如何应对新高考背景下的教育教学
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发布时间：2022-04-28 13:12
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时间：2023-10-09 22:24
作为*部署全面深化改革的重大举措之一，国家对考试招生制度进行改革调整，目的在于推进我国的基础教育从应试教育走向素质教育，建立多元评价体系，实现科学选拔人才。向阳生涯《生涯规划：新高考选科与志愿规划指引》一书的出版，正是基于准确把握国家改革精神，结合生涯教育理念，立足于激发学生个性优势，科学指导学生如何正确选择高考科目。
新高考金牌教程
从生涯规划发展的视角出发，将生涯规划与新高考选科有效地进行结合，是本书最大的特色。由于我国新高考改革*的实施，学生需要在初高中阶段开始进行生涯规划，因此，最近两年，生涯教育比以往任何一个时候都更受关注。生涯教育是一种有目的、有计划、有组织地培养个体规划、自我生涯的意识与技能，发展个性综合能力、促进个体生涯发展的综合性教育活动。本书通过生涯教育中运用的霍兰德兴趣类型理论、加德纳多元智能理论、MBTI 性格理论等测试工具，教给学生科学测评自己兴趣、能力、性格、价值观的方法，帮助学生自我认知，真正了解自己，从内心出发选择适合自身性格特征、符合自身兴趣特长的科目组合。
教程内页
作为选科实用教程，该书具体解读了新高考改革“3+1+2”*带来的机遇和调整，重点分析了新高考*及迎接新高考应有的态度，并且详细介绍了“3+1+2”模式下的选科要求、高考科目选择流程，介绍了“3+1+2”模式下专业类对选考科目的要求。新高考背景下该教程中内容和技术在合作院校，以及浙江、上海、广东、江苏、陕西等多个省市诸多中学已得到系统地教学落地应用。
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时间：2023-10-09 22:25
2 因为新高考方案投档录取是以语，数，外三门统考科目的成绩排序，所以学生成绩名次将会重新洗牌，英语120分，相对于语文、数学。好像地位降低一些，但过去五门功课，英语比重占了20%，现在占到27，51%，比例在上升
从新课改教学目标角度来看，英语教学应该更加开放，因而，部分英语老师提出，应该创新教学形式和课程设置，应该多为学生设置英语学习的情境氛围。另外与数学老师一样，部分老师也认为，英语教学时间也应该增加。我们学校明年有1000人参加高考，按五科总分排名和三科总分排名相比，有95%的学生成绩会发生变化，其中选考物理化学的分数变化幅度最大。为此我们要做好这些学生的思想工作，帮助他们树立信心。
3 高考尽管是分省命题。但要处理好本省考试大纲与教育部统考试大纲的关系，还要处理好最后附加题考试内容与新大纲中的“选考内容”的关系
新课程标准还有一大特色，就是高度突出德育教育，大纲要求：着力引导学生高度关注社会、关注生活。根据新课改精神，课程不等于教材，教材更不等于教学内容。因此，近年高考的许多试题都注意选择情景材料并设计问题，引导学生重视运用知识和经验去应对生活实际问题，由此考查学生的实际认知能力。显然，能力立意的导向在新高考方案实施后将继续被强化，并应成为教育工作者的基本共识。为此，学科教学的课堂设计需要克服传统教学“教师、教室、教材为中心”的弊端，坚持由学生应该认识又能够理解的社会问题、科技信息或其他具体生活实际入手，通过学生会感兴趣，其阅历经验和知识准备又足以接受的问题引导，平等地与学生共同探究。这就需要我们在注意研究教材、课标的同时，在广阔的社会生活背景下研究与教学的理论内容相关的时代热点、科技信息和学生生活实际，研究学生理解接受相关理论的知识准备、阅历经验，以及学生认知心理特征，由此实现教学内容和教学过程的“生活化、综合化和信息化”。
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时间：2023-10-09 22:24
作为*部署全面深化改革的重大举措之一，国家对考试招生制度进行改革调整，目的在于推进我国的基础教育从应试教育走向素质教育，建立多元评价体系，实现科学选拔人才。向阳生涯《生涯规划：新高考选科与志愿规划指引》一书的出版，正是基于准确把握国家改革精神，结合生涯教育理念，立足于激发学生个性优势，科学指导学生如何正确选择高考科目。
新高考金牌教程
从生涯规划发展的视角出发，将生涯规划与新高考选科有效地进行结合，是本书最大的特色。由于我国新高考改革*的实施，学生需要在初高中阶段开始进行生涯规划，因此，最近两年，生涯教育比以往任何一个时候都更受关注。生涯教育是一种有目的、有计划、有组织地培养个体规划、自我生涯的意识与技能，发展个性综合能力、促进个体生涯发展的综合性教育活动。本书通过生涯教育中运用的霍兰德兴趣类型理论、加德纳多元智能理论、MBTI 性格理论等测试工具，教给学生科学测评自己兴趣、能力、性格、价值观的方法，帮助学生自我认知，真正了解自己，从内心出发选择适合自身性格特征、符合自身兴趣特长的科目组合。
教程内页
作为选科实用教程，该书具体解读了新高考改革“3+1+2”*带来的机遇和调整，重点分析了新高考*及迎接新高考应有的态度，并且详细介绍了“3+1+2”模式下的选科要求、高考科目选择流程，介绍了“3+1+2”模式下专业类对选考科目的要求。新高考背景下该教程中内容和技术在合作院校，以及浙江、上海、广东、江苏、陕西等多个省市诸多中学已得到系统地教学落地应用。
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时间：2023-10-09 22:25
2 因为新高考方案投档录取是以语，数，外三门统考科目的成绩排序，所以学生成绩名次将会重新洗牌，英语120分，相对于语文、数学。好像地位降低一些，但过去五门功课，英语比重占了20%，现在占到27，51%，比例在上升
从新课改教学目标角度来看，英语教学应该更加开放，因而，部分英语老师提出，应该创新教学形式和课程设置，应该多为学生设置英语学习的情境氛围。另外与数学老师一样，部分老师也认为，英语教学时间也应该增加。我们学校明年有1000人参加高考，按五科总分排名和三科总分排名相比，有95%的学生成绩会发生变化，其中选考物理化学的分数变化幅度最大。为此我们要做好这些学生的思想工作，帮助他们树立信心。
3 高考尽管是分省命题。但要处理好本省考试大纲与教育部统考试大纲的关系，还要处理好最后附加题考试内容与新大纲中的“选考内容”的关系
新课程标准还有一大特色，就是高度突出德育教育，大纲要求：着力引导学生高度关注社会、关注生活。根据新课改精神，课程不等于教材，教材更不等于教学内容。因此，近年高考的许多试题都注意选择情景材料并设计问题，引导学生重视运用知识和经验去应对生活实际问题，由此考查学生的实际认知能力。显然，能力立意的导向在新高考方案实施后将继续被强化，并应成为教育工作者的基本共识。为此，学科教学的课堂设计需要克服传统教学“教师、教室、教材为中心”的弊端，坚持由学生应该认识又能够理解的社会问题、科技信息或其他具体生活实际入手，通过学生会感兴趣，其阅历经验和知识准备又足以接受的问题引导，平等地与学生共同探究。这就需要我们在注意研究教材、课标的同时，在广阔的社会生活背景下研究与教学的理论内容相关的时代热点、科技信息和学生生活实际，研究学生理解接受相关理论的知识准备、阅历经验，以及学生认知心理特征，由此实现教学内容和教学过程的“生活化、综合化和信息化”。
