右脑记忆方法
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发布时间：2022-04-27 04:29
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时间：2022-06-26 05:47
单词拼音密码
abroad adv. 到国外；在国外
aboard adv.在船(车)上；上船
有许多人很容易混淆上面两个单词。这不难理解，因为它们实在是太相像了。现在我提供一种记忆方法来记忆，同时也能轻易地区别它们。
abroad 出国；在国外
a 一个 b拼音 不 road 路
出国是一条不归路。
我相信这个方法能让你永远记住abroad。
这里我们引进了一种新元素，就是拼音密码。字母b在英语中从来没有“不”的意思，但“不”的汉语拼音为“bu”，所以借助这种关系，我们就把字母b定义成“不”的意思，这种新定义就成了拼音密码。拼音密码的引入，使得记忆单词的效率大大提高，并保证记忆的单词经久不忘。汉语拼音与英语字母的拼写基本相同（拼音中没有字母v），这给我们灵活处理英语单词信息提供了很大的空间。
本书提供很多通过拼音记忆法记忆的英语单词，它们都能让你过目不忘。请用拼音密码来记忆下面的16个单词，我们曾做过实验，最快的学生可以在4分钟内全部记住，并达到100％正确率。我相信你也会取得好成绩。拿出秒表，做好准备。
Ready ? Go!
angel n.安琪儿，天使
an 一个 ge 拼音 哥 l 形似“箭”
一个哥哥被安琪儿的爱情之箭射中。
alignment n.队列；结盟，联合
ali 拼音 阿里 gn 拼音 国内 ment 拼音 门徒
拳王阿里回到国内，门徒站成队列欢迎。
bandage n. 绷带，包带
ban 拼音 绊 dage 拼音 大哥
与大哥玩耍，用绷带绊倒大哥。
glove n.手套
g 拼音 哥 love 爱
哥哥非常爱女友送的手套。
embrace v. 拥抱；包括；包围
emb 拼音 峨嵋帮 race 赛跑
峨嵋帮在赛跑中获得团体冠军，她们拥抱一团
给英语单词编故事的三个方法
对英语单词进行编故事的方法主要有三个：
一，熟悉元素联结法。尽量在单词中找出所有已经熟悉的、而且易于想像的元素，这些元素主要是指字母较少的单词。
二，字母编码法。对那些不熟悉的元素（主要是指不能组成单词的那些字母），则可以样用预先设定的或临时设定的编码来进行转化。
第三个方法，是指其它各种灵活的方法。只要你能把所有的记忆元素快速紧密地联结在一起，无论用什么方法都可以。
一，熟悉元素联结法：
如果是一个字母比较多的单词，其中经常会包含一些我们早已熟悉的单词或词根，通过把这些熟悉的元素进行想像联结，就可以轻松地记住这个新的单词。
例如：
1，hesitate —— 犹豫
“hesitate”这个单词中包含了三个我们早已非常熟悉的单词：he（他）、sit（坐）、ate（吃eat的过去式）。
我们编故事的时候，要一次性地把“he、sit、ate”这个字母组合与“犹豫”这个中文字义联结在一起。
我们可以编成这样一个小故事：hesitate——他坐着吃鱿鱼（犹豫）。
然后把这个故事的图画场景在大脑中稍微想像一下，这个单词就马上被记住了。
这里，我们用“鱿鱼”这一具体的东西代替了“犹豫”这一抽象的名词，更符合记忆的原理。
当然，如果担心搞混，也可以这样编：hesitate——他犹豫地坐下来吃。
这种编法的记忆效果就会稍微差一些。
无论是哪种编法，其效果都是很明显的，当我们一看到“犹豫”这个词，马上就会通过联结的作用把“他坐着吃（hesitate）”勾出来；
或者当我们看到“hesitate（他坐着吃）”的时候，就会通过联结的作用把立即把“犹豫”勾了出来。
2，investigate —— 研究
