职业目标定位及其分解组合是什么?
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发布时间：2022-04-29 05:20
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时间：2022-06-19 10:11
职业目标的确定：
从人格类型与职业环境的适配的测试中可以看出我今后的职业方向，由于我个人的职业兴趣和性格特点，所以我选择了教师这一职业。
人格类型与职业环境的适配型态。
人格倾向典型职业
具有顺从、坦率、谦虚、自然、坚毅、实际、有礼、害羞、稳健、节俭的特征，表现为：
1、喜爱实用性的职业或情境，以从事所喜好的活动，避免社会性的职业或情境。工人现实型R农民
2、具体实际的能力解决工作及其他方面的问题，较缺乏人际关系方面的能力。土木工程师
3、重视具体的事物，如金钱，权力、地位等。
具有分析、谨慎、批评、好奇、独立、聪明、内向、条理、谦逊、精确、理发、保守的特征，表现为：
1、喜爱研究性的职业或情境，避免企业性的职业或情境。
研究型I科研人员
数学、生物方面的专家2、用研究的能力解决工作及其他方面的问题，即自觉、好学、自信，重视科学，但缺乏领导方面的
才能。
具有合作、友善、慷慨、助人、仁慈、负责、圆滑、善社交善解人意说服他人、理想主义等特
征，表现为：
社会型S
1、喜爱社会型的职业或情境，避免实用性的职业教师、牧师、辅或情境，并以社交方面的能力解决工作及其他方面导人员的问题，但缺乏机械能力与科学能力。
2、喜欢帮助别人、了解别人，有教导别人的能力，且重视社会与伦理的活动与问题。
2、职业目标的分解与组合
(1)在校期间20102016年，成果目标，顺利毕业，在一所中学当*老师，学历目标，取得毕业证书，学位证书，英语四六级证书、计算机一级证书、心理咨询师证书以及每年的综合奖学金等，能力目标，从家教兼职中获得一定的实践经验。
(2)工作适应阶段20152013年，成果目标，教学顺利，并取得一定的教学成果，学生的成绩有所提高，学历目标，准备考研，阅读相关的书籍，能力目标，在这一年里，不断积累教学经验，为以后的升职做准备。
(3)经验积累阶段20132016年成果目标，积累了一定的教学经验，并总结过去的经验成果，学历目标，继续为考取硕士学位做准备能力目标，一方面提高自学能力，另一方面不断改善教学方式。
(4)经验巩固阶段20152018年，成果目标，从普通的*老师升职为班主任，学历目标，成功考取硕士学位能力目标，能够胜任班主任的职务。
(5)发展阶段20182020年，成果目标，成为一名优秀班主任，学生的成绩能让家长满意。
学历目标:能够获取进修深造的机会
能力目标:既是一名优秀的老师，同时也是一负责的班主任，学历目标，能够获取进修深造的机会，能力目标，既是一名优秀的老师，同时也是一名负责的班主任。
职业生涯规划的特点
职业规划就是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程。一个完整的职业规划由职业定位、目标设定和通道设计三个要素构成。
职业生涯规划（career planning）也叫“职业规划”，在学术界人们也喜欢叫“生涯规划”，在有些地区，也有一些人喜欢用“人生规划”来称呼，其实表达的都是同样的内容。
又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。
