如何做好一名政教主任
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发布时间：2022-04-29 05:52
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时间：2022-05-26 23:56
一、 对自己从事的政教工作要有清醒的认识和定位。
素质教育,德育为先。政教工作是学校德育工作的重要日常环节,承担着学生教育与管理的重要职责,对学生良好行为习惯和心理习惯的养成起到重要的引导作用,对学校正常的教育教学秩序的保持起到重要的维护作用,对学校整体工作的开展起到重要的助推作用。所以,政教工作不仅涉及学校管理的表面,更关系到学校管理的实质。学校从事政教工作的人员对此必须有清醒认识,热爱政教工作,自觉增强工作的责任感和使命感。同时,要不断研究和改善工作方法,不断丰富工作手段,努力发挥学校政教工作的育人职能,保证学校育人目标的实现。
二、要妥善处理政教工作与班主任工作之间的关系 。
学校政教工作实施的是对全校学生的管理。在对学生的日常管理中,要开展相应的活动,需要各班级的参与,更需要班主任的积极配和支持。在日常管理和活动开展中,既要有表扬又要有批评,而许多学校的政教工作都采用计分的方法,并与班主任的利益直接挂钩。所以,政教工作必须妥善处理与班主任的关系,努力激发和保护班主任的工作积极性,使班主任理解政教工作,支持政教工作,使学校政教工作与班主任工作达成一致。
在实际工作中,要努力做好以下几点：
1、在设计政教活动时,要多征求班主任的意见,使政教活动增强实效性和可操作性；
2、在涉及班级批评和处理“问题学生”时,一定要及时与班主任沟通,使班主任了解情况,不产生误会；
3、对班主任班级管理工作的评价要客观公正；
4、对班主任的班级管理要有恰当的激励措施,也可以采取以奖代罚的方法；
5、在日常工作和生活中要多与班主任交流，支持班主任工作,努力为班主任解决工作和生活中的困难。
这样,就容易取得学校政教工作与班主任工作的合力,在学生日常行为管理和教育上取得更好的效果。
三、努力做好“问题学生”的教育转化工作。
做学校的政教工作,很多时候要教育处理那些所谓的“问题学生”,有时还是班主任“送来”的学生。这部分学生往往是学习成绩低下,自制能力差,时常违反校规校纪。要使这些常进政教处的学生不断改正错误,养成良好习惯,是学校政教工作的一项经常性内容和重要目的之一。要教育好这些问题学生,应注意把握以下几点。
1、要对所谓的“问题学生”有一个正确认识。
初中生正处于青春期初期,好奇、好动、有叛逆性和*感是这些孩子的心理特征。有些孩子由于家庭教育不当,父母过分溺爱、单亲家庭、留守孩子等原因,使他们常常漠视一般道德规范和校规校纪,对学习缺乏兴趣和信心。所以,学校政教工作人员要正视这些“问题学生”,正视他们的行为。
2、要以爱为出发点,晓之以理,动之以情,教育感化“问题学生”。
要善于根据每一个“问题学生”的实际情况和特点,采取有针对性的教育方法,使他们懂得“松是害,严是爱”的道理,使他们懂得“千里之堤,溃与蚁穴”的道理,使他们懂得“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的道理。在教育他们时,要做到循循善诱,如涓涓细流,滋润他们的心田,对他们的违纪行为要采取适当的惩戒措施并为他们指出改进的方向和目标,鼓励他们逐渐改变不良习惯,成为有德有志的好少年。特别注意不能采取不分缘由、居高临下、高压压制、强迫执行甚至是体罚等不当做法,避免造成“为政以刑,民免而无耻”的不良效果或形成“问题学生”与政教老师严重对抗的局面。
3、要注意与学生家长的及时沟通。
使“问题学生”的家长及时了解孩子在校违纪的情况,与家长一起研究教育孩子的方法,共同促进“问题学生”及时改正错误。
