试卷题目
发布网友
发布时间：2022-04-29 01:55
共6个回答
热心网友
时间：2022-06-28 02:50
仿佛（好像）美丽（秀丽）朦胧（隐约 ）宽大（宽阔）
陈列（排列 ）此刻（现在）四周（四面 ）增长（成长 ）
二：写出下列诗句的修辞手法。
1：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 （拟人 ）
2：未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 （比喻 ）
3：春种一粒粟，球收万棵子。 （夸张 ）
4：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 （比喻 ）
5：苟能制侵陵，岂在多杀伤？ （反问）
6：朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （夸张 ）
7：危楼高百尺，手可摘星辰。 （夸张 ）
8：平明寻白羽，没在石棱中。 （拟人 ）
9：谁言寸草心，报得三春晖。 （比喻 ）
10:煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。 （拟人 ）
三：李白的《夜宿山寺》这首诗用的是（夸张）手法，把山寺的（高）和夜晚（静）写得非常*真，给人以身临其境的感觉。
四：在小学六年级上册有“诗歌”综合性学习，在这个体验中，你参加的哪些活动？你肯定有许多自己的体会和收获，请把它写下来。
参加:搜集诗歌,朗诵诗歌,欣赏诗歌.
体会:诗歌太有魅力了,我为自己生活在一个诗的国度中而感到骄傲!
收获:诗歌可以分为N大类(怀古类,送别类等)
五：阅读诗文，完成练习。
西江月 夜行黄沙道中
明月别枝惊雀，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。酒时茅店社林边，路转溪桥忽见。
1：这首诗写的是（秋）天的景色，是从词中的（说丰年） 看出来的。
2：词中描写的静态景物有：（明月,清风,星天,茅店, 社林,溪桥）
描写的动态景物有：（惊雀,鸣蝉,蛙声,雨前）这首词表达了词人（丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱 ）。
山行
（唐）杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
1：这首诗我们已经学过了，但是再读，使我们有一种耳目一新的感觉。一个“斜”字，描绘出了（高而缓的山势）
2：“白云生处有人家”给读者的感受是（与远处的白云和并不一定看得见的人家相比，枫林更充满了生命的纯美和活力， ）
3：读了这首古诗，你对古诗的理解方面有什么体会？
体会:
《山行》教后记：石径、比花还要红的枫叶这些对学生来说可能很难理解，幸好，我们新教材安排的插图是那样的*真、形象。因此，在课堂上，我就要求学生自己先对照插图自己来理解诗句，然后在具体分析的时候，若学生碰到难点，再从观察插图中去理解。结果反映，学生根据插图明白了很多，对诗的意境也更加理解了。
热心网友
时间：2022-06-28 02:51
还是多多多多。给点简单的。
热心网友
时间：2022-06-28 02:51
陈列（陈放 ） 此刻（此时 ） 四周（周围 ） 增长（长大 ）
1：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 （拟人 ）
2：未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 （比喻 ）
3：春种一粒粟，球收万棵子。 （夸张 ）
4：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 （比喻 ）
5：苟能制侵陵，岂在多杀伤？ （反问）
6：朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （夸张 ）
7：危楼高百尺，手可摘星辰。 （夸张 ）
仿佛（如果 ） 美丽（漂亮 ） 朦胧（模糊 ） 宽大（宽阔 ）
陈列（陈放 ） 此刻（此时 ） 四周（周围 ） 增长（长大 ）
1：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 （拟人 ）
2：未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 （比喻 ）
3：春种一粒粟，球收万棵子。 （夸张 ）
4：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 （比喻 ）
5：苟能制侵陵，岂在多杀伤？ （反问）
6：朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （夸张 ）
7：危楼高百尺，手可摘星辰。 （夸张 ） 仿佛（如果 ） 美丽（漂亮 ） 朦胧（模糊 ） 宽大（宽阔 ）
陈列（陈放 ） 此刻（此时 ） 四周（周围 ） 增长（长大 ）
