为啥我儿子高中三年成绩都是很好可就是得不到老师奖励的三好学生奖状？
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发布时间：2022-04-29 16:57
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时间：2023-10-21 04:45
为啥孩子高中三年成绩都是很好，可就是得不到老师奖励的三好学生奖状呢？求胜欲过强未必是好事。因为成绩好的学生有很多，但三好学生奖状是有限的，不是每个好学生都能得到三好学生奖状。并且不仅要看学习，还要看其他方面的表现，所以得不到三好学生奖状是很正常的。不要太执着于这个，会使自己不开心，也会使孩子压力加大。
在孩子开始上学的之后，家长与孩子最开心的时候就是孩子拿到了“三好学生”的奖状，这说明孩子非常优秀，家长脸上有光，孩子也会更有学习的动力。往往孩子对“三好学生”的荣誉比家长还要上心，尤其是对于成绩前十的孩子来说，彼此的竞争是非常激烈的，拿上“三好学生”奖励的孩子兴高采烈，而错失奖状的孩子则会失声痛哭。孩子在成长的过程中，是非常需要得到他人的认可和鼓励的，无论是父母、老师口头上的褒奖，还是物质上的一朵小红花、一面奖状，都会成为孩子努力学习的动力。然而教育时至今日，“三好学生”的评定却逐渐变了味，让本来努力学习的孩子无法得到应有的奖励，从而心理失衡，甚至会影响孩子今后的学习状态。
堂姐家的孩子已经是二年级了，孩子在一年级的时候就拿到了“三好学生”的奖励，从而在学习上非常上心，甚至因此得到了校长的认可和鼓励。可是到了二年级的时候，在评定“三好学生”的事情上却出了幺蛾子，让孩子失落了好些天。这到底是怎么回事呢？原来，孩子因为学习优秀，在班里当起了班长的职位，所以在评奖的时候，给孩子评了“优秀班干部”的奖励，老师说既然已经有了“优秀班干部”的奖状，就应该把“三好学生”的奖状转让给第二名，因此在孩子不知情的情况下擅自把“三好学生”的奖状给了第二名。孩子在看到“三好学生”不是自己后很纳闷，确定自己是第一名之后感到很伤心，明明自己应该是“三好学生”，老师却为了自己所谓的公平，把本该属于孩子的奖励擅自转让给了别人，孩子也因为这件事而难过了很久。对于老师而言，“三好学生”只是一个奖状，但是对于孩子而言，这是对自己努力的认可，会让孩子在今后学习的过程更有动力。然而当把本该属于孩子的奖励送给别人时，孩子就会产生原来学习不学习与“三好学生”无关的想法，从而因为抵制老师不公平待遇或者其他原因，产生抵触心理，在学习上也不那么上心，进而会严重影响孩子的学习进度，导致孩子的学习基础变差，产生一系列连锁反应。
不仅这种情况会让孩子产生消极心理，有些孩子总是在第二名，超不过第一名、拿不到“三好学生”的时候，也会产生消极心理，从而挫败感越来越强，甚至因此受到打击开始不愿意学习。对于这种情况，家长一定要给孩子做好心理调节，不要让孩子死钻牛角尖。孩子的这种心理效应是怎么产生的呢？这就需要论及孩子的幼儿园时光了。在孩子上幼儿园的时候，老师会给一些表现好的孩子奖励小红花，虽然小红花并没有实质的可用性，但是会带给孩子十足的荣誉感，孩子们在攀比的时候往往不会比谁穿了什么鞋、谁背着什么书包，而是比谁的小红花多。也就是在这一过程中，孩子们的胜负心理就会越来越重，求胜欲也就受到刺激，从而对荣誉看得万分重要。孩子有求胜欲是很正常的一件事，但是家长们要切记一件事，求胜欲一定要适可而止，不要过度，否则物极必反，反而容易滋生孩子负面心理的诞生。因此教会孩子正视奖励，是每个家长和老师该做到的事情。如何教会孩子正视荣誉呢？这就比如“三好学生”而言，“三好学生”仅仅只是锦上添花的作用，也是类似电器说明书的存在，是一种证明，但不是一种必需品。这就比如孩子考了全班第一但是没有拿到“三好学生”一样，这能说明孩子因为没有拿到“三好学生”而不是第一名吗？并不是，奖状仅仅只是奖状，而第一名的事实也永远是事实。