《月迹》这篇课文要怎么讲?

发布网友发布时间：2022-04-27 12:28

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热心网友时间：2023-09-19 12:32

摘要亲~打字需要一点时间，还请您耐心等待一下。咨询记录 · 回答于2021-11-20《月迹》这篇课文要怎么讲？亲~打字需要一点时间，还请您耐心等待一下。一、教材解读(一)课文简说《月迹》是一篇优美的散文，作者是当代著名作家贾平凹先生。本课中作者描写了童年时代的一段美好往事，中秋之夜，为了寻找月亮，一群孩子从堂屋追到院子，从院子追到河滩，充满童真、童趣。文章叙述思路清晰:镜中看月望月一杯中饮月一河中寻月一-沙滩议月;寻月的过程描写得也趣味盎然，尤其是那些洋溢着孩子们稚气未脱的语言与朦胧幼稚的审美标准读来回味无穷，加上神话传说穿插其中，营造了一个亦真亦幻的美妙意境。展现了美丽的月色，赞扬了孩子美好的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望。同时，课文以“月迹”为题，既是因为文章描述了孩子们追寻中秋月踪迹的趣事，也是因为月亮在作家心中留下了-抹温暖的痕迹，寄托了作家浓浓的思乡之情和对生活的热爱。(二)文章脉络以及语句解析1.对字词的理解面面相觑qu:你看我，我看你，形容大家因惊讶而互相望着，都不说话。觑，看，瞧。袅袅niao niao:形容烟气缭绕上升。嫉妒ji :因别人比自己好而憎恨。偎wei:亲热地靠着;紧挨着。锨xian噢o掬ju2.对文章内容的理解2.对文章内容的理解问题:①课文开头写“我们这些孩子，什么都觉着新鲜,常常又什么都不觉满足”，而结尾却说“大家都觉得满足”，这是为什么?②孩童们寻月过程中见到了哪些景象?③寻月过程中又体现了孩童们怎样的心理变化轨迹?④如何理解‘我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空.上的印章吗”一句含义?⑤文中“奶奶”是怎样的一个形象?这个形象在文中有什么作用?3.对语句的埋解请同学们深入研讨课文，提出自己想知道或不太明白的问题，大家一起讨论回答。学生质疑? (其他问题教师机动处理): 预设问题一: 文中所写的月亮是孩童们眼里的月亮，你能举例说明吗?预设问题二E:文中语言有着怎样的艺术魅力? 预设问题三:这篇文章与传统的吟咏月亮的诗文在思想感情上有什么显著的不同?师生一同研讨，尽量统一意见和看法。谢谢！可作为教学的思考题:①文章有三个自然段以“月”开头，如果据此把文章分为三个部分的话，你觉得三个部分写的各是什么内容?三个部分之间有着什么样的关系?②文中说:‘ 万事万物，就是你的形状，一个圆，一个圆的完成啊!”作者由此形成了对人生怎样的看法?这个看法是积极的，还是消极的?为什么?③文章以“你”称代月亮，仿佛面对月亮倾诉，你觉得这样写有什么好处?④与《月迹》相比，你更喜欢哪一篇文章?为什么学生交流、研讨，教师点拨、明确。生: (齐背)不客气！希望我的回答可以帮助到您，也恳切的希望你动动你可爱的小手指为我点亮赞，你的肯定对我很重要，辛苦- ̗̀(๑ᵔ⌔ᵔ๑)[比心]不客气，辛苦动动小手赞哦比心