苏教版五年级科学《什么是机械》优秀教案

发布网友发布时间：2023-10-11 10:56

共1个回答

热心网友时间：2024-11-15 20:51

这是本学期第一节科学课，因此开头花一些时间谈本学期的内容，我把六个单元分成三部分，分别是物质、生命与探究的方法。接着讲正文，在第一单元封面有一幅图，画了齿轮与吊车之类的机械，我想，这或许是课本上暗示机械，当然是一种错误的暗示，这算是故意虚晃一*，接着让学生看课本开头的问题，我的本意让学生说出大型机器一类的东西，但有的学生看了答案后，不肯动脑筋，简单地回答那些工具全是机械，所以我改变了一种问的方法，在你心目中，什么工具才算是机械。接下来谈机械的定义，定义有两个值得注意的地方，一是对机械的定性，要提到机械是工具装置这一说法，不然学生就能将电视一类的当作机械了，再就是工具的定义应该是狭义的，而不能是广义的。二是机械的特点，定义中所谈到的“降低工作难度或省力”是最根本的特点，这一点贯穿于本课的始终，甚至在本单元的其他课，都应该注意这个问题。接着我谈到机械的分类，说到复杂机械，我谈了我的看法，我觉得大家之所以只将大型机器看作机械，可能是因为我们将机器与机械混淆起来了，所以联系了机械的两个特点后，才不会有那样的看法。后面的例子是从反面来谈，让人认识到没有机械的不足，书中一共举了使用机械的五个例子，我让学生看图后问他们，如果不使用机械会如何，有的班的学生提出极端的回答，说不能做那些事。这其实是不客观的，也是我们注意培养学生科学思维的方面，所以我作了纠正，说不是不能做，而是不方便。我说如果不使用机械，那就提升了难度也变得费力。一部分内容是谈古代人使用的机械，这里没有多说，仅仅是从两个特点方面让学生看了一下。