“investigate”这个单词包含着三个我们所熟悉的单词：in（在…里面）、vest（胸腔）、gate（门）。
除了这三个单词之外，还有一个字母“i”，我们可以通过记忆密码把它转换为“开”。
根据这些元素，我们就可以编出这样一个故事：
investigate —— 在胸腔里打开大门，进行研究。
这样，我们就可以想像：噢，原来研究就是要在胸腔里开大门。
这个画面一想，马上就把所有的记忆信息联结起来了。
3，hatred —— 仇恨、憎恶
“hatred”这个单词由我们所熟悉的两个单词组成：hat（帽子）、red（红色的）
可以这样来编故事：
hatred —— 小红帽非常憎恶大灰狼。
4，forget —— 忘记、遗忘
forget —— 为了得到新的，必须要忘记旧的。（for—为了、get—得到）
5，forever —— 永远、永恒地
forever —— 为了曾经许下的誓言，我们将会永远地相爱。（for—为了，ever—曾经）
6，consent —— 同意
consent —— 获得共同的感觉就意味着同意。（con—共同，sent—感觉）
7，classmate —— 同班同学
classmate —— 班级里的伙伴就是同班同学。（class—班级，mate—伙伴）
8，airline —— 航线
airline —— 空中的线就是航线。（air—空中，line—线）
9，catcall —— 喝倒彩
catcall —— 猫对着你喊叫就是向你喝倒彩。（cat—猫，call—喊叫）
10，clockwork —— 按计划地
clockwork —— 时钟总是按计划地工作。（clock—时钟，work—工作）
二，字母编码法：
字母编码法主要是针对那些不能组成我们所熟悉的单词的那些字母，这是因人而异的。
例如“kidnap（绑架）”这个单词，某些人来说，其中的“kid（小孩）”与“nap（小睡）”都是比较熟悉的单词；然而，对另一些人来说，“nap”就不认识了，只能当作三个单独的字母来进行重新编码。
字母的编码方法主要包括形象法、拼音法、谐音法三种。
形象法是指把一些字母转化为与它的外形比较相似的编码，如：
F（f） —— 拐杖； H（h）—— 椅子； L（l） —— 锄头；J（j） —— 勾子；
M（m）—— 门； O（o）—— 数字0； Z（z）—— 数字2；S（s）—— 数字5；
IV（iv）——数字4； IX（ix）——数字9；X（x）——数字10；
拼音法是指把一些字母组合用拼音的方法来转化为相应的编码，如：
字母ta，可以用拼音法编码为“她”或“他”；
字母tu，可以用拼音法编码为“图”；
字母mi，可以编码为“米”；
字母men，可以编码为“门”；
字母lan，可以编码为“蓝”。
诸如此类。
另外，也可以把英文字母当作拼音首字母来进行编码，如：
字母st，可以编码为“水桶”、“石梯”等；
字母ty，可以编码为“太阳”、“体育”等；
字母cg，可以编码为“成功”、“成果”等；
字母pt，可编码为“葡萄”、“扑通”等。
这种编码就非常的灵活，可以根据具体的情况选择最合适的编码。
谐音法是指按照单词的读音来进行编码，这种方法比较简单，但如果对单词发音的规则掌握得不好的话，即使知道怎么读，却不一定能够按照发音规则写得出相应的字母。
例如 thank you，可以通过谐音法编码为“三克油”，记忆的时候就可以记为“谢谢你给了我三克油”。
谐音法最大的弊端就是有些人没有掌握好正确的单词发音，就用谐音法来代替标准的发音，这对于英语口语来说是一个非常不好的习惯，特别对那些正在学习发音的学生会可能会妨碍他们掌握标准的单词发音。
所以，在使用谐音法的时候需要注意的是，我们只是提倡用这种方法来帮助自己记忆单词的写法，而不是用来记忆单词的发音。谐音归谐音，正确的发音还是一定要掌握的。
