某种心情，那些模糊的记忆就会迅速被唤醒，孩子忽然就明白了那首诗的意义。
这种体验是和从来没有接触过古诗词的孩子大不一样的。
4
学前的孩子背古诗词，可以增进孩子对母语学习的兴趣。
家长们都知道语文考试的分值比例越来越大，但是很多孩子对语文，尤其是古诗词的学习兴趣实在是寥寥。所以这就要求家长应给予正确的引导，在孩子小时候培养学习语文的兴趣，通过背诵古诗词领略语言的美，这对于他将来的语文学习绝对是有益处的。
学习语文的目的绝不是为了考试，更重要的一点在于育人。
我们今天这个时代，是一个真正的繁荣盛世，但当我们通过学习，穿越历史的长河时，看到“国破山河在，城春草木深”的场景时，才会感受到今日生活的来之不易。
读史可以明智，读史可知兴衰。只有自己真的学了背了，才知道原来我们这个民族已经走过那么漫长的历程，拥有那么多的故事。有人因心系祖国“白头搔更短，浑欲不胜簪”，因心系祖国告诉自己要“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。孩子只有通过学习，才能体会出当时作者的心境，才能给自己以启示，培养自己健康的人格和高尚的道德，提升自己的思辨能力和处世智慧，全面提高孩子的素养与人生境界。
为您读诗
（万平老师为您读诗）
《春望》
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
注释：
1. 国：国都，指长安（今陕西西安）。破：陷落。山河在：旧日的山河仍然存在。
2. 城：长安城。草木深：指人烟稀少。
3. 感时：为国家的时局而感伤。溅泪：流泪。
4. 恨别：怅恨离别。
5. 烽火：古时边防报警的烟火，这里指安史之乱的战火。三月：正月、二月、三月。
6. 抵：值，相当。
7. 白头：这里指白头发。搔：用手指轻轻的抓。
8. 浑：简直。欲：想，要，就要。胜：受不住，不能。簪：一种束发的首饰。古代男子蓄长发，成年后束发于头顶，用簪子横插住，以免散开。
为增强孩子对传统诗词的喜爱
提升学生古诗词阅读鉴赏能力