对于一些学习不好或者是没有考第一名的孩子而言，他们迫切的想要得到“三好学生”的奖状，是因为他们没有考到第一名，也正是因为这个原因，他们才需要奖状来告诉别人自己很优秀，然而对于真正成绩优异的孩子而言，是否得到奖状并不是很重要的一件事，尽管他们也需要奖状来激励自己学习，然而真正重要的永远只是在中考和高考上，而不是在这一张奖状上，如果因为一张奖状而影响心态的话，是完全得不偿失的。其实在评判“三好学生”的奖励时，并不仅仅是通过学习成绩来评判的，比如说杭州市三墩小学的新规中，把孩子近视度数与“三好学生”的评判相挂钩。在这个学校中规定，对于视力5.0以下的，并且度数退步中的，是不允许参加“三好学生”的评选的。学校之所以这么规定，是因为孩子们只顾着一味的熬夜学习，却在学习的过程中熬坏了眼睛，一个个小小年纪就戴上了厚厚的眼镜，对孩子未来发展造成影响。纵观现代中国小学生，一个个背着比自己还重、比自己还大的书包往学校走，稚嫩的脸上带着厚厚的眼镜，与年龄形成鲜明的差别。部分家长只是一味关注孩子的学习成绩，忽略了保护孩子眼睛的重要性，导致孩子今后只能戴着厚厚的眼镜片生活。因此学校为了避免孩子们只知道一味的学习，将孩子眼睛度数也纳入“三好学生”的评选标准，让家长和孩子都重视起保护眼睛的必要性。除此之外，一些学校在评选“三好学生”的时候，还与平时一些行为习惯相挂钩，对于积极参加集体活动的孩子更加青睐，因此说，当孩子考了第一名却没有得到“三好学生”奖励的时候，一定要弄清楚是如何评选的，不要因为一张奖状而丧失信心，产生消极心理。
所以说，家长们也要注意调节孩子心理的平衡，不要因为过度的求胜欲而影响孩子今后的学习。
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时间：2023-10-21 04:45
为啥孩子高中三年成绩都是很好，可就是得不到老师奖励的三好学生奖状呢？求胜欲过强未必是好事。因为成绩好的学生有很多，但三好学生奖状是有限的，不是每个好学生都能得到三好学生奖状。并且不仅要看学习，还要看其他方面的表现，所以得不到三好学生奖状是很正常的。不要太执着于这个，会使自己不开心，也会使孩子压力加大。
在孩子开始上学的之后，家长与孩子最开心的时候就是孩子拿到了“三好学生”的奖状，这说明孩子非常优秀，家长脸上有光，孩子也会更有学习的动力。往往孩子对“三好学生”的荣誉比家长还要上心，尤其是对于成绩前十的孩子来说，彼此的竞争是非常激烈的，拿上“三好学生”奖励的孩子兴高采烈，而错失奖状的孩子则会失声痛哭。孩子在成长的过程中，是非常需要得到他人的认可和鼓励的，无论是父母、老师口头上的褒奖，还是物质上的一朵小红花、一面奖状，都会成为孩子努力学习的动力。然而教育时至今日，“三好学生”的评定却逐渐变了味，让本来努力学习的孩子无法得到应有的奖励，从而心理失衡，甚至会影响孩子今后的学习状态。
堂姐家的孩子已经是二年级了，孩子在一年级的时候就拿到了“三好学生”的奖励，从而在学习上非常上心，甚至因此得到了校长的认可和鼓励。可是到了二年级的时候，在评定“三好学生”的事情上却出了幺蛾子，让孩子失落了好些天。这到底是怎么回事呢？原来，孩子因为学习优秀，在班里当起了班长的职位，所以在评奖的时候，给孩子评了“优秀班干部”的奖励，老师说既然已经有了“优秀班干部”的奖状，就应该把“三好学生”的奖状转让给第二名，因此在孩子不知情的情况下擅自把“三好学生”的奖状给了第二名。孩子在看到“三好学生”不是自己后很纳闷，确定自己是第一名之后感到很伤心，明明自己应该是“三好学生”，老师却为了自己所谓的公平，把本该属于孩子的奖励擅自转让给了别人，孩子也因为这件事而难过了很久。对于老师而言，“三好学生”只是一个奖状，但是对于孩子而言，这是对自己努力的认可，会让孩子在今后学习的过程更有动力。然而当把本该属于孩子的奖励送给别人时，孩子就会产生原来学习不学习与“三好学生”无关的想法，从而因为抵制老师不公平待遇或者其他原因，产生抵触心理，在学习上也不那么上心，进而会严重影响孩子的学习进度，导致孩子的学习基础变差，产生一系列连锁反应。