应用举例：
1，abolish —— 废除、取消
abolish——啊，暴力须废除。（用的是单词发音的谐音法）
2，ambulance —— 救护车
ambulance——有一个人在救护车里大喊：俺不能死！俺不能死！（单词发音谐音法）
3，ambition —— 野心
ambition——有野心的人总喜欢挥着拳头大叫：俺必胜！俺必胜！（单词发音谐音法）
4，lodge —— 小旅馆、投宿
lodge——10个大哥在小旅馆里投宿。（lo—数字10，dge—“大哥”的谐音）
5，hasty —— 仓促的、草率的
hasty——有他在就会坏事，因为他做事很草率。
（has—有，t—“他”的谐音，y—“坏”的谐音。）
6，assess —— 评估
assess——我亲自评估了亚洲和欧洲的四大美女。
（s—像美女的体形，比喻为美女；a—亚洲asia的首字母，e—欧洲europe的首字母）
7，titmouse —— 山雀
titmouse——这是山雀，它们总爱停在老鼠的身上。
（第一个t—“它”的谐音，i—“爱”的谐音，第二个t—“停”的谐音，mouse—老鼠）
8，bask —— 取暖、晒太阳
bask——把这些石头拿开！我要在这儿晒太阳！
（ba—“把”的谐音，s—“石”的谐音，k—“开”的谐音）
9，pineapple —— 菠萝
pineapple——这是菠萝！你凭什么一口咬定它是苹果？
（pin—“凭”的谐音，e—“一”的谐音，apple—苹果）
10，henchman —— 走狗、帮凶
henchman——我恨不得一口吃了那个那人，他简直是条走狗！
（hen—“恨”的谐音，ch—“吃”的谐音，man—男人）
11，sweden —— 瑞典
sweden——失误一定因瑞典人引起。
（sw——“失误”的拼音首字母，ed——“一定”的谐音，en——“因”的谐音）
12，wobble —— 摇晃
wobble——我爸爸快乐地摇晃着。
（wo——“我”的拼音，bb——“爸爸”的拼音首字母，le——“乐”的拼音）
13，nuptials —— 婚礼
nuptials——那个该死的奴仆竟然在我的婚礼上提议让我安乐死！
（nu——“奴”，p——“仆”的拼音首字母，ti——“提”，als——“安乐死”）
14，poison —— 毒药
poison——他竟然用这些毒药*了我的儿子！
（po——“迫”，i——“害”，son——儿子）
15，grant —— 承认
grant——我不得不承认，这果然是一只蚂蚁。
（gr——“果然”，ant——蚂蚁）
16，penguin —— 企鹅
penguin——钢笔归几只企鹅所有。
（pen—钢笔，gui—“归”，n—“几”的象形）
17，mendacity —— 虚假
mendacity——男人们一到大城市就会变得很虚假。
（men—男人们，da—“大”，city—城市）
18，flame —— 火焰
flame——飞来的火焰被我接住了。
（fl—“飞来”，a—“被”，me—我）
19，glove —— 手套
glove——哥哥很爱这双手套。
（g—“歌”，love—爱）
20，idle —— 空闲的
idle——空闲的人都很爱斗。
（爱斗——idle的发音。）
三，其它灵活的方法：
字序巅倒法，举例：
1，evil —— *的
evil——巅倒的生活是充满*的。（evil反过来就是live—生活）
2，god —— 上帝
god——把狗巅倒过来，它就变成上帝了。（god反过来就是dog—狗）
置换联想法，举例：
1，trench —— 沟渠
trench——法国人把雨伞放在沟渠里。（french—法国人，t—“雨伞”的象形）
2，fee —— 服务费
fee——就算为蜜蜂服务也就收服务费。（bee—蜜蜂，f—“服”的谐音）
