如何提高理综成绩?
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发布时间：2022-04-27 04:28
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时间：2022-06-26 05:15
1、匀变速直线运动的模型和规律：这部分是突出对考生分析好解决实际问题能力的考查，这可以单独命题还可以与其它知识点综合起来命题。
2、受力分析和物体平衡：这知识点不难，中等难度偏下。
3、牛顿定律的综合运用：这个知识点是高考中必考内容，考查非常灵活，期中运用整体法和隔离法处理牛二定律，牛二定律与运动学综合问题是高考热点，此外还有一些如弹簧问题、传送带问题、传感器问题、超重和失重问题、天体运动问题等。
4、“圆”的应用：如圆周运动规律的应用，还有“等时圆”问题等。
5、万有引力定律的及其应用：万有引力及其应用、环绕速度为2级要求，第二宇宙速度和第三宇宙速度为3级要求，因为这个知识点常与天体运动（双星问题、黑洞模型、行星运转等）或者人类航天（卫星发射、空间站、探测器等）背景考查，伴随着中国航天技术的发展，这个问题已经“热”起来了。
6、功能应用的问题：这个知识点涉及“功和能关系”、动能定理、机械能守恒等问题，为2级要求，因此考试中一定会出现此内容的。一般都形成学科内综合题，不但题型全、分量重、还有难度大等特点，。
7、带点粒子在电、磁场中的运动规律：这个考题的几率很大，综合类平抛运动、能量守恒等知识。
8、电磁感应现象、楞次定律的运用结合法拉第电磁感应定律的综合应用：这个知识点是高考的必考点，试题综合程度高、难度大、基本上都以压轴题形式出现。涉及到力学和电学的主干知识，对考生分析能力、抽象建模能力和综合能力提出了要求。
9、交流电和变压器：这知识点也是今年来来的考点之一，常与生产、生活实际情况紧密联系起来。
10、物理实验：今年的热点集中在：力的平行四边形法则、机械能守恒定律、牛顿定律，三大验证性实验是命题的热点，此外电学实验：测定金属电阻率、测定电源电动势和内阻、练习使用多功能电表等。
此外大家还应该注意一些非主干知识，例如光学、原子物理、机械波等方面的知识，这些知识基本上以选择题的形式出现。
三、高考中有哪些错误需要避免？
1、对概念理解不到位而出错。
2、对平衡状态理解偏差而出错。
3、对瞬时问题分析不清而出错。
4、审题不清和思维定势而出错。
5、对临界问题条件分析不准确而导致出错。
6、考虑问题不全面导致一些问题被错解或漏解导致的错误。
7、不会运用整体思想分析问题而出错。
8、对运动过程或者情景分析不清导致出错。
9、对电磁感应综合问题中功能关系分析不准确而出错等。
四、在考试中如何做才能使自己最大限度的得分？
1、认真审题、排除干扰、抓住关键。一些考生在考试中常出现一些非智力错误，那么就必须要求考生在高考中不能看错题、不漏掉关键词、要学会通过审题排除干扰因素，挖掘隐含条件。
首先要做到看清题目要求。选择题要看人家让你选“正确的”还是“错误的”选项，此外要题目中的关键词，还有附图，弄清楚研究对象、讨论的过程、始末状态等。其次是要根据题目的实际情况，描绘出运动的轨迹或者受力分析图。并在图中标出已知量和带求量等。第三要系统思考，审题时候挖掘的一些隐含条件，分析题中包含哪些物理过程，这些过程是如何衔接在一起的？是否符合物理学规律？具体的过程具体的分析来解决问题。
2、把握技巧、细心答题。 我一直担心一些学生的步骤问题，尽管我在平时的训练中，也强调这些了，但是我分析的上千份试卷中，步骤有问题的学生占有大多数，因此在这里提醒一下。实验题一定不要在试卷上写分析和解答过程，只要写上这些就可能作为作弊处理了。
计算题一定要有必要的文字说明，方程式还有重要的演算步骤。有数值计算的题目，答案中必须明确写出数值和单位，一定要注意：最后答案中一定不能含有题目中没有给出的未知量好中间过程量。 面对新“情境”的新题，一定要沉着应战，这些题目在平时的物理模型中一定能找到，因此要细心、冷静、相信你一定能找到思路的。此外还要认真书写，保持卷面整洁。
一、生物学科：命题特点
1， 特别重视基础知识和基本技能的考查。
2， 非常重视能力的考查，特别是借助图、表考查理解能力和获取信息的能力。借助实验考查实验与探究的能力，借助贴近生活的情境、社会热点等，考查运用生物学知识解释、解决实际问题的能力。
为了考查考生对知识的掌握情况和解决问题的能力，高考命题者常在试题中设置相应的“陷阱”和障碍等。如果没有正确的解题方法和策略，再加上一些考生在考场上信心不足，心理紧张等情绪，简单的题目也会做错。因此要正确答题、提高准确率、就必须掌握一些正确的方法和技巧。
