简述最近发展区的基本理论

三、城市生态理论城市生态理论是最近发展区的可持续发展基础。根据城市生态理论，城市是一个复杂的生态系统，需要与周围环境保持平衡。最近发展区的开发和建设必须考虑环境保护和生态平衡问题，防止环境破坏和资源浪费。同时，最近发展区也需要考虑居民的生活和健康问题，建设公园、休闲设施等，提高居民的生活质量...

最近发展区理论（LDZT）是一种以地理和社会经济学为基础的理论，旨在解释城市集群和城市圈的发展模式。LDZT从多个角度分析了城市的发展，包括经济、人口、环境等方面，通过系统地研究城市之间的联系，提出了一种具有创新性的发展思路，促进了城市的可持续发展。最近发展区理论指的是什么经济角度从经济角度来...

简述最近发展区的基本理论：最近发展区理论是苏联著名心理学家维果茨基首次提出来的。维果茨基认为让儿童独立解答各种习题的方法来确定儿童智力发展水平,很不妥当,这种方法仅仅只能测定出儿童身上今天已经成熟的东西,而不能判断那些正在成熟而尚未达到独立解答习题程度的心理机能。维果茨基提出:我们至少应该确定...

维果斯基的“最近发展区”理论是其社会文化历史理论的核心概念，与皮亚杰关于发展先于成熟的观点形成鲜明对比。该理论主张教育在推动个体发展中的重要性，认为教育应当引导个体超越当前的认知能力，即“实际发展水平”，进入“潜在发展水平”这一未被充分开发的领域，即“最近发展区”。维果斯基提倡教育应当“领...

依据最近发展区的思想，最近发展区是教学发展的最佳期限，即发展教学最佳期限，在最佳期限内进行的教学是促进儿童发展最佳的教学。教学应根据最近发展区设定。如果只根据儿童智力发展的现有水平来确定教学目的、任务和组织教学，就是指望于儿童发展的昨天，面向已经完成的发展进程。这样的教学从发展意义上说是...

最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。他认为，儿童智力发展有两种水平，一种是现有的水平，即儿童当前所达到的智力发展状况；另一种水平是在现有的基础上，经过努力所能达到的一种新的发展状态。在这两种水平状态间存在差异，...

最近发展区理论的主要观点首先，最近发展区理论提出了城市产业布局的重要性。该理论认为一个城市的产业分布直接影响了城市的竞争力，不同类型的城市可以通过不同的产业布局来实现自身的优势。例如，对于资源型城市，其产业布局应该重点考虑资源的优势和特点，而对于金融型城市则应该重点考虑金融业的发展。因此...

这一理论强调教学在个体发展中的关键角色，认为教学应引导个体超越现有能力，即“现有发展水平”，进入“潜在发展水平”或潜能领域，即“最近发展区”。维果斯基提出教学应“走在发展的前面”，目的是缩小现实能力和潜在能力之间的差距，通过教育发掘个体潜能，促进学习和成长。然而，能力并非固定不变，而是个体...

维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其...

该理论的核心思想是，教学应当走在发展的前面，不断创造“最近发展区”，以激发学习者的潜能并实现其发展。最近发展区指的是学习者现有水平和潜在发展水平之间的区域，也就是通过学习可能达到的理想水平之间的空间。在这一区域内，教学可以通过引导和辅助学习者跨越当前的障碍，促进他们向更高层次的发展。...