作文如何拟题

发布网友发布时间：2022-04-29 04:34

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热心网友时间：2023-02-02 12:03

拟题的方法：1) 定文体，扬第避短：考生拿到话题，审题之后即定下了文体。这是考场作文拟题的前提。近几年高考话题作文不限文体，有同学认识不要文体，随心所欲地写，写出来的文章结构松散，不合章法，非驴非马。要明白，不限文体是对所有的考生而言不定文体，对你一个考生而言，就必须有文体，而且是“拿手”的文体。即“扬长避短”。例一：作梦，是一种常见的生理现象。但梦中的内容却是异常丰富，且形式是多样的。请以“梦”为话题作文。参考题：《这一片风光，如梦》《比梦更美》(抒情散文)《美梦成真》《想起了那个暑假》(记叙文)《说说课文中的“梦”》《梦的成因》(说明文)《梦想中国足球》《让美梦成真》(议论文)例二：树是一种常见的植物。无论是自然界还是园林绿化都离不开它。请以“树”为话题作文。参考题：《树下》《我家的那棵小桃树》(记叙文)《树下芳草绿悠悠》《我爱我家小桃林》(抒情散文)《给我一片绿荫》《小议“前人栽树，后人乘凉”》(议论文)2)妙修辞，匠心独运：有些女同志，爱卷睫毛，描眼睑，目的是让眼睛更漂亮，人更精神。文章拟题也需要化化妆，让题目漂亮起来。即据已定文体和写作的内容，灵活巧妙地运用各种修辞，让文章题目生动形象，含蓄隽永，让文章更为精彩，锦上添花。例：当我们不如意时，一曲忧伤的歌常使我们热泪盈眶;当我们万事如意时，又常常使我们纵情歌唱。音乐与我们的生活息息相关。请以“音乐”为话题作文。参考题：《锅碗瓢盆交响曲》——比喻《五线谱与他的“五线谱”》《二胡与小提琴的爱情变奏曲》——借代《生活中的那阳光》——比喻《一个没有指挥的乐队，一个没有乐队的指挥》——对比3)巧点化，妙趣横生：即运用积累的知识，对影视名，歌曲名，古诗词句以及成语俗语适当点化之后用为文章的题目，这是考场作文的高明之举。这样的文章往往显得高雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生。例一：以“我“为话题作文参考：《真我的风采》《我想唱歌不敢唱》《最近比较烦比较烦》(活用歌词)例二：以“假日“为话题作文参考：《自从有了你》《世界变得好美丽》(沿用歌曲名)例三：以“同学”为话题作文参考：《长相忆》《别时容易见时难》(诗词句等)4)善补题，以小见大：话题作文它只是提供了写作的一个范围，这就好比你要买一样东西走进了一个大型超市。里面有电器，有副食，有日常用品，等等，可是你只要买你需要的那一样，而不能把整个超市搬走。话题作文也是如此，你只能在话题的范围内选取一点，以小见大，一叶知秋，以一个典型反映社会的一个层面。这时，我们可以在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作的范围加*，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，化概念为生动的故事，丰满形象。例一：手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我们吃、注穿、玩的主要工具，纤纤玉手，还是女性美的象征。请以“手”为话题用文。参考：A.可以通赤多层次的定语增补。如——手握手一次握手一次难忘的握手手对手一个对手一个(美丽而)狡猾的对手B：可以通过多角度的定语来增补。如——手一双手一双灵巧的手一双美丽的手一双描绘春天的手一双没有指头的手一双布满老茧的手一双扶我成长的手。注意，对话题的增补要讲究得体，要遵循一定的原则。3、拟题的原则：1)紧扣材料——合这就是要求拟题不能脱离话题，讲究一个“合”字。例95年全国高考试题：A.《由“鸟的评说”想到的》 B.《换一种眼光》贴切，吻合题意。2)缩小范围——明在“紧扣材料”的原则上，拟题要缩小话题的范围，明确写作中心，明确表达观点，讲究一个“明”字。例2001年全国高考作文题，话题是“诚信”，不可能将较空洞的“诚信”作为话题作文题，应该缩小其范围，使其具体化。有个考生的父亲种梨与人签了合同。后来梨遭虫灾，一条幼虫钻到梨核里去了，而外表漂亮。父亲主动将实情告诉了对方，并主动赔偿。这个考生就把“诚信”化作了《一地梨花》，既明确了写作内容，又富有诗意。3)言简意赅——精这一条原则就是要题目表达意思完整而语言却以精练，这机关报题目有明目清心之感，讲究一个“精”字。例99年高考试题A.《要全面地看问题》 B.《带刺的花》4)不落俗套——新拟题要有创新意识。一个富有新意的题目，往往能成就一篇好文章。——以《心灵的选择》为例——A.富有诗意——突出题目的优美意境：《若为人生故，灵魂不可抛》《用我的生命，温暖你的心》《把你的手给我，把我的心给你》B.蕴含深情——突出题目中强烈的感情成分：《我欠你什么啊，母亲!》C.诙谐幽默——轻松与机智的题目最能显示出作者的智慧：《我被“诚信”撞了一下腰》《诚信大甩卖》D.出人意料——用新奇的比喻，夸张，反用寓言等手法使题目与常人的思维形成鲜明的反差而达到出人意料的目的，让阅卷老师怦然心动，给你一个高分。《芝麻与西瓜的较量》《真想做个后进生》《渴望停电》编辑提醒:请注意查看“”一文是否有分页内容。