3，holy —— 神圣的
holy——神圣的仪式总是在洞里召开。（hole—洞，y—“开”的谐音）
减字母联想法，举例：
1，peak —— 山顶
peak——我们在山顶说话，把蛇都吓跑了。（speak—说话，s—“蛇”的象形）
2，widow —— 寡妇
widow——寡妇的工作就是把窗户的泥擦掉。（window—窗户，n—“泥”的谐音）
上面我们所列举的这些记英语单词的方法，其原则只有一个，就是要尽可能地编造出充满想像力的、令自己印象深刻的故事，以达到“作出最有效的联结”的目的。
事实上，当我们在推荐这种“编故事”方法的时候，并不是要完全否定传统的各种记忆法，如构词记忆法、阅读记忆法、协同记忆法、分类记忆法、循环记忆法等，这些方法作为“编故事” 记忆法的补充，也是必不可少的。
只不过，我们强调的是，在可能的情况下，我们应该尽量多用“编故事” 记忆法来记单词，同时，再加以多种方法作补充，这才能最大限度地提高我们的记忆效率。
一般来说，这种“编故事”的方法适合于已有一定单词积累、有了相当基础的学习者，主要是初中高年级以上的学生。
对于那些英语的初学者，掌握单词的正确发音是非常重要的。
而在学习单词发音的时候，主要是要掌握发音的规律，而不能用谐音法去记单词的发音。因为如果刚开始学的时候就用拼音的方法去进行单词发音，那么，这口语就很难说得标准了，而且也不利于以后进一步学习更多的单词。
就像我们许多人要学粤语，为了速成，就用拼音来拼，这样学到的粤语一定会很撇脚。
用谐音法、形象法这些“编故事”的方法来记忆英语单词，之所以容易受到许多正统英语教师的指责，最主要的原因就是他们担心这会把学生的口语基础破坏掉。
事实上，只要把学发音、学口语和单词记忆分开来，按照传统的方法去学发音、去掌握发音规律，而按照“编故事”的方法来记忆单词，那么，这些记单词的方法就绝对不会影响到口语的纯正。
假如，每个教英文的老师都能更多地了解这些“编故事”的单词记忆方法，并且运用在日常的教学过程中，那么，这将是普天之下英语学习者的福音！
让我们满怀希望地期待这一天的来临！
参考资料：bbs.jint.cn
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时间：2022-06-26 05:47
英语之巅教育网 原创：张宪宝
http://www.english8848.net
[摘要] 研究表明记忆方法在获得知识过程中起着重要作用，尤其在语言学习方面。然而，外语教材和语言教学手册多对此视若无睹。本文详细阐述了英语单词记忆方法，有助于你摆脱"机械记忆"的桎梏，更好地掌握英语词汇。
[关键词] 改进了记忆的技巧，教学方法，ACTION记忆原则。
[Abstract] Research shows mnemonics plays a primary role in knowledge acquisition, especially in language learning. Yet mnemonics is largely ignored in language learning materials and language teaching manuals. This article give a full account of the approach to English words memorizing, will help you to get rid of your mechanical method and have a good command of English vocabulary.
[Key words] Techniques of improving the memory, teaching methods， ACTION principle.