4.要多关心爱护“问题学生”,与他们交朋友,走进他们的心灵。
发现他们身上的闪光点,并在学习上和生活上多关心他们,为他们排忧解难,使他们“亲其师,信其道”,理解学校的政教工作,理解政教老师的良苦用心。例如,我比较喜欢打篮球,我校不少“问题学生”也喜欢打篮球。于是,我就经常和这些学生一起进行篮球比赛,从而拉近了和这些孩子的距离,做他们的思想教育工作就更容易了。
5.要多组织符合学生身心特点的丰富多彩的政教活动。
如文明之星评选、三好学生评选、优秀班干部评选、进步最快同学评选、文体活动的开展等,为学生提供展示特长、陶冶情操的平台。
四、要养成脑勤、眼勤、腿勤、口勤的良好习惯。
1、脑勤,就是要勤学习,勤思考,通过各种渠道学习初中生的心理知识和教育知识,勤思考不同年级、不同孩子的教育方法和手段,提高与时俱进做好政教工作的能力;
2、眼勤,就是要多观察、多留意学生,尤其是那些经常违反校规校纪的学生,及时把握学生的行为动态和思想动态;
3、腿勤,就是要多深入到学生之中,多深入到学生经常活动的场所,及时发现问题、解决问题,以空间距离的拉近,促进心灵距离的拉近;
4、口勤就是要对学生的行为及时进行指导,及时对学生进行思想教育,及时与班主任老师和学校领导沟通交流政教工作。
总之,学校政教工作人员只有从学校的整体工作出发,从学校的实际情况出发,运用科学的方法,倍加呵护学生的思想和心理健康成长,致力提升学生心灵的境界,才能真正做好学生的教育工作,为构建和谐校园做出应有的贡献。
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时间：2022-05-27 01:14
困扰学校发展的操场征地已经完工，土石回填基本完成，功能齐全的科技馆已接近尾声，供水供暖改造工程顺利完工。
在制度建设方面，学校先后出台了或完善了加强师德建设、强化办公、学习纪律、学校量化考评方案、名师标准、优秀班主任标准、动态工资制等制度，并得以严格落实。基本上实现了有章可循、有法可依、目标管理、制度保驾、校长负责、全员参与、支部监督的规范化管理。
二、狠抓常规教学管理，办学质量不断提高。
首先，我校制定了《市四中关于加强常规教学的几点意见》，对常规教学的各环节提出了明确要求，即将“备”的重点放在对学生的了解和分析上，将“教”的重点放在对学生的学法指导上，将“改”的重点放在对学生的分层要求、分层提高上，将“导”的重点放在对学生的心理、思维疏导上，将“练”的重点放在对学生 “双基”及自学能力培养上。
课堂教学中，遵循“重在启发，善在点播，贵在引导，妙在开窍”的教学思想，继续落实“先学后教，当堂训练 ”，依据学科特点，形式多样地抓好“四清”的验收，使学生初步养成了一丝不苟的学习态度、一滴不漏的学习要求、始终如一的学习习惯。
针对年轻教师多的实际情况，我校重点落实了集体备课制度，尤其是三主科的集体备课。通过集体讨论，人人动脑筋、个个说实话、争先提建议，对主备人的教案进行再分析、补漏洞、提建议、添方法。在此基础上，集思广益、群策群力，形成适合自己的最佳教案。
树立了“对学生时间的浪费是学校资源最大浪费”的理念，进一步优化了练习设计，在减轻学生过重负担的同时，保证了教学质量的稳步提高。要求设计练习时做到：准备练习有启迪性、基础练习有针对性、巩固练习有系统性、深化练习有思考性、练习内容有科学性、练习形式要多样性。
分层教学、因材施教，让各个层次的学生都得到最大限度的提高。在初一新生入校时，将学生分为A、B两个层次，A层次2/3的时间用于落实大纲要求，1/3时间用于加宽、加深、拔高；B层次主要讲基础知识，保证完成大纲的基本要求。A、B两层次做到统一教学要求，区分不同层次；统一课堂进度，设置不同难度；统一规范考试，采用不同题量。在进度统一的基础上，从认知、方法、情感三方面体现层次性。在B班的教学中老师做到了：“三重、三多、三少”，即重基础、重方法、重引导；多辅导、多启发、多交流；少难题、少灌输、少批评。分层教学通过“正视差异，区别对待”，达到了激励优秀生创新、促进中等生进取、帮助学困生提高，不让任何学生掉队，人人都能健康发展的目标。
