幼儿教师反思的重要性
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发布时间：2022-04-29 05:55
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热心网友
时间：2022-06-20 05:25
1. 教学反思是幼儿园课程改革顺利进行的必要条件
幼儿园课程改革好比“走路”，迄今已经走了20多年了，走得有点累，有人有时似乎还感到缺失了方向。课程改革到底怎么改，没有现成答案，需要幼儿教师不断地探索和反思。幼儿园课程改革的每一阶段都提出了许多全新的理念和方法，不及时进行教学反思就有可能误解误读，造成盲目研究，无效推广。教学反思，是幼儿教师对新情况、新问题的再认识、再研究的过程，是幼儿教师智慧再生成、再碰撞的过程。通过反思可以澄清认识上的误区，形成新的正确的认识，从而减少课程 改革中的盲目性，少走弯路，从而在科学发展观的引领下走上课程科学发展的道路。
2. 教学反思是幼儿教师专业成长的有效途径
教学反思是幼儿教师专业素质持续发展的过程，可以促进幼儿教师内在专业结构的不断更新、演进和丰富，是幼儿教师专业发展的重要机制。“专家型”幼儿教师与“教书匠”式的幼儿教师的一个明显区别就在于有无反思的意识与习惯。幼儿教师职业不被人们看做专业的其中很重要的一个原因是，幼儿教师的培养只集中在狭隘的教学行为上，而不是放在如何缜密地、反思地思考他们在做些什么上。正是在“反思—更新—发展—再反思—再更新—再发展”这样一个循环往复、不断上升的过程中，幼儿教师的信念、态度、知识、技能、行为方式等才能更趋成熟，幼儿教师才得以从一个阶段向另一个更高阶段过渡，从而促进幼儿教师专业素质的不断提高。许多优秀幼儿教师的成长，就是在不断的教学反思中实现的。
3. 教学反思是幼儿学习与发展的重要保障
就本质而言，教学反思的价值追求有两个方面：学会教学和学会学习。吕叔湘先生说:“教学，教学，就是教会幼儿学。”学会教学是教学反思的直接目的,学会学习才是教学反思的根本目的。学会教学，归根结底是为了让幼儿学会学习,促进幼儿的全面发展。幼儿教师有意识地对自己的教学活动的各个环节(教学前、教学中、教学后) 、各个方面(幼儿、教材、课堂) 进行反思，及时发现教学过程中的失误和欠缺，进而根据幼儿的需要和课程的特点，或者调节思路，改变策略，或者设计出新的教学方案，使教学活动日趋科学与完善，充分体现人文精神与科学精神的统一。这样，就能够提高课堂教学的效率,实现教学的合理化与科学化,从而最终实现幼儿的全面可持续发展。
热心网友
时间：2022-06-20 05:26
1、记成功经验
记下来自实践的经验和对其思考的心得，并用这些点滴的道理去领会教育上的重要理论，就能高屋建瓴的指导自己的教学工作。每个教师在教学过程中都会有一些“精彩片段、典型的事例……”，我们及时将这些体会记录下来，日积月累就得到一份宝贵的第一手材料，可将这些材料记在活页之上，以便日后进行归类整理，对以后的教学会有很大帮助。
2、记疏漏失误
无论备课还是其他方面总会有疏漏之处，如果每节课都能仔细查找，及时反思，并运用一定的理论知识来分析、解剖自己的失误，并将其记录下来，作为自己今后工作的一个借鉴，就能掌握教学的真谛，吃一堑长一智，以后就能避免类似的问题出现。
3、记学情反馈
在教学中教师起主导作用，幼儿才是教学的主体，教师要密切注意幼儿的反应，及时几下他们在上课或生活中遇到的困难，来调整自己的教学行为。
4、记教学环节
记下导入新课的方法，记下过度的技巧，记下时间的分配，可记下幼儿的接受情况，以及教学后的成果，可使今后的教学更有针对性、操作性。
5、记反馈意见
记下领导和同事对本节课的看法、观点和评价，同事也记下自己对他人的看法和意见，以补充完善自己的教案，还可以记下听评课值得商榷、质疑的观点和做法，供以后继续研究探讨。
6、记幼儿的情况
记下幼儿对知识点感兴趣的程度、理解的程度以及深难度；记下幼儿的突发奇想、灵感火花、有价值的提问，可使教学更趋于科学性、可操作性、
7、记教材、教具
记下教材的重难点及教具准备欠妥之处，记下这些加深对教材的理解。
8、记教学机智
课堂教学中，随着教学内容的开展，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因为时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。
9、记幼儿创新
在课堂教学过程中，幼儿是学习的主题，幼儿总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定幼儿在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使幼儿的好方法、好思路得以推广，而且对幼儿也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。
10、记“再教设计”
一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类于取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
11、记今后设想
授完课如不及时反思总结，以后再教这部分内容就是对原先教学过程的再重复。如果能及时对教学过程进行回头看，记下其成败，并用此来指导今后的教学工作，教学思路将更加清晰系统。
具体的范文模板
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