中美教育的差异在哪里?
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发布时间：2022-04-27 06:40
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时间：2022-06-27 21:01
中美教育的差异体现在三个方面：
第一是美国教育重视知识非他人传授，学生自我领悟是根本；
第二是美国教育的目标不在高分，而重在引导和启发；
第三是美国教育的内生性驱动力比外部强加的力量大很多。
中国式教育——义务教务
【简称】义务教育又称免费教育，是根据*规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性的基本特点。
【目的】*时期的文盲率，一般认为是80%，比如毛*1945年在《论联合*》的报告中提出:"从百分之八十的人口中扫除文盲，是新中国的一项重要工作。"新中国刚刚成立百业待兴，但*领导一步到位把义务教育年限达到发达国家的教育水平，体现了国家再穷也不能穷教育的坚定信念。
【重要意义】
义务教育是依照法律规定对所有适龄儿童少年统一实施的具有普及性、强制性、免费性的学校教育，是提升国民素质的基础，实现社会公平的起点。接受义务教育是公民的基本权利，实施务教育是*的重要职责，支持义务教育是全社会的共同任务。
【教育性质】
中国义务教育的三个基本性质为强制性、公益性、统一性。
1.公益性
所谓公益性，就是明确规定"不收学费、杂费"。公益性和免费性是联系在一起的如修订的义务教育第二条规定，国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。
2.统一性
统一性是贯穿始终的一个理念。在新法中，从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。这些与统一相关的内容以不同的形式反映到法律的修改中来。
3.强制性
强制性又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任;学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任;*不提供相应的条件，也要受到法律的规范。
