跪求!!!人教版六年级下册语文课堂作业古诗词背诵答案
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发布时间：2022-04-27 06:15
共9个回答
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时间：2022-05-29 18:59
42、清明（杜牧）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童语文第六册: 四时田园杂兴 宋 范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家
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时间：2022-05-29 21:52
42、清明（杜牧）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童语文第六册: 四时田园杂兴 宋 范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家
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时间：2022-05-29 23:43
抄的
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时间：2022-05-30 01:51
序号： 时间：
第一板块
一、充分自学
⒈根据拼音和工具书，读熟10首古诗词。
⒉根据注释和其他工具书，大致了解10首古诗词的意思。
⒊背诵古诗词。
二、交流展示
⒈同桌或小组展示背诵成果，可用比赛的方式，也可用考试的方式（比如：看图吟相应的诗词）。
⒉全班交流10首古诗词的大意。
教师相机检查学生对下面句子或词的理解：
⑴“本自同根生，相煎何太急”是什么意思？“豆”喻谁？“萁”喻谁？
⑵“鸟鸣涧”是什么意思？诗里写的是什么时候的景色？
⑶“一片冰心在玉壶”是什么意思？“冰心”“玉壶”象征着什么？“孤”表达了作者怎样的思想感情？
⑷“时时舞”“恰恰啼”是怎样的景象？
⑸“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间”明是说石灰，实际表达了作者怎样的思想感情？
⑹《竹石》中赞美的是竹子，哪句话表明了作者的人生态度？
⑺“白日”“青春”“妻子”各是什么意思？哪些词与现代意思不同？带有“白日”的诗还有哪首？
⑻《已亥杂诗》中表达作者愿望的诗句是哪句？表达了什么愿望？
⑼”谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是什么意思？你能举出与这句诗意思相反的诗句吗？
⑽《卜算子》一词中，“才始送春归，又送君归去”一句，表达了作者怎样的思想感情？你还能背诵一首《卜算子》吗？
三、讲述关于10首古诗词的逸闻或故事。
如：曹植的故事，于谦的故事，郑燮的故事等。
四、有机联系，拓展读《江畔独步寻花（黄狮塔前江水东）》《春望》
教学反思：
第二板块
序号： 时间：
一、根据10首古诗词进行超联想，分类复习古诗词
送别诗──
《芙蓉楼送辛渐》《卜算子·送鲍浩然之浙东》
联想到：
送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘）王维
黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼）李白
赋得古原草送别（离离原上草）白居易
赠汪伦（李白乘舟将欲行）李白
别董大（千里黄云白日曛）高适
……
咏物言志诗──
《石灰吟》《竹石》
联想到：
咏鹅（鹅鹅鹅）骆宾王
风（解落三秋叶）李峤
咏柳（碧玉妆成一树高）贺知章
蜂（不论平地与山尖）罗隐
墨梅（我家洗砚池头树）王冕
写景诗──
《鸟鸣涧》《江畔独步寻花》
联想到：
江南（江南可采莲）汉乐府
敕勒歌（敕勒川）北朝民歌
登鹳雀楼（白日依山尽）王之涣
春晓（春眠不觉晓）孟浩然
鹿柴（空山不见人）王维
古朗月行（小时不识月）李白
望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）李白
早发白帝城（朝辞白帝彩云间）李白
绝句（两个黄鹏鸣翠柳）杜甫
望天门山（天门中断楚江开）李白
春夜喜雨（好雨知时节）杜甫
绝句（迟日江山丽）杜甫
