发布网友 发布时间:2022-04-27 12:18
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热心网友 时间:2023-05-02 04:03
如下:
1、设计教学法是美国教育家克伯屈系统归纳和阐述的一种教学法,主要特点是打破学科体系,把学生有目的的活动作为设计的学习单元。
克伯屈主张放弃原有的课程*,取消分科教学,取消教科书,把学生有目的的活动作为设计的学习单元。他把设计教学法确定为四个步骤:决定目的、制定计划、实施计划和评判结果。
2、道尔顿制是美国教育家帕克赫斯特实施的一项名为“道尔顿实验室计划”的教育革新计划,通常简称“道尔顿制”或“道尔顿计划”。道尔顿制是一种个别教学制度,曾经在许多国家流行。
道尔顿制存在的主要问题是过于强调个体差别,对教师要求过高,以及在实施时易导致放任自流。此外,将教室完全改为实验室也不太实际。
介绍
①都强调教育要符合儿童的身心发展特点,顺应儿童的发展需要。这有别于传统教育,使得教育的发展不再以书本为中心,打破传统教育以教师为中心的做法。
②都强调以儿童的活动为中心。着重从活动中获得直接的经验,这样有利于儿童的身心成长,适应自身发展的需要。