试论述学校管理中如何做到以激励为主?
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发布时间：2022-04-28 21:46
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时间：2022-06-23 08:59
在小学学校管理中，激励机制是十分重要的。它有以下三个优点。
1.教师积极性的调动
通过各种激励方式，教师能在学习实践中不断提高自身素质。
激励机制能调节教师的行为，让教师在钻研教学模式的过程中由被动变为主动，让教师具有自主热情的教学态度，自觉锻炼自身的能力，提高教学效率。
2.提高教师教学能力
科学研究表明，大多数工作人员在工作中为了保住职位，一
般只会发挥出20%~30%的个人能力，而在受到激励的时候，员工会将工作能力发挥到80%左右。由此可以看出，激励机制在其中造成了50%~60%的差距。这个研究说明了如果激励水平较低，教师在缺乏动力的状态下一般不会有良好的教学态度，而在建立完善的激励基础之上，教师则会在教学过程中产生热情，并不断提高自身的教学能力。
3.增强校园凝聚力
在小学学校管理中，教师既是学校的管理对象，又是学校的依靠对象。只有当教师全面发挥自身能力的时候，校长才能办好学校，完善学校的思想氛围建设。这就要求校长明确对教师地位的定位，不能只将教师和学校之间的关系仅仅定成雇佣关系，更不能将教职工岗位的改革作为对教师的一种管理手段，否则会造成教师的工作积极性涣散。因此，管理者应该及时和教师进行心理沟通，争取和教师共同制定激励机制方案，让教师体会到被理解的感觉，增加对教师的感情激励，让教师之间团结一致，构建和谐的文明校园。
二、小学管理中的物质激励与精神激励
对于物质激励和精神激励的主次方面，在学校管理中一直存在着争议。一方认为当前的学校物质待遇不够高，向教师发放物质奖励更加具有现实意义和实用性；另一方则认为，知识分子更注重情感方面的投资，尤其是对于教师职业来说，有着安贫乐道的高尚品格，所以在管理中应该以精神激励为主。
然而，在小学学校管理中，一定要做到物质激励与精神激励并重，将二者综合全面地看待。学校管理者常采用的激励方式多为物质激励，但是在重视物质激励的同时，绝对不可以忽略精神激励的重要性。精神激励是满足教师自尊心、激发教师奋力拼搏。
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时间：2022-06-23 08:59
