中班整合教案《到底有多重》教案
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发布时间：2023-10-06 04:05
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时间：2024-11-19 04:17
教学目标：
知识与技能：
1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。
2、了解质量称量工具，了解千克和克的字母表示方法；
3、掌握“1千克 = 1000克”，并能进行简单的换算。
过程与方法：
1、使学生经历“估”、“称”的过程，通过各种活动，体验质量
2、参与实践活动，动手实验操作
情感态度与价值观：
1、在活动中学会与人合作，与人分享，培养团体合作意识
2、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。
教学重点：
结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。
教学难点：
掌握“1千克 = 1000克”，并能进行简单的换算。
教学用具：
各种秤、课件、两袋500克的盐、小方块（10g）12个，学生天平10个（配砝码），粉笔（1g）及测量物品
教学设计：
一、创设情境，感知轻重：
1、游戏导入。
请三位学生到台前做“背一背”的游戏（请一位同学背另外两位同学，被被的两位同学轻重对比明显）。背的同学把感受讲给同学们听，让学生感受到人是有轻重的。
2、实践体验。
再请学生掂一掂桌上或带来的物体，感受物体的轻重并互相说一说：谁比谁轻，谁比谁重
(字典、数学书、文具盒、一支笔)
二、实践体验，建立概念。
1、（1）刚刚我们通过“背一背”、“掂一掂”的游戏大体比较出两个物体的轻重，要知道物品到底有多重，该怎么办呢？（展示课题）
生：用秤来称
师：你知道哪些秤？在生活中哪些地方见过？
台秤、电子秤、天平、弹簧秤……(介绍简单使用)
刚刚两个同学通过背一背的活动感受到了轻重，我们现在实际检测一下，看看这个秤，还记得在哪见过？先请一位同学来观察一下这个秤，你发现了什么？（指针，有kg计量单位）
这就是我们认识的一位新朋友kg（千克）
请学生上台测量自己的体重，统计，比较这几个同学体重的大小
（2）要想知道物体有多重，除了用秤称外还可以怎样知道？
（观察包装袋），上面写着什么？一袋盐重500g，新单位：g(克)
两袋盐：500g+500g=1000g
放在台秤上称，指针指向1kg,得出结论：1000g=1kg 齐读
2、感知1kg
请同学上来掂一掂:两袋食盐；一袋牛奶是250g,4袋牛奶是1千克
找一找生活中的1千克的物品
3、感知1克
刚刚感知一袋盐是500g,那1g有多重呢？用什么称测好？测一测，介绍天平的使用方法，
测量5个2分的硬币的重量为5g,推测出1个2分的硬币的重量为1g,(每组发1个2分硬币，学生掂一掂，感受1g有多重)
4、学生亲自体验
发放天平，要求：
四人一小组，先估一估，再称一称，掂一掂，请每位同学先测一下，老师给每组准备的小方块，再完成你准备的物体的测量，测量完后完成统计表，并汇报
三、课堂实践
（1）出示教材第20页“练一练”第1题图
指导学生看第一个秤面上的刻度
从秤面上看，这个秤最多可以称多重的东西？两个鸡蛋中多少？那一个鸡蛋呢？
独立完成第二个秤面上的刻度
（2）教材第20页“想一想”
讨论交流，汇报
四、课堂小结
今天这节课你有哪些收获？