不仅这种情况会让孩子产生消极心理，有些孩子总是在第二名，超不过第一名、拿不到“三好学生”的时候，也会产生消极心理，从而挫败感越来越强，甚至因此受到打击开始不愿意学习。对于这种情况，家长一定要给孩子做好心理调节，不要让孩子死钻牛角尖。孩子的这种心理效应是怎么产生的呢？这就需要论及孩子的幼儿园时光了。在孩子上幼儿园的时候，老师会给一些表现好的孩子奖励小红花，虽然小红花并没有实质的可用性，但是会带给孩子十足的荣誉感，孩子们在攀比的时候往往不会比谁穿了什么鞋、谁背着什么书包，而是比谁的小红花多。也就是在这一过程中，孩子们的胜负心理就会越来越重，求胜欲也就受到刺激，从而对荣誉看得万分重要。孩子有求胜欲是很正常的一件事，但是家长们要切记一件事，求胜欲一定要适可而止，不要过度，否则物极必反，反而容易滋生孩子负面心理的诞生。因此教会孩子正视奖励，是每个家长和老师该做到的事情。如何教会孩子正视荣誉呢？这就比如“三好学生”而言，“三好学生”仅仅只是锦上添花的作用，也是类似电器说明书的存在，是一种证明，但不是一种必需品。这就比如孩子考了全班第一但是没有拿到“三好学生”一样，这能说明孩子因为没有拿到“三好学生”而不是第一名吗？并不是，奖状仅仅只是奖状，而第一名的事实也永远是事实。对于一些学习不好或者是没有考第一名的孩子而言，他们迫切的想要得到“三好学生”的奖状，是因为他们没有考到第一名，也正是因为这个原因，他们才需要奖状来告诉别人自己很优秀，然而对于真正成绩优异的孩子而言，是否得到奖状并不是很重要的一件事，尽管他们也需要奖状来激励自己学习，然而真正重要的永远只是在中考和高考上，而不是在这一张奖状上，如果因为一张奖状而影响心态的话，是完全得不偿失的。其实在评判“三好学生”的奖励时，并不仅仅是通过学习成绩来评判的，比如说杭州市三墩小学的新规中，把孩子近视度数与“三好学生”的评判相挂钩。在这个学校中规定，对于视力5.0以下的，并且度数退步中的，是不允许参加“三好学生”的评选的。学校之所以这么规定，是因为孩子们只顾着一味的熬夜学习，却在学习的过程中熬坏了眼睛，一个个小小年纪就戴上了厚厚的眼镜，对孩子未来发展造成影响。纵观现代中国小学生，一个个背着比自己还重、比自己还大的书包往学校走，稚嫩的脸上带着厚厚的眼镜，与年龄形成鲜明的差别。部分家长只是一味关注孩子的学习成绩，忽略了保护孩子眼睛的重要性，导致孩子今后只能戴着厚厚的眼镜片生活。因此学校为了避免孩子们只知道一味的学习，将孩子眼睛度数也纳入“三好学生”的评选标准，让家长和孩子都重视起保护眼睛的必要性。除此之外，一些学校在评选“三好学生”的时候，还与平时一些行为习惯相挂钩，对于积极参加集体活动的孩子更加青睐，因此说，当孩子考了第一名却没有得到“三好学生”奖励的时候，一定要弄清楚是如何评选的，不要因为一张奖状而丧失信心，产生消极心理。
所以说，家长们也要注意调节孩子心理的平衡，不要因为过度的求胜欲而影响孩子今后的学习。
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时间：2023-10-21 04:45
三好学生奖不仅要看学习成绩，还有看平时的表现，以及与同学之间的关系以及老师的关系。而且也不用那么在乎这个奖状，高三了，学习成绩才是根本。
我国的高中阶段教育包括：普通高级中学、普通中等专业学校、*高中、职业高中、中级技工学校、职业中等专业学校、中等师范学校等。
高中相关：
2020年，全国高中阶段共有学校2.44万所。招生1504.00万人，在校生4127.80万人。高中阶段毛入学率91.2%。
全国共有普通高中1.42万所。招生876.44万人，在校生2494.45万人。普通高*有专任教师193.32万人。
