培训实践存在的基本问题在个人因素中啥增加了培训难度

发布网友发布时间：2022-04-19 23:32

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热心网友时间：2023-06-26 00:17

摘要1、对干部教育培训的重要性认识不够,影响工作的正常开展。当前,在一些领导干部中依然存在对干部教育工作不够重视的问题,把干部教育培训当作软任务,说起来重要,抓起来次要,忙起来不要,认为干部教育培训工作是做形式,走过场,浪费精力、财力、物力、人力。其主要原因就是对干部教育工作的认识不到位。一些领导干部把主要精力集中在抓经济工作上,轻视抓干部学习,忽视干部素质的提高。认为只要抓好中心工作就万事大吉,干部学习可有、可无,有的甚至以工作忙、人员少、任务重等种种理由应付培训工作。有的是被组织选调上来的,不得不来,参加学习是被动的,达不到预期的效果。有的参训人员不是把精力放在钻研理论、运用理论,解决思想和工作中遇到的问题上,而是用在交朋友、拉关系上,为以后办事开辟新的门路。 2、干部教育培训方式单一,培训内容针对性不强。教育内容与提*部综合素质的要求脱节。一是教学手段陈旧,一般采用满堂灌鸭式方法上课,授课方式缺乏创新,学员听起来单调乏味。二是培训内容不新,理论联系实际不够紧密,理论学习与解决实际工作中的问题脱节,对实际工作和现实生活中人们关心的问题涉及少,急需和实用的新知识少,特别是联系本地实际的比较少,使学习内容显得比较空洞,没有很好地发挥出培训在提高素质、解决问题上的作用,影响了干部参加培训的积极性。但是,现在大部分学员学历高、学位高、职称高,外出参加考察、调研、开会、学习及社交活动的机会很多,获取知识的途径、开阔眼界的机会远远高于县级党校的教师。因此,在提高教学水平上有一定的难度,教师在教学中不能进行深层次的研究、探讨,导致培训缺乏一些层次性和专业性,缺少专业内容,实用性和可操作性不强,影响了干部教育的针对性和实效性。 3、工学矛盾突出,不能保证受训时间。参加培训的学员,大多担负着某一方面或几方面的工作任务,在参训时心里仍担心着手中没有完成的工作,遇到上级检查,单位领导又通知受训学员回去迎接检查验收,从而无法安心学习。有少数干部参训态度不积极,有些干部认为,参加培训,只是为了自己官场人生增加一种经历,重在参与,不在结果,对学习培训应付了事。还有一些干部认为参加培训,是对繁忙工作的一种调剂,应抓住机会联络感情,会友叙旧,休息身心。忽视了理论学习和党性锻炼,学习不积极,不主动,不扎实,影响培训的质量。咨询记录 · 回答于2021-09-30培训实践存在的基本问题在个人因素中啥增加了培训难度稍等1、对干部教育培训的重要性认识不够,影响工作的正常开展。当前,在一些领导干部中依然存在对干部教育工作不够重视的问题,把干部教育培训当作软任务,说起来重要,抓起来次要,忙起来不要,认为干部教育培训工作是做形式,走过场,浪费精力、财力、物力、人力。其主要原因就是对干部教育工作的认识不到位。一些领导干部把主要精力集中在抓经济工作上,轻视抓干部学习,忽视干部素质的提高。认为只要抓好中心工作就万事大吉,干部学习可有、可无,有的甚至以工作忙、人员少、任务重等种种理由应付培训工作。有的是被组织选调上来的,不得不来,参加学习是被动的,达不到预期的效果。有的参训人员不是把精力放在钻研理论、运用理论,解决思想和工作中遇到的问题上,而是用在交朋友、拉关系上,为以后办事开辟新的门路。 2、干部教育培训方式单一,培训内容针对性不强。教育内容与提*部综合素质的要求脱节。一是教学手段陈旧,一般采用满堂灌鸭式方法上课,授课方式缺乏创新,学员听起来单调乏味。二是培训内容不新,理论联系实际不够紧密,理论学习与解决实际工作中的问题脱节,对实际工作和现实生活中人们关心的问题涉及少,急需和实用的新知识少,特别是联系本地实际的比较少,使学习内容显得比较空洞,没有很好地发挥出培训在提高素质、解决问题上的作用,影响了干部参加培训的积极性。但是,现在大部分学员学历高、学位高、职称高,外出参加考察、调研、开会、学习及社交活动的机会很多,获取知识的途径、开阔眼界的机会远远高于县级党校的教师。因此,在提高教学水平上有一定的难度,教师在教学中不能进行深层次的研究、探讨,导致培训缺乏一些层次性和专业性,缺少专业内容,实用性和可操作性不强,影响了干部教育的针对性和实效性。 3、工学矛盾突出,不能保证受训时间。参加培训的学员,大多担负着某一方面或几方面的工作任务,在参训时心里仍担心着手中没有完成的工作,遇到上级检查,单位领导又通知受训学员回去迎接检查验收,从而无法安心学习。有少数干部参训态度不积极,有些干部认为,参加培训,只是为了自己官场人生增加一种经历,重在参与,不在结果,对学习培训应付了事。还有一些干部认为参加培训,是对繁忙工作的一种调剂,应抓住机会联络感情,会友叙旧,休息身心。忽视了理论学习和党性锻炼,学习不积极,不主动,不扎实,影响培训的质量。