双减背景下家校共育策略研究课题申报方案课题研究思路研究方法_百度问一问

发布网友发布时间：2022-04-27 10:15

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热心网友时间：2023-09-12 04:02

摘要教师选择了自己的职业，注定要加强学习，不断进步，因为社会是发展的，人是不断进步的。社会的发展变化与人的进步变化交织，迫使从事教育为职业的教师，务必加强学习和研究，方能使自己不断成长和成熟。教师做课题研究就是一个不断学习和研究的过程，教师做的课题都是应用领域课题，探究教育的实践方法和实践策略。课题又有大课题和小课题之分，大课题理论性研究、应用型研究都有，研究周期较长，一般2-3年，或多达5年，小课题（或叫校本课题）主要是应用性研究。教师做的课题研究是小课题（或叫校本课题），突出真、实、新的特点，落实三要素：同范围、类问题、重实践，是就自己教育教学某一个方面的某一点所做的研究，找到具有创新价值和作用的教育教学方法，目的是让自己的教育教学实践活动取得最大化的效果。课题研究应讲究规范的程序，问题的产生——研究的目的意义——研究的基本方法——研究的基本步骤——研究过程——归纳研究成果——成果推广运用——值得改进或继续研究之处，每一个程序研究者都必须细思查验，大胆构思，反复实验。问题产生要靠自己在教育教学实践过程中勤思考，多怀疑，才能构建自己的研究*，也才能不断提高自己的研究积极性，教师要有研究的积极性和*，并不断投入研究实践，自己的业务能力和专业水平也才能不断提升。研究的目的意义要明确该研究内容已有的研究成果，本次研究对已有研究成果有什么不同或新的价值作用，或是对自己的教育教学有何帮助等等，同时要明确课题的界定，达到有针对性地做研究。研究的方法有很多，比如文献资料法、经验法、行动研究法、调查法、访谈法、实验法等等，作为校本研究，这些方法都能用，关键要看自己更适合于什么研究方法、自己的研究利用什么研究方法更有利于研究成果最大化。研究步骤是做课题探究基本思路，遵循认识、实践、再认识、在实践的逻辑关系和认识规律，一定要遵循问题的产生——实验探究——归纳总结——推广运用——提炼反思等基本过程。研究过程就是遵循研究步骤一步一个脚印的去实验、反思、归纳、提炼，并与已有成果比较，并得出新的发现，再运用实践验证，探究出自己所要得出的研究成果。成果运用推广实际是一个成果验证并不断提炼的过程，力求本次研究最有价值的实践成果出现，并找出研究不足之处，待以后继续研究，或留给有兴趣的研究者再去研究。课题研究最关键的是研究论文或研究报告的撰写，研究论文或研究报告不同于散文、小说等咨询记录 · 回答于2021-10-30双减背景下家校共育策略研究课题申报方案课题研究思路研究方法教师选择了自己的职业，注定要加强学习，不断进步，因为社会是发展的，人是不断进步的。社会的发展变化与人的进步变化交织，迫使从事教育为职业的教师，务必加强学习和研究，方能使自己不断成长和成熟。教师做课题研究就是一个不断学习和研究的过程，教师做的课题都是应用领域课题，探究教育的实践方法和实践策略。课题又有大课题和小课题之分，大课题理论性研究、应用型研究都有，研究周期较长，一般2-3年，或多达5年，小课题（或叫校本课题）主要是应用性研究。教师做的课题研究是小课题（或叫校本课题），突出真、实、新的特点，落实三要素：同范围、类问题、重实践，是就自己教育教学某一个方面的某一点所做的研究，找到具有创新价值和作用的教育教学方法，目的是让自己的教育教学实践活动取得最大化的效果。课题研究应讲究规范的程序，问题的产生——研究的目的意义——研究的基本方法——研究的基本步骤——研究过程——归纳研究成果——成果推广运用——值得改进或继续研究之处，每一个程序研究者都必须细思查验，大胆构思，反复实验。问题产生要靠自己在教育教学实践过程中勤思考，多怀疑，才能构建自己的研究*，也才能不断提高自己的研究积极性，教师要有研究的积极性和*，并不断投入研究实践，自己的业务能力和专业水平也才能不断提升。研究的目的意义要明确该研究内容已有的研究成果，本次研究对已有研究成果有什么不同或新的价值作用，或是对自己的教育教学有何帮助等等，同时要明确课题的界定，达到有针对性地做研究。研究的方法有很多，比如文献资料法、经验法、行动研究法、调查法、访谈法、实验法等等，作为校本研究，这些方法都能用，关键要看自己更适合于什么研究方法、自己的研究利用什么研究方法更有利于研究成果最大化。研究步骤是做课题探究基本思路，遵循认识、实践、再认识、在实践的逻辑关系和认识规律，一定要遵循问题的产生——实验探究——归纳总结——推广运用——提炼反思等基本过程。研究过程就是遵循研究步骤一步一个脚印的去实验、反思、归纳、提炼，并与已有成果比较，并得出新的发现，再运用实践验证，探究出自己所要得出的研究成果。成果运用推广实际是一个成果验证并不断提炼的过程，力求本次研究最有价值的实践成果出现，并找出研究不足之处，待以后继续研究，或留给有兴趣的研究者再去研究。课题研究最关键的是研究论文或研究报告的撰写，研究论文或研究报告不同于散文、小说等关于双减教育的课题研究思路教育改革的目的是为新格局的构建腾出更多空间，这也是‘双减’的意义所在。”谢维和认为，应在教育改革适应新发展格局过程中认识“双减”*的意义，同时在教育改革在构建新格局腾出空间后要购置新“家具”，即在“做减法”之后要学会“做加法”。