如何应对挫折的教案怎么写
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发布时间：2022-04-29 05:43
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时间：2022-06-19 23:57
教学目的：
一、 了解挫折是普遍存在的，对任何人都不可能避免。
二、 培养学生承受挫折的能力，学会用健康的心态去面对挫折。
三、 明确应如何面对挫折，学会对待挫折的方法。
教学重点：感悟挫折是普遍存在的，树立战胜挫折的信心和勇气。对挫折有正确认识，学会正确对待挫折的方法。
教学难点：如何在生活、学习中正确面对挫折
教学过程：
一、 *引趣、导入新课：
1、 说说自己的幸福与快乐，与大家共同分享。
2、 当遇到不顺心的事或受到打击的时候，该如何去面对呢？从而板书课题。
二、 学习名人、探究明理：
1、 感受《命运交响曲》。从而引出他的作者是谁？
2、 谈谈你所了解的贝多芬。
3、 学习《贝多芬》一文。
读了贝多芬的故事后，你有什么感触吗？
文章中的哪些句子给你留下了深刻的印象？谈谈你的理解。
（学生根据理解自由表达，教师补充、总结）
4、 展示美国总统林肯的挫折档案。
林肯共经历了多少次失败？你从中悟出了什么？
5、 谈谈我了解的没有被挫折吓倒，而是在挫折中勇敢地站起来，最后走向成功的名人。
（爱迪生、霍金、海伦凯勒、张海迪、保尔柯察金）
三、 联系实际，明理导行：
1、 分组谈谈我们在学习、生活中遇到的印象深刻的一次挫折，谈谈当时的感受如何？
学生交流
2、 谈谈身边战胜挫折，克服困难的人。
学生汇报。（用身边的榜样，去影响孩子）
3、 展示材料，谈感悟。
感激伤害你的人，是因为他磨练了你的心态；
感激蔑视你的人，是因为他觉醒了你的自尊；
感激欺骗你的人，是因为他增进了你的智慧；
感激绊倒你的人，是应为他强化了你的双腿；
感激遗弃你的人，是因为他教会了你的独立。
刚才几位谈受到挫折的同学该从中得到点启示了吧？
4、 案例分析：请你帮帮这几个在挫折面前不知所措,心情落入低谷的孩子走出困境。
案例一：
上学期期末考试，王红因为语文没有考好，因此没有被评上“十佳”文明少年。直到现在，她一想起这件事就会掉眼泪，甚至有些灰心丧气。
王红遇到了什么挫折？在挫折面前她是怎么做的？
你告诉她应该怎么做？
案例二：
我校班干部王冰，学习积极认真，各方面表现都不错。然而一次语文课，老师正在黑板上抄题时，王冰的同位不停地拉扯她，王冰忍无可忍说：“好好做题，别捣乱我。”语文老师顺着声音用责备的目光盯着王冰说：“王冰你怎么能在课堂上随便讲话？”一向自尊心很强的王冰心里很是难受。从此以后，王冰一看到语文老师就躲开了。她怕上语文课，憎恨语文老师，从而使语文成绩一落千丈。
王冰受到了什么挫折？在挫折面前她是怎么做的？
假如你是王冰，你应该怎样做？
案例三：
引用*电视台的编辑说事：雨萌因为考试成绩不好，结果受到了父母的打骂，雨萌一气之下离家出走。（事情简介）
雨萌的做法大家赞同吗？谈谈你的看法。
雨萌的父母现在心情会怎样？雨萌离家出走都会遇到那些危险？
假如你是雨萌的朋友，你想对她说点什么吗？（设置一情景剧。目的在于：让学生对遇到挫折的人，能及时地伸出温暖的双手；另一方面让雨萌谈谈离家出走后的感触，以便更好地教育学生。）
四、 强化认识，总结提高：
1、 展示有关挫折的名言警句
苦难是人生的老师，通过苦难走向欢乐。
——贝多芬
人的生命似洪水在奔流，不遇着暗礁、岛屿，难以激起美丽的的浪花。
——奥斯特洛夫斯基
即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。
——张海迪
在人生的道路上，谁都会遇着困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。
——爱因斯坦
2、 通过这节课的学习，你有什么想说的吗？如果你在以后的生活中遇到挫折，你会怎样做？（学生先自己总结战胜挫折的方法，然后教师总结）
战胜挫折的方法：
分析原因
请求帮助
冷静对待
心胸宽阔
自我安慰
3、 教师总结：
同学们，人的一生中挫折是不可避免的。但挫折并不可怕，可怕的是你失去勇气，失去信心！挫折能造就强者，但也能吞噬意志薄弱者；挫折对人来说是一种打击，但更是一种磨炼。希望同学们在面对挫折时，首先要有一个敢于面对挫折的健康的心态，并且能够知难而上，积极进取，争做生活的强者！
五、 布置作业，课外延伸：
课后请同学们搜集：关于身残志坚，勇于向命运挑战的名人的故事。
