适合七年级的历史课外书,不要一个一个故事的，要把历史总结到一起的，写出内容简介！！！！！！！！！！！
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发布时间：2022-04-29 17:54
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时间：2023-10-26 16:52
书为 《伴你学历史》 简介 旨在帮助学生更好地掌握和巩固《历史课程标准》及教材中所要求的基础知识与基本技能，掌握每一课的重点与难点，掌握学习历史的方法，培养创新意识、创造精神和探索精神，发展能力，开阔视野。本书以下方面做了较大的改进：一是在课程功能上，努力凸现义务教育历史课程的育人功能，主张在传授历史知识的过程中，让学生学会学习、学会做人；二是在充分尊重学生的认知水平和特点的基础上，以学习主题的形式构建了新的初中历史课程体系；三是努力转变学生的学习方式，力图改变以往历史课程教学中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，积极倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式，突出对学习方法的训练和创新意识、实践能力的培养；四是提倡历史课程评价的改革。
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时间：2023-10-26 16:52
书为 《伴你学历史》 简介 旨在帮助学生更好地掌握和巩固《历史课程标准》及教材中所要求的基础知识与基本技能，掌握每一课的重点与难点，掌握学习历史的方法，培养创新意识、创造精神和探索精神，发展能力，开阔视野。本书以下方面做了较大的改进：一是在课程功能上，努力凸现义务教育历史课程的育人功能，主张在传授历史知识的过程中，让学生学会学习、学会做人；二是在充分尊重学生的认知水平和特点的基础上，以学习主题的形式构建了新的初中历史课程体系；三是努力转变学生的学习方式，力图改变以往历史课程教学中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，积极倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式，突出对学习方法的训练和创新意识、实践能力的培养；四是提倡历史课程评价的改革。
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时间：2023-11-17 17:50
书为 《伴你学历史》 简介 旨在帮助学生更好地掌握和巩固《历史课程标准》及教材中所要求的基础知识与基本技能，掌握每一课的重点与难点，掌握学习历史的方法，培养创新意识、创造精神和探索精神，发展能力，开阔视野。本书以下方面做了较大的改进：一是在课程功能上，努力凸现义务教育历史课程的育人功能，主张在传授历史知识的过程中，让学生学会学习、学会做人；二是在充分尊重学生的认知水平和特点的基础上，以学习主题的形式构建了新的初中历史课程体系；三是努力转变学生的学习方式，力图改变以往历史课程教学中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，积极倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式，突出对学习方法的训练和创新意识、实践能力的培养；四是提倡历史课程评价的改革。
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时间：2023-10-26 16:52
书为 《伴你学历史》 简介 旨在帮助学生更好地掌握和巩固《历史课程标准》及教材中所要求的基础知识与基本技能，掌握每一课的重点与难点，掌握学习历史的方法，培养创新意识、创造精神和探索精神，发展能力，开阔视野。本书以下方面做了较大的改进：一是在课程功能上，努力凸现义务教育历史课程的育人功能，主张在传授历史知识的过程中，让学生学会学习、学会做人；二是在充分尊重学生的认知水平和特点的基础上，以学习主题的形式构建了新的初中历史课程体系；三是努力转变学生的学习方式，力图改变以往历史课程教学中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，积极倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式，突出对学习方法的训练和创新意识、实践能力的培养；四是提倡历史课程评价的改革。
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时间：2023-10-26 16:52
书为 《伴你学历史》 简介 旨在帮助学生更好地掌握和巩固《历史课程标准》及教材中所要求的基础知识与基本技能，掌握每一课的重点与难点，掌握学习历史的方法，培养创新意识、创造精神和探索精神，发展能力，开阔视野。本书以下方面做了较大的改进：一是在课程功能上，努力凸现义务教育历史课程的育人功能，主张在传授历史知识的过程中，让学生学会学习、学会做人；二是在充分尊重学生的认知水平和特点的基础上，以学习主题的形式构建了新的初中历史课程体系；三是努力转变学生的学习方式，力图改变以往历史课程教学中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，积极倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式，突出对学习方法的训练和创新意识、实践能力的培养；四是提倡历史课程评价的改革。
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时间：2023-10-26 16:52
书为 《伴你学历史》 简介 旨在帮助学生更好地掌握和巩固《历史课程标准》及教材中所要求的基础知识与基本技能，掌握每一课的重点与难点，掌握学习历史的方法，培养创新意识、创造精神和探索精神，发展能力，开阔视野。本书以下方面做了较大的改进：一是在课程功能上，努力凸现义务教育历史课程的育人功能，主张在传授历史知识的过程中，让学生学会学习、学会做人；二是在充分尊重学生的认知水平和特点的基础上，以学习主题的形式构建了新的初中历史课程体系；三是努力转变学生的学习方式，力图改变以往历史课程教学中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，积极倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式，突出对学习方法的训练和创新意识、实践能力的培养；四是提倡历史课程评价的改革。