在学习英语的过程中，英语词汇的记忆是非常重要的。词汇作为构建英语知识大厦的基石，应给予特别重视。因此，是否能够巧妙的记忆英语词汇成为一个人能否快捷突破英语的关键。然而，很多学习者在掌握一定数量词汇后，还是不能摆脱"死记硬背"的记忆模式，结果浪费时间，耗费精力，效果也不甚良好。笔者从新的视角出发，阐述英语单词记忆的原则与技巧，以此引导教育工作者加强重视，改进方法，为学子摆脱"机械记忆"的灌输式记忆模式指津。
一、概论
记忆是一种心理过程，是从"识记"到"回忆"的过程。而英语单词的记忆又不同于其它知识系统的记忆。受汉语学习习惯的影响，加之忽视规律，缺乏意志力等因素困扰，使广大学习者很难走出"死记硬背"的误区。我们在改进记忆方法之前，一定要使注意力集中，目标明确并激发记忆的兴趣，为征服英语词汇记忆做好准备。
二、ACTION原则
ACTION原则是根据记忆心理学相关知识并结合英语单词记忆自身特点而总结出来的。
A即Association (联想)的缩略，意指我们在记忆英语单词时不要孤立的记忆，要发挥思维潜能，一并记忆与之相关的词汇，。"联想"辐射的范围很广，可以是由部分联想到整体，以及其它事物，也可以是由某一特征联想到一类事物，还可以是读音、词形、词义方面的扩充联想等等。例如：记忆单词mare（母马、母驴），从读音角度出发，我们可以联想到同音词mayor（*），从词意角度出发，我们可以联想到donkey（驴），mule（骡子）等词，从词形角度出发，我们可以联想到一连串词汇：bare （赤裸的）care（关心）、 dare（敢）、fare（费用）、hare（野兔）、flare（闪耀）、glare(强光)、 pare（修剪）、rare（稀有的）、share（分享）、spare（空闲的）、prepare（准备）、square（广场）、stare（凝视）、 tare（ 杂草）、ware（物品）等。联想原则是扩充词汇，达到"一箭多雕"记忆效果的关键所在。
C即Contrast（对比）的缩略，意指通过对比，注意细微差别，进而加深印象，方便记忆。
例如：
Ambitious雄心勃勃的-ambiguous含糊不清的；
pleasant 令人愉快的-pheasant野鸡，雉鸡
today今天- toady奉承
fable寓言童话-feeble虚弱的
study学习-sturdy结实的，茁壮的
anecdote轶事-antidote解药
对比原则从差别入手记忆单词，可视为便捷记忆的纽带。
T即Text surroundings （语境）的缩略。一个单词脱离了实际使用的语境，想记牢会用是难以做到的。将词汇置身于语境之中，通过反复阅读，提高认知能力，最后可以达到记忆的目的。语境记忆是国内外语言教学专家和心理学家较为推崇的词汇记忆策略。
I即Inction（归纳）的缩略，归纳法是通过个体，探索并发现一般规律的方法，引入到英语词汇记忆中来，意指通过个别单词发现规律，然后进一步探索、总结起来，统一记忆。例如：有一些词，加词尾"-er"后的意思有了变化，有的已经没有"……的人或物"这个意思。
Show（表现） -- shower（阵雨，淋浴）
Count（计算） -- counter（柜台，计数器）
Draw（画） -- drawer（抽屉）
Bow（鞠躬） -- bower（树荫，凉亭）
sew （缝制） -- sewer（阴沟，下水道）
jump（跳） -- jumper（无袖连衣裙）
flow（流动） -- flower（花）
含以上特点的词汇还有很多，有待于进一步探索，进行归纳记忆。又如：并非所有表身份的词都要加"-er"或"-or"等后缀，有些词本身就表示某一身份，职位等：
judge--法官，裁判员 cook--厨师
有此类规律的词汇也需归纳，然后汇总记忆。
由此可见，归纳原则是探索规律，以此来记忆词汇的金钥匙。
O即Observation（观察）的缩略，观察是有所发现的前提，要求我们在记忆英语词汇时从词形入手，利用拆分，合并等手段解密内在联系，加以记忆。例如：
Dustpan（簸箕）= st（灰尘）+pan（平底锅）
Peacock（孔雀）= pea（蜿豆）+cock（公鸡）
Adolescence（青少年）=a（一个）+dole（救济）+scene（景色）
Harass（*扰）= hag（女巫）+grass（草）将"g"；略去。