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三好学生奖不仅要看学习成绩，还有看平时的表现，以及与同学之间的关系以及老师的关系。而且也不用那么在乎这个奖状，高三了，学习成绩才是根本。
我国的高中阶段教育包括：普通高级中学、普通中等专业学校、*高中、职业高中、中级技工学校、职业中等专业学校、中等师范学校等。
高中相关：
2020年，全国高中阶段共有学校2.44万所。招生1504.00万人，在校生4127.80万人。高中阶段毛入学率91.2%。
全国共有普通高中1.42万所。招生876.44万人，在校生2494.45万人。普通高*有专任教师193.32万人。
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时间：2023-10-21 04:46
在孩子开始上学的之后，家长与孩子最开心的时候就是孩子拿到了“三好学生”的奖状，这说明孩子非常优秀，家长脸上有光，孩子也会更有学习的动力。往往孩子对“三好学生”的荣誉比家长还要上心，尤其是对于成绩前十的孩子来说，彼此的竞争是非常激烈的，拿上“三好学生”奖励的孩子兴高采烈，而错失奖状的孩子则会失声痛哭。孩子在成长的过程中，是非常需要得到他人的认可和鼓励的，无论是父母、老师口头上的褒奖，还是物质上的一朵小红花、一面奖状，都会成为孩子努力学习的动力。然而教育时至今日，“三好学生”的评定却逐渐变了味，让本来努力学习的孩子无法得到应有的奖励，从而心理失衡，甚至会影响孩子今后的学习状态。
堂姐家的孩子已经是二年级了，孩子在一年级的时候就拿到了“三好学生”的奖励，从而在学习上非常上心，甚至因此得到了校长的认可和鼓励。可是到了二年级的时候，在评定“三好学生”的事情上却出了幺蛾子，让孩子失落了好些天。这到底是怎么回事呢？原来，孩子因为学习优秀，在班里当起了班长的职位，所以在评奖的时候，给孩子评了“优秀班干部”的奖励，老师说既然已经有了“优秀班干部”的奖状，就应该把“三好学生”的奖状转让给第二名，因此在孩子不知情的情况下擅自把“三好学生”的奖状给了第二名。孩子在看到“三好学生”不是自己后很纳闷，确定自己是第一名之后感到很伤心，明明自己应该是“三好学生”，老师却为了自己所谓的公平，把本该属于孩子的奖励擅自转让给了别人，孩子也因为这件事而难过了很久。对于老师而言，“三好学生”只是一个奖状，但是对于孩子而言，这是对自己努力的认可，会让孩子在今后学习的过程更有动力。然而当把本该属于孩子的奖励送给别人时，孩子就会产生原来学习不学习与“三好学生”无关的想法，从而因为抵制老师不公平待遇或者其他原因，产生抵触心理，在学习上也不那么上心，进而会严重影响孩子的学习进度，导致孩子的学习基础变差，产生一系列连锁反应。
不仅这种情况会让孩子产生消极心理，有些孩子总是在第二名，超不过第一名、拿不到“三好学生”的时候，
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堂姐家的孩子已经是二年级了，孩子在一年级的时候就拿到了“三好学生”的奖励，从而在学习上非常上心，甚至因此得到了校长的认可和鼓励。可是到了二年级的时候，在评定“三好学生”的事情上却出了幺蛾子，让孩子失落了好些天。这到底是怎么回事呢？原来，孩子因为学习优秀，在班里当起了班长的职位，所以在评奖的时候，给孩子评了“优秀班干部”的奖励，老师说既然已经有了“优秀班干部”的奖状，就应该把“三好学生”的奖状转让给第二名，因此在孩子不知情的情况下擅自把“三好学生”的奖状给了第二名。孩子在看到“三好学生”不是自己后很纳闷，确定自己是第一名之后感到很伤心，明明自己应该是“三好学生”，老师却为了自己所谓的公平，把本该属于孩子的奖励擅自转让给了别人，孩子也因为这件事而难过了很久。对于老师而言，“三好学生”只是一个奖状，但是对于孩子而言，这是对自己努力的认可，会让孩子在今后学习的过程更有动力。然而当把本该属于孩子的奖励送给别人时，孩子就会产生原来学习不学习与“三好学生”无关的想法，从而因为抵制老师不公平待遇或者其他原因，产生抵触心理，在学习上也不那么上心，进而会严重影响孩子的学习进度，导致孩子的学习基础变差，产生一系列连锁反应。