实施了培优补差责任制，一、二年级培优补差并重，以补差为主，确保不让新的学困生产生。三年级、毕业班培优补差并重，以培优为主，确保为高一级学校输送高质量的升源。
狠抓常规教学，为教育教学质量的提高奠定了基础。在上学期的升级五校联考中，我校一、二、三年级分别取得了第三、第二、第一的好成绩，毕业班升学人数也有了新的突破。尤其是二年级B层的学生成绩，比同比学校中相应部分学生的总平均分高 90多分。
三、教育科研初见成效。
本学年我校重点抓的教科研课题是英语二十四字教学法、数学和物理的卢仲衡自学辅导实验、创新作文实验、综合实践活动课等，目前都已经取得了阶段性成果。如在今年举行的二十四字教学法研讨会上，王校长代表学校课题组做了典型发言，两名教师做了示范课，均得到了与会代表的赞同。学校课题组还应教法研究会的邀请，编辑了《初二英语整体掌握》、《初一英语同步阅读》两本书，现已向全国公开发行，目前正在编定《初一英语入门教程》一书。承担卢仲衡自学辅导实验的数学老师刘建颖和物理老师杨利华，都有论文被收入《》，并且在五校联考中，两个人的成绩都是同比学校中第一。创新作文实验获*教科所语委二等奖，目前《作文报》正在和课题组协商，准备为我校作文教改出一个专版。在这些“龙头”课题的带动下，我校一线教师本着不唯大、不畏难、只唯实的原则，人人参与教科研，有力的促进了学校教育教学质量的提高。
四、德育工作主要是拓展了"五条渠道"。
一是寓德育于各科教学之中，学校教师在教学时认真挖掘教材中蕴含的德育因素，并把它纳入多元化的教学目标体系，文科注重"文道结合"，理科注重"非智力因素"的培养，将德育有机地渗透到学科教学中。二是寓德育于主题明确，内容层次鲜明，形式丰富新颖，突出学生主体作用的系列主题活动之中。如桌课文化、班级文化建设各有特色，演讲比赛、远足、班级（学校）之最评比、法制讲座等传统项目内容进一步充实，“争当文明学生、争创文明班级”活动常抓不懈，三是寓德育于"目标"管理之中。每个年级根据学生的生理和心理特点，都制定了切实的德育目标，如：初一是开展如何迈好中学第一步，初二是注重学习品质的培养，初三是给理想插上翅膀，毕业班是职业教育。四是寓德育于师表作用之中。我校教职工确立了"学校无小事，事事有教育；教师无小节，节节是楷模"的观念，以自身良好的师表形象给学生以熏陶和示范。五是寓德育于“学校、家庭和社会”三结合的德育网络，学校通过家长会、组织学生参与社区活动等形成了多渠道、全方位的育人合力。
五、强力推进信息化教育。今年是我校信息化教育方面突飞猛进的一年。从硬件建设上来说，学校为每一个教室配备了51英寸的背投电视和微机各一台，为每一个教师配备了笔记本电脑，对两个多媒体电教室和两个微机房进行了升级改造，按照教育局的要求，校园网改造工程已经完工。从使用方面来说，我校一线教师全部能够独立制作课件并在多媒体电教厅独立上课。九月份在北大附中举行的全国优秀课件评比中，我校有多位教师获奖，同时学校获优秀组织奖（全国仅五所，河南唯一一所）。
总之，一年来，在上级领导的正确领导下，经过全校师生的共同努力，四中的各个方面都得到了长足发展，先后荣获市“五好”学校党支部、市“两室”建设先进校、市规范化学校、省级绿色学校、省电教工作先进单位等荣誉。但成绩的背后，仍有许多不足，如生源质量结构有待改善、硬件建设仍需加强、教学质量和办学目标还有很大差距等。恳请各位领导、专家给予指导。
热心网友
时间：2022-05-27 02:49