另一种意义的观察是多注意与英语相关的事物，如：商品外包装上的英语，广告牌上的英语，衣物、饰品上的英语等，勤于积累、回顾，自然可以轻松记忆。观察原则是化繁为简，创新记忆的法宝。
N即Note-making（作笔记）的缩略。作笔记是一种积累知识的手段。记忆英语单词，更需要靠作笔记来整理要点，抒写心得等。
例如：
对同音词的总结：peak（山峰）， peek（偷看）， pique（愤怒） 统读[pi:k]
rain（雨），rein（缰绳），reign（统治） 统读[rein]
对形近词的总结：petal（花瓣），petrel（海燕），petrol（汽油），patrol（巡逻）；
stimulate（刺激），simulate（模拟），accumulate（积累），emulate（竞争）。
作笔记是对记忆技巧和记忆实例的总结，必将有助于向更深层次发掘记忆方法之精髓。
ACTION原则的良好应用，将使你在记忆英语词汇过程中少走弯路，寻到乐趣，举一反三，从而快捷攻破单词堡垒。
三、记忆方法举例
英语单词记忆方法众多，最重要的是要遵循原则，找到适合自己的方法。
1、词根词缀记忆法
顾名思义，通过记住词根词缀，并据此推测含此类词根词缀的新词的意思，加以强化记忆。
词根有两种，一种是可以引申出许多同根词的词根，同时它也是一个独立的单词，例如ease作为独立单词，它又是easy，easily，easiness的词根。
另一种是不能独立使用的词根，但它有一个基本意义，在不同的单词中意思大致相同。如：单词mirror（镜子）与 mirage（海市蜃楼），这里的"mir"这个词根相当于"marvellous" "surprising"，是"奇异的，惊奇的"的意思。
所以：mirror[mir惊奇，-or表示物；令人惊奇之物，最初人们对镜子能映出自己的身影感到惊奇。]
mirage[mir惊奇，-age名词词尾；令人惊奇的景色。]
通过"词根"这个媒介使单词个体间有了一定关系，便于记忆。
词缀包括前缀和后缀，"词缀"记忆法主要用于记忆"派生词"，即"在某一词根前面或后面加上某个词缀来产生的新词。"
例如：postscript这个词，"post-"为前缀，"……之后"之意，而"script"是"文字材料"之意。文字材料之后，不就是"补充文字（附件）"吗？
又如，"booklet"这个词，"-let"是后缀，为"小"的意思，很显然，"booklet"就是"小册子"的意思。
通过词根、词缀记忆法记忆单词，分析得出单词由来，不失为一种乐趣，至于常见的词根、词缀，此不赘述，教师在教学过程中应给予补充。
2、音形义记忆法
音形义记忆法，主要是从单词的读音、词形、词义入手，遵循联想、对比、归纳等原则进行的汇总记忆法。
①音近词与形近词
音近词指读音相近的词汇，如often与orphan，形近词指词形相近的词，职eject、deject、reject等。
②同形异义词与同音异义词
同形异义词指拼写相同而词义不同的词，如bat（球拍）与bat（蝙蝠）词形相同，词义不同。又如：lead[li:d]（领导）和lead[led]（铅）词形相同，词义不同，发音也不同。
同音异义词指发音相同，而词义不同的词，如bear（熊）与bear（忍受）拼写相同，发音相同，词义不同，又如meat（肉）与meet（相会）拼写不同，发音相同，词义不同。
③同义词与反义词
同义词指词义相同或相近的词，如glad（高兴的）与pleased（喜悦的）
反义词指词义相反或相对的词，如raw（生的）与ripe（熟的）
④回文词、混成词与变形词
回文词是正读反读均可的词，回文词有两种，一种是反读的词与原词相同，如level，deed，civic，madam等，另一种是逆反的词与原词不同，生成新词，如but（但是）-tub（桶），bin（垃圾桶）-nib（钢笔尖），time（时间）-emit（散发），meet（相见）-teem（充满），deer（亲爱的）-reed（芦苇）等。
混成词又称拼缀词，由两个词合并构成的词，如smoke（烟）+fog（雾）=smog（烟雾），
communications（通信）+satellite（卫星）=comsat（通讯卫星）