1：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 （拟人 ）
2：未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 （比喻 ）
3：春种一粒粟，球收万棵子。 （夸张 ）
4：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 （比喻 ）
5：苟能制侵陵，岂在多杀伤？ （反问）
6：朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （夸张 ）
7：危楼高百尺，手可摘星辰。 （夸张 ）
热心网友
时间：2022-06-28 02:52
陈列（排列 ）此刻（此时）四周（四面 ）增长（增加 ）
1：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 （拟人 ）
2：未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 （比喻 ）
3：春种一粒粟，球收万棵子。 （夸张 ）
4：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 （比喻 ）
5：苟能制侵陵，岂在多杀伤？ （反问）
6：朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （夸张 ）
7：危楼高百尺，手可摘星辰。 （夸张 ）
8：平明寻白羽，没在石棱中。 （拟人 ）
9：谁言寸草心，报得三春晖。 （比喻 ）
10:煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。 （拟人 ）
这首诗我们已经学过了，但是再读，使我们有一种耳目一新的感觉。一个“斜”字，描绘出了（高而缓的山势 ）
“白云生处有人家”给读者的感受是（ 诗人的目光顺着这条山路一直向上望去，在白云飘浮的地方，有几处山石砌成的石屋石墙。）
读了这首古诗，你对古诗的理解方面有什么体会？
（ 不知道）
参考资料：我刚才也在做,最后一题我正在思考中~~~
热心网友
时间：2022-06-28 02:53
悬赏分：10 - 离问题结束还有 7 天 1 小时
一：写出下列词语的近义词。
仿佛（ 好像） 美丽（秀丽 ） 朦胧（隐约 ） 宽大（ 宽广）
陈列（陈放 ） 此刻（此时 ） 四周（周围 ） 增长（增多 ）
二：写出下列诗句的修辞手法。
1：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 （对偶 ）
2：未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 （ 比喻）
3：春种一粒粟，球收万棵子。 （ ）
4：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 （比喻 ）
5：苟能制侵陵，岂在多杀伤？ （反问 ）
6：朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （夸张 ）
7：危楼高百尺，手可摘星辰。 （夸张 ）
8：平明寻白羽，没在石棱中。 （夸张 ）
9：谁言寸草心，报得三春晖。 （ 设问）
10:煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。 （拟人 ）
三：李白的《夜宿山寺》这首诗用的是（ ）手法，把山寺的（ ）和夜晚（ ）写得非常*真，给人以身临其境的感觉。
四：在小学六年级上册有“诗歌”综合性学习，在这个体验中，你参加的哪些活动？你肯定有许多自己的体会和收获，请把它写下来。
（ ）
五：阅读诗文，完成练习。
西江月 夜行黄沙道中
明月别枝惊雀，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。酒时茅店社林边，路转溪桥忽见。
1：这首诗写的是（秋天 ）天的景色，是从词中的（ 稻花香） 看出来的。
2：词中描写的静态景物有：（ 稻花 星天 雨山）
描写的动态景物有：（雨山 ）这首词表达了词人（ ）。
山行
（唐）杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
1：这首诗我们已经学过了，但是再读，使我们有一种耳目一新的感觉。一个“斜”字，描绘出了（ ）
2：“白云生处有人家”给读者的感受是（ ）
3：读了这首古诗，你对古诗的理解方面有什么体会？
（ ）
热心网友
时间：2022-06-28 02:53
一·好像 漂亮 模糊 宽敞
摆放 此时 周围 增加
二·拟人 夸张 因果 比喻 设问 对比 夸张 夸张
反问 拟人
三·夸张 高耸 宁静
四·我参加了“诗海拾贝”和“与诗同行”中的三个活动，我的收获：知道了古诗与现代诗的分类方法。
五·夏天 “清风半夜鸣蝉” 星星，山，土地庙，树林 蝉，蛙
对夏天的喜爱与找到土地庙后的喜悦。
弯弯的小路向山上延伸。
山上白云升腾的地方还住有人家。
理解古诗的体会：1·看书上的注释，2·从表面理解。
