猜数学字谜的游戏规则

发布网友发布时间：2022-04-20 04:34

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热心网友时间：2023-06-21 17:58

不知你意思，新课改理念是让学生亲身经历数学的学习全过程，体验数学知识的形成，发现、探索数学知识的由来和过程，实现学生自我的、可持续发展的、幸福的人生。做为一个教师的我，在教学过程中时常关注学生的活动和喜好，关注他们的成长。在一次数学课后，有个学生冲到我跟前说：“老师，我做个谜语你猜好吗？”我说：“好呀！”学生说：“七上八下。猜一个数。”我想了一下说：“应该是7/8吧！”学生非常开心的走了。看到学生的高兴样子，我想要是让大家都动起来，去找一找有关的数学谜语来大家猜，不是很有趣吗？于是，动员全体学生都去收集。有部分学生收集到了一些。如：125678，猜一个成语（丢三落四）。54321，猜一个数学名词（倒数）。1+7=八，猜一个字（积）等等。学生果然猜得很开心。我又趁热打铁，鼓动大家去查些有关谜语的资料，看看谜语的有关知识，能不能自已编一些谜语呢！学生的兴致更高，都动起来了，编了不少。如：不拐湾的路。打一数学名词（直线）。牛郎织女。打一数学符号（除号）等等。鼓励学生收集、自编数学谜语在班级给同学们猜，为程度不同的学生搭建一个都能得到学习和展现自我的平台，于是我产生了评选“数学‘谜语小能手’”的想法，这样即可以培养特长生，又能激发学生学习数学的兴趣。通过思考和实践，于是形成了一个评选方案。如下：数学“谜语小能手”评选方案一、活动的目的和意义：根据课改的精神，做大数学课堂，让学生的学习拓展到课外，调动学生的学习兴趣，扩大学生的视野。让学生通过自己喜欢的活动去学习，在快乐的学习中成长。二、学生展示过程：1、学生呈送有关谜语的申报材料（ ①有关的谜语知识。②收集的有关数学谜语。）2、展示自已这方面的特长( ①展示有关的谜语知识; ②展示部分收集的数学谜语，让同学猜一猜。)3、展示自己对数学谜语的理解：怎么理解收集到的谜语。4、展示自设计的谜语让同学猜一猜。三、评选方法及要求：1、评选方法如下表：项目内容得分收集资料有关的谜语知识（30分）有关数学谜语（20分）展示才能善于猜谜语（20分）会设计谜语（30分）成绩合计得分 2、要求：学生自编的谜语，能猜、会象就可以，保护学生的兴趣。3评选得90--100分者为“一级小能手”、70—90分为“二级小能手”、50—70分为“*小能手”。没有评选上的可以继续努力。方案出来以后，我又引导个别特别有兴趣的学生去收集、学习有关谜语的知识，以及有关数学谜语。学习编数学谜语，将课本中的有关数学名词、概念等编成谜语，让全班同学来猜。通过这样的活动，学生不仅提高学习数学的兴趣，同时也有利于对数学知识的理解和掌握。这样“谜语小能手”这个方案就自然生成了。通过引导，学生为了展示自己的成果，确实动了不少脑筋。还将谜语进行归类展示。“谜语小能手”展示材料。猜谜语的方法归纳如下：1、字义分析法：旭日东升(打一数字) 九你盼我来，我盼你来。（打一数学名词）相等1：1（打一成语）势均力敌两牛相斗（打一数学名词）对角再见吧，妈妈！（打一数学名词）分母 2、会意选拼法：半价出售（打字一）催有一半，有一半，又有一半（打常用词一）朋友合二而一（打字一）面杂（打五字俗语一） *不离十（分解法）一笔写成两个字（打一植物名）毛竹3、运算组合法：纸一万张（打一字）苓（纸一令500张）五角（打一几何学名词）半园（一元的一半）0．3元（打一几何学名词）三角形15分一千元（打一成语）一刻千金4、综合法：3.4（打一成语）不三不四两牛相对（打一数学符号）大括号以下是学生收集和自编的部分谜语：1、一看就知方向（打一仪器）指南针2、它无处不在，伴着你了伴着我，你说它是谁？（打一名词）时间3、什么东西能装下世界（打一物品名称）地图4、个兄弟一般大，7个大哥，4个二哥同生日，1个小不一般，你说这个大家庭是谁？（打一物品名）年历5、牛郎织女(打一数学符号) 除号6、国家元首当会计(打一数学名词) 统计7、一刀两断（打一数学名词）分数。

热心网友时间：2023-06-21 17:58

你给了我题目吗？