“陷阱”就是命题者为了考查考生对基础知识的掌握、运用情况而设置的。常见的“陷阱”题型就是选择题，明显的特点是设陷无痕。换句话说：高考试题中的“陷阱”没有明显的“雕琢|”痕迹，因此在平时的练习中一些粗心大意的考生，在不知不觉中掉入陷阱。高考毕竟是选拔性的考试，因为要通过这些题目的“障碍”拉开考生的分数档次，从而为高校选拔优秀的人才。
高考试题中常见的几种“陷阱”
偷换概念类 其实这样的题目就是“张冠李戴”，由于考生读题的时候时常漏掉或者误解一些信息，从而导致获取的信息不全、不准，这类试题又有选项本身的前后搭配不当、题干和选项的搭配不当之分。
如：此类试题题干形式一般为“正确的是”“错误的是”等判断性的语句，陷阱就隐藏在某个选项中。避开此类陷阱的关键就是对每个选项的题设、结论进行分析，看是否符合生物学的原理。或者此类题干中含有一些信息、四个选项中只有一个选项与信息相符，陷阱就位于与题干信息不符的选项中。
思维定势类 命题者抓住了一些考生的“思维定势”或者“惯性思维”的弱点，将一些常见的、众所周知的问题，改换了“情境”，而一些粗心的考生仍然按照自己熟悉的题型去做，结果误入陷阱。例如这样的一道题目：
某双链的DNA分子中含有200个碱基，一条链上A:T:G:C=1；2；3；4，则该分子：
A:含有四个游离态的磷酸基团
B：连续复制两次，需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸210个。
C：四种含氮碱基：A:T:G:C=3:3:7:7
D：碱基排列的方式有4的一百次方种。
这个题目许多学生不加思索就选D项了，其实没有注意到题目已经给出的是某个具体的DNA，因此排列方式只有一种，这个题目的答案应该是C.可以说，由于基础的不牢，加上思维定式许多学生出错是理所当然的了。
此外在生物题目中还有：施放干扰选项，就是命题者有意加一些干扰的条件，*考生错误。只要考生抓住了问题的本质，就能避免这样的误区。
还有隐性设置的陷阱等。
建议考生可以从以下几个方面避开陷阱：
1、审题一定要仔细。再隐蔽的陷阱都会有突破口，认真审题是避开陷阱的首要条件。
2、要通过关键词联想教材的知识，任何一个关键词都有相关的知识联系，因此这些知识就是解决问题的工具。
3、见到熟悉的题目，一定要寻找差别。每年高考中，都有一些让学生觉得“似曾相识”的题目出现，一些考生不假思索，毫不犹豫的就给出了答案。但是命题者就是利用考生这个弱点，改变了问题的设问条件。
4、发散思维，切忌钻牛角尖。我发现一些学生过于的“信赖”自己，有的爱钻牛角尖，包括我班上的个别学生也是这样的。一些题目就是命题者专门为了“淘汰”这样的学生而设置的。因此在考试中，应该学会多比较、发散思维、多方向、多角度联想。
如：一定含有X染色体的是：
A人类的体细胞 B生物的体细胞
C人类的精子 D生物的卵细胞
一些学生坚定最后一个选项是正确的，其实最后一个选项有可能含有“ZW"型的染色体组，所以这个题目是第一个选项正确的。
5、做出答案以后一定要审核和重读一遍。看选出的选项是否符合生物学原理，就是题干加上选项组成的一句话是否讲得通。
考生主要注重一些核心知识，2010年高考生物部分一定会集中在：代谢类试题、调节和免疫类试题、遗传类试题、生物与环境类试题、探究类实验类、还有综合社会热点的一些题目。我觉得只要大家注意上面的一些陷阱还有从上面的一些主干着手，一定让自己的复习得更完善。
化学部分：记得教育部考试中心命题处*任子朝说过：“不能借口能力考查和理论联系实际而弱化、淡化基础知识、基本理论”。那在“新课标”的思想引导下，2010年北京理综卷化学部分应该是以什么样的题目呈现呢？毋庸置疑，在“求活、求变、求新”的命题指导思想下，高考化学不可能考学生单纯的背诵、记忆内容，也不会考查课本上的原题，但是高考试卷中的每一个题目都是命题者精心设置的，甚至部下重重的陷阱，所以要求考生不光有扎实的“双基”还有一定考试技巧以外，还要在考试中有较快识破陷阱的能力。
在高考中有哪些陷阱需要学生们注意？
1、基本概念中设置一些陷阱。一些题目就是围绕着基本概念来命题的，而命题者明明知道一些考生对基本概念含糊不清，关键时候不敢确认选项的弱点，让考生在考试中犯错误。
2、综合物质的性质而设置的陷阱。命题者知道一些学生在解题的时候，以偏概全，因此会有意的把一些因素放在一起，综合考查学生辨析的能力。
3、隐含限定条件而设定的陷阱。命题者把一些信息故意分散，或者设置一些多余的信息进行干扰，让考生不能顺利做题。因此考生只有“透过现象看本质才能更好的应对高考”。
4、利用考生的思维定势而设定的陷阱。
5、设置一个题目，计算方式有多种，但是一般考生通常选的那种是最繁琐的，故意耗费学生的时间。等等。
热心网友
时间：2022-06-26 05:15
如果你现在已经高二上完了就可以买高考真题带答案解析的来做，一星期各科做两套，坚持做完一套或一个大题再对答案，这样你肯定会有意想不到的收获的，希望这些建议会对你有帮助，祝你美梦成真！
热心网友
时间：2022-06-26 05:16
