怎样帮助他们 ——口语交际《伸出我们的双手》

发布网友发布时间：2022-04-29 07:39

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热心网友时间：2022-06-21 05:50

——口语交际《伸出我们的双手》在学习园地二的口语交际《伸出我们的双手》时，我像往常一样，先让学生读一遍，并说说本次交际的内容与要求，然后为学生创设了一定的情境，是一位行动不便的老爷爷要过马路回家去，可是车太多了，他过不去回不了家。这时候我们应该怎样帮助他呢？学生很自然地说出了自己的做法，而且思维活跃，有的说扶着老爷爷过马路，有的说把老爷爷扶过去后再把他送回家，还有的说让爸爸妈妈开车送老爷爷回家。孩子们能够说出这些，说明他们的思想是美好的，而且平时是经常受到此类教育的。可当联系到自身实际，我提出你的身边有需要帮助的人吗？你是怎样帮助他们的呢？这两个问题时，教室里却鸦雀无声了，孩子们都在思考，可就是找不到这样的例子。于是我让孩子们小组讨论交流，正在这时，哗的一声，感冒几天的白浩毅吐了一地，我连忙走到白浩毅身边，轻声问他怎么样，还难受吗？他摇摇头，说好多了。这时我发现周围的孩子有的捂着鼻子、有的在撇嘴，还有的在交头接耳。忽然我想起曾看过的一则案例，是在一堂公开课上，一位孩子突然流鼻血，老师并没有因此慌张，而是适时的进行引导，向学生进行了品德教育，使课堂充满了人文关怀精神。我想这不正是教育孩子互帮友爱的好机会吗？面对捂着鼻子的、摆手的、撇嘴的学生，我并没有当场发火。我看白浩毅问题不大，边把他扶到讲台前坐下，边说：谁愿意来帮助一下白浩毅？这时已有几位同学积极举手，并大声说到：我！可那位捂着鼻子的同学，还是依旧如此，而且大多数同学态度冷漠，无关紧要的样子。这时候孩子们已经七嘴八舌地说开了。我会很难过。我心里不舒服。我希望同学们能帮我收拾一下东西。老师，我们应该把他送回家。老师，我们应该帮他找医生。老师，我们应该给他的爸爸妈妈打电话来接他。……老师，我们应该把他吐的东西打扫干净。捂着鼻子的那个孩子突然说。愿意！他非常坚定地说。我！我！孩子们纷纷举起了手。于是孩子们开始行动了起来，有帮他收拾书包的，有去打电话的，那个捂着鼻子的孩子主动帮他打扫起来。孩子们经过一番讨论后又开始说起来，这时打扫的孩子已经做完。他生病了，不能来上课，帮他补习功课。给他讲笑话，让他开心一些，这样病就会好得快了。……这时铃声响了，我说：孩子们，你们说得真好，老师相信你们一定能说到做到，对吗？对！孩子们坚定地回答。看着孩子们眼里闪现的光芒、脸上坚定的神情，我相信这节口语交际课正在发挥着作用！