medical（医疗的）+care（照管）=medicare （医疗保健），work（工作）+welfare（福利）=workfare（工作福利）等
变形词指变动词或短语的字母顺序而成新的词或短语，如：eat（吃）-tea（茶），part（部分）-trap（陷井），dirty room（脏屋子）-dormitory（宿舍），woman Hitler（女希特勒）-mother-in-law（岳母或婆婆），cart-horse（拖货车的马）-orchestra（管弦乐队）等。
⑤拟声词与音译词
拟声词是模拟物体、人和动物发出的声音的词，例如，bomb（*；轰炸）[拟*爆炸声]，crack（发出爆裂声）[拟爆裂声]，grumble（咕哝，抱怨）[拟咕哝声，嘟囔声]，mutter（轻声低语，吞吞吐吐的说）[拟低语声]，roar（吼叫，咆哮）之所以 野兽吼声]，owl（猫头鹰）[拟猫头鹰叫声]等。
音译词是根据译音转变而成的词，大多数是词汇发展演变和翻译过程中造的词，它有英文音译成中文，中文译成英文，读音偶合三种情况。
例：英文译成中文：humor（幽默），coffee（咖啡），tank（坦克），sofa（沙发）
中文译成英文：fee（费），kowtow（叩头，磕头），litchi（荔枝），typhoon（台风）
中英文读音偶合：scan（细看）， tow（拖），loot（掳掠），bandage（绷带）
根据读音、词形、词义的关系而生成的词有多种类型，这里不一一枚举。要求教师在授课过程中引导学生观察、对比，培养兴趣，从读音、词形、词义入手，归纳，总结分块记忆词汇。
3、谐趣记忆法
谐趣记忆法是根据读音、词形、词义的关系，利用诙谐、荒诞的曲解来记忆词汇。
如：morose（忧伤的，郁闷的）=mo（方言，没有）+rose（玫瑰），试想，"没有玫瑰"的情人节怎能不"忧伤郁闷"？
ponderous（笨重的），听发音，叫做"胖得要死"，想一下，"胖的要死"，能不"笨重"吗？
又如：记忆engineer，peer，pioneer，profiteer，steer，sneer，volunteer一组词，我们可以这样诙谐地理解：
拓荒者（pioneer）蔑视（sneer）权贵（peer）和奸商（profiteer），志愿（volunteer）为工程师（engineer）掌舵（steer）。再如记忆Nepal（尼泊尔）这个词，一个比较浪漫又诙谐的方法是记忆下面这个句子中每个词的首字母：Never Ever Part As Lovers.（恋人永不分离）
4、感观记忆法
感观记忆法是把耳、口、眼、手调动起来，把听、说、读、写统一起来，达到记忆目的的方法，这样做的好处是沟通大脑皮层各部分之间的联系，减少遗忘。我们可以进行专一的记忆，也可以注意我们身边的英语，如电器设备上的英语，产品说明书上的英语，各种警示语、标语等，还可以聆听外文歌曲，欣赏国外影视……耳濡目染，日积月累，反复回想，自然牢记。
例：许多品牌电池的外包装上有（battery电池）字样，许多洗发精瓶外有shampoo（洗发水）字样，自动取款机上的ATM（Automated Teller Machine自动取款机）字样，某些药品包装盒上的OTC（Over the Counter非处方药）字样等。
教师在授课过程中，应适当渗透相关知识，教育学生勤观察，多积累。
5、分类记忆法
分类记忆法是按主题，所属范围等条件对词汇进行分门别类汇总，然后综合记忆的方法。我们从医疗，购物外贸等方面归类，也可以按时间、决心、态度等主题进行汇总，然后根据记忆原则记忆。
例如：按文学形式分类，我们可以归纳许多词：biography（传记），essay（杂文），reportage（报告文学），memoirs（回忆录），travels（游记），prose（散文），fiction（小说总称）等。
英语单词记忆方法众多，除以上列举之外，还有谚语记忆法，歌诀记忆法，卡片记忆法等等。我们应遵循记忆的原则，把记忆单词视为一种乐趣。教师在授课过程中要引导学生多想多联系，并对涉及的某方面知识作必要补充。其实英语单词记忆学是一门非常有趣、非常吸引人的学问，多积累，多回顾，多探索，把握规律，就一定可以走出"死记硬背"的泥沼。
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时间：2022-06-26 05:48