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在孩子开始上学的之后，家长与孩子最开心的时候就是孩子拿到了“三好学生”的奖状，这说明孩子非常优秀，家长脸上有光，孩子也会更有学习的动力。往往孩子对“三好学生”的荣誉比家长还要上心，尤其是对于成绩前十的孩子来说，彼此的竞争是非常激烈的，拿上“三好学生”奖励的孩子兴高采烈，而错失奖状的孩子则会失声痛哭。孩子在成长的过程中，是非常需要得到他人的认可和鼓励的，无论是父母、老师口头上的褒奖，还是物质上的一朵小红花、一面奖状，都会成为孩子努力学习的动力。然而教育时至今日，“三好学生”的评定却逐渐变了味，让本来努力学习的孩子无法得到应有的奖励，从而心理失衡，甚至会影响孩子今后的学习状态。
堂姐家的孩子已经是二年级了，孩子在一年级的时候就拿到了“三好学生”的奖励，从而在学习上非常上心，甚至因此得到了校长的认可和鼓励。可是到了二年级的时候，在评定“三好学生”的事情上却出了幺蛾子，让孩子失落了好些天。这到底是怎么回事呢？原来，孩子因为学习优秀，在班里当起了班长的职位，所以在评奖的时候，给孩子评了“优秀班干部”的奖励，老师说既然已经有了“优秀班干部”的奖状，就应该把“三好学生”的奖状转让给第二名，因此在孩子不知情的情况下擅自把“三好学生”的奖状给了第二名。孩子在看到“三好学生”不是自己后很纳闷，确定自己是第一名之后感到很伤心，明明自己应该是“三好学生”，老师却为了自己所谓的公平，把本该属于孩子的奖励擅自转让给了别人，孩子也因为这件事而难过了很久。对于老师而言，“三好学生”只是一个奖状，但是对于孩子而言，这是对自己努力的认可，会让孩子在今后学习的过程更有动力。然而当把本该属于孩子的奖励送给别人时，孩子就会产生原来学习不学习与“三好学生”无关的想法，从而因为抵制老师不公平待遇或者其他原因，产生抵触心理，在学习上也不那么上心，进而会严重影响孩子的学习进度，导致孩子的学习基础变差，产生一系列连锁反应。
不仅这种情况会让孩子产生消极心理，有些孩子总是在第二名，超不过第一名、拿不到“三好学生”的时候，也会产生消极心理，从而挫败感越来越强，甚至因此受到打击开始不愿意学习。对于这种情况，家长一定要给孩子做好心理调节，不要让孩子死钻牛角尖。孩子的这种心理效应是怎么产生的呢？这就需要论及孩子的幼儿园时光了。在孩子上幼儿园的时候，老师会给一些表现好的孩子奖励小红花，虽然小红花并没有实质的可用性，但是会带给孩子十足的荣誉感，孩子们在攀比的时候往往不会比谁穿了什么鞋、谁背着什么书包，而是比谁的小红花多。也就是在这一过程中，孩子们的胜负心理就会越来越重，求胜欲也就受到刺激，从而对荣誉看得万分重要。孩子有求胜欲是很正常的一件事，但是家长们要切记一件事，求胜欲一定要适可而止，不要过度，否则物极必反，反而容易滋生孩子负面心理的诞生。因此教会孩子正视奖励，是每个家长和老师该做到的事情。如何教会孩子正视荣誉呢？这就比如“三好学生”而言，“三好学生”仅仅只是锦上添花的作用，也是类似电器说明书的存在，是一种证明，但不是一种必需品。这就比如孩子考了全班第一但是没有拿到“三好学生”一样，这能说明孩子因为没有拿到“三好学生”而不是第一名吗？并不是，奖状仅仅只是奖状，而第一名的事实也永远是事实。对于一些学习不好或者是没有考第一名的孩子而言，他们迫切的想要得到“三好学生”的奖状，是因为他们没有考到第一名，也正是因为这个原因，他们才需要奖状来告诉别人自己很优秀，然而对于真正成绩优异的孩子而言，是否得到奖状并不是很重要的一件事，尽管他们也需要奖状来激励自己学习，然而真正重要的永远只是在中考和高考上，而不是在这一张奖状上，如果因为一张奖状而影响心态的话，是完全得不偿失的。