江畔独步寻花（黄师塔前江水东）杜甫
江雪（千山鸟飞绝）柳宗元
渔歌子（西塞山前白鹭飞）张志和
望洞庭（湖光秋月两相和）刘禹锡
浪淘沙（九曲黄河万里沙）刘禹锡
忆江南（江南好）白居易
山行（远上寒山石径斜）杜牧
江南春（千里莺啼绿映红）杜牧
书湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔）王安石
饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好）苏轼
惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝）苏轼
小池（泉眼无声惜细流）杨万里
游园不值（应怜屐齿印苍苔）叶绍翁
乡村四月（绿遍山原白满川）翁卷
二、以作者为生发点，复习积累的有关作者的诗词。
如：王维、王昌龄、杜甫、郑燮、苏轼等。
教学反思
综合复习
序号： 时间：
第一板块
一、充分自读自悟，完成文后练习。
⒈学生自主阅读前8篇文章，尝试完成文后练习题。
⒉同桌或小组逐篇交流讨论。
二、全班交流，突出重点突破难点。
⒈逐课交流自学成果，小组提出学习中的难点。
⒉根据学生学习中的难点与教学的重点，相机加强指导和习练。
例如：
⑴关于查字典及联系上下文理解词语。
①根据《养花》一课总结方法：不仅要查字典，还要联系上下文选择多义字在词中的合适义项。
②从其他文章中选出几个词语，学生试着来理解。
《生活是多么广阔》──芬芳
《中华第一龙》──游弋
《狱中联欢》──高歌曼舞
《名碑荟萃》──荟萃、博采众长、劲峭、刚劲
⑵关于“用自己的话简要地说一说”
除了结合《琥珀》一文练习，还可以让学生用自己的话简要说说《养花》《名碑荟萃》《狱中联欢》的主要内容或其他教师为学生提供的短文。
教学反思
第二板块
序号： 时间：
一、随文练笔和习作的评价
⒈《生活是多么广阔》仿写
评价着眼于学生对生活的理解及句式的积累和运用（去……去……）
⒉《名碑荟萃》的关于介绍书法家作品的解说词
评价重点：一是介绍清楚书法家及其作品的特点；二是从解说的角度，考虑是否能吸引别人，也就是表达方式要灵动，要有听众和观众感。
⒊《智慧之花》的缩写及读后感
缩写的练习要抓住主干，重点稍稍多用点笔墨。读后感可结合四组作文的讲评，再引导学生自评自改。
⒋《看说明书做玩具小台灯》的片段修改
片段修改只要写明白就可，用词要准确，力戒语言啰嗦。
⒌给外地亲友写封信
写信一是注意信的格式，二是主要内容──最近的情况和暑假的打算，三是要有强烈的对象感，对什么人说什么话。
当然，也可以根据本班实际，创设情境，多为学生提供写信与人交流想法和思想的机会。
二、鼓励学生制作自己的小学毕业优秀文集，可以按文体分类，可以按年级分类，然后交流阅读，对作文进行一个总体的回顾和复习。
教学反思
我随便答得，在网上找的，DO YOU KNOW
热心网友
时间：2022-05-30 04:16
思路：就是先做个调查呗。反正，我当年写的时候，我就不调查，直接编数字，就是多编点，比如说，2个小时或者3个小时，（你们作业应该也不少吧）然后，就是说，回到家都5点多了，吃晚饭就6点了，写完作业后，也就8,9点了，那么就该睡觉了，也没有时间看看书，复习复习了，
所以，给我们的启示就是，老师留的作业有些多，虽然，老师这样也是为我们好，为了让我们熟能生巧，但是，这种方式未免有些不妥，因为，差学生可能需要多做点，但是对于好学生来说，作业多了，反而有些没有必要，毕竟，会的就不需要再多做了，那么，这省下来的时间，就可以复习旧的，预习新的，也可以干一些自己喜欢干的事情，这样，效果也会更好，第二天老师上课时的效果也好，学生学起来也不会那么费劲。
总结就是，虽然老师留作业是为了我们好，但是，还是希望老师掌握方法呀。
附一句：我今年初一，这篇作文我去年就这么写的(*^__^*) 嘻嘻……
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时间：2022-05-30 06:57
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时间：2022-05-30 09:55
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时间：2022-05-30 13:10
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时间：2022-05-30 16:41
