记忆在人的生活实践中有什么意义
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发布时间：2022-04-28 23:19
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热心网友
时间：2022-06-25 04:46
材料的意义性对于学习和记忆的效果是至关重要的。德国心理学家H.艾宾浩斯最早对这个问题进行了系统的研究。他发现识记6节诗，包含480个音节，比识记12个无意义音节容易得多。其后的研究也表明，即使是无意义音节，由于它和有意义的字接近的程度以及联想值的大小不同,学起来也不同,与字比较接近的以及联想值大的容易学。研究还表明,有意义的语文材料（如诗歌）比无意义音节遗忘的要慢得多。学习有意义的材料，最好先进行理解，特别要对语义特征进行加工，把材料的基本论点、论据、逻辑结构找出来，并用自己的语言加以概括，把握材料的内在联系，这样才有利于学习和记忆。实验表明，有提纲的材料比无提纲的材料的遗忘要少。
机械记忆在学习中也是必不可少的，因为学习材料总不免有一些无意义的或意义较少的，或学习者暂时还不能理解其意义的。比如，历史年代、外语单词、科学术语、统计数字等，学习这些材料就要用机械记忆，反复地进行复习。另外，对一些暂时还不理解或理解不深的材料,先进行机械记忆,以后随着认识水平的提高，再逐步理解也是常有的事。
总起来看，意义记忆的作用大于机械记忆，但意义记忆和机械记忆又是相辅相成，互相补充的。在教学上教师要善于诱导学生把两种记忆结合起来运用，特别是有些课文的逐字逐句背诵，也需要进行机械记忆。但切忌不要对任何教材都“死记硬背”，而要加强课文的理解，与意义记忆结合起来。
热心网友
时间：2022-06-25 04:46
（一）根据记忆的内容分：
1形象记忆
2语词逻辑记忆
3情绪记忆
4运动记忆
（二）根据信息保存时间的长短分：
1瞬间记忆也叫感觉记忆
2短时记忆
3长时记忆
四、什么是识记？识记是如何分类的？
（一）什么是识记？
识记是人脑通过对事物的特征进行区分、识别并留下一定印象的过程。
（二）识记是如何分类的？
1根据识记的目的性、知觉性及意志努力的程度分：无意识记和有意识记
2根据理解的程度分：机械记忆和意义记忆
五、如何提高识记的效果？
1识记的目的任务
2识记材料的数量和性质
3识记的方式和方法
六、什么是遗忘?如何与遗忘做斗争？
（一）什么是遗忘?
遗忘是识记过的材料不能再认和回忆，或者发生错误地再认和回忆。
(二) 如何与遗忘做斗争？
1及时复习与经常复习结合
2集中复习与分散复习结合
3反复阅读与尝试回忆相结合
4复习的方式要多样化
5科学用脑，劳逸结合