其实在评判“三好学生”的奖励时，并不仅仅是通过学习成绩来评判的，比如说杭州市三墩小学的新规中，把孩子近视度数与“三好学生”的评判相挂钩。在这个学校中规定，对于视力5.0以下的，并且度数退步中的，是不允许参加“三好学生”的评选的。学校之所以这么规定，是因为孩子们只顾着一味的熬夜学习，却在学习的过程中熬坏了眼睛，一个个小小年纪就戴上了厚厚的眼镜，对孩子未来发展造成影响。纵观现代中国小学生，一个个背着比自己还重、比自己还大的书包往学校走，稚嫩的脸上带着厚厚的眼镜，与年龄形成鲜明的差别。部分家长只是一味关注孩子的学习成绩，忽略了保护孩子眼睛的重要性，导致孩子今后只能戴着厚厚的眼镜片生活。因此学校为了避免孩子们只知道一味的学习，将孩子眼睛度数也纳入“三好学生”的评选标准，让家长和孩子都重视起保护眼睛的必要性。除此之外，一些学校在评选“三好学生”的时候，还与平时一些行为习惯相挂钩，对于积极参加集体活动的孩子更加青睐，因此说，当孩子考了第一名却没有得到“三好学生”奖励的时候，一定要弄清楚是如何评选的，不要因为一张奖状而丧失信心，产生消极心理。
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为啥孩子高中三年成绩都是很好，可就是得不到老师奖励的三好学生奖状呢？求胜欲过强未必是好事。因为成绩好的学生有很多，但三好学生奖状是有限的，不是每个好学生都能得到三好学生奖状。并且不仅要看学习，还要看其他方面的表现，所以得不到三好学生奖状是很正常的。不要太执着于这个，会使自己不开心，也会使孩子压力加大。
在孩子开始上学的之后，家长与孩子最开心的时候就是孩子拿到了“三好学生”的奖状，这说明孩子非常优秀，家长脸上有光，孩子也会更有学习的动力。往往孩子对“三好学生”的荣誉比家长还要上心，尤其是对于成绩前十的孩子来说，彼此的竞争是非常激烈的，拿上“三好学生”奖励的孩子兴高采烈，而错失奖状的孩子则会失声痛哭。孩子在成长的过程中，是非常需要得到他人的认可和鼓励的，无论是父母、老师口头上的褒奖，还是物质上的一朵小红花、一面奖状，都会成为孩子努力学习的动力。然而教育时至今日，“三好学生”的评定却逐渐变了味，让本来努力学习的孩子无法得到应有的奖励，从而心理失衡，甚至会影响孩子今后的学习状态。
堂姐家的孩子已经是二年级了，孩子在一年级的时候就拿到了“三好学生”的奖励，从而在学习上非常上心，甚至因此得到了校长的认可和鼓励。可是到了二年级的时候，在评定“三好学生”的事情上却出了幺蛾子，让孩子失落了好些天。这到底是怎么回事呢？原来，孩子因为学习优秀，在班里当起了班长的职位，所以在评奖的时候，给孩子评了“优秀班干部”的奖励，老师说既然已经有了“优秀班干部”的奖状，就应该把“三好学生”的奖状转让给第二名，因此在孩子不知情的情况下擅自把“三好学生”的奖状给了第二名。孩子在看到“三好学生”不是自己后很纳闷，确定自己是第一名之后感到很伤心，明明自己应该是“三好学生”，老师却为了自己所谓的公平，把本该属于孩子的奖励擅自转让给了别人，孩子也因为这件事而难过了很久。对于老师而言，“三好学生”只是一个奖状，但是对于孩子而言，这是对自己努力的认可，会让孩子在今后学习的过程更有动力。然而当把本该属于孩子的奖励送给别人时，孩子就会产生原来学习不学习与“三好学生”无关的想法，从而因为抵制老师不公平待遇或者其他原因，产生抵触心理，在学习上也不那么上心，进而会严重影响孩子的学习进度，导致孩子的学习基础变差，产生一系列连锁反应。
不仅这种情况会让孩子产生消极心理，有些孩子总是在第二名，超不过第一名、拿不到“三好学生”的时候，也会产生消极心理，从而挫败感越来越强，甚至因此受到打击开始不愿意学习。对于这种情况，家长一定要给孩子做好心理调节，不要让孩子死钻牛角尖。孩子的这种心理效应是怎么产生的呢？这就需要论及孩子的幼儿园时光了。在孩子上幼儿园的时候，老师会给一些表现好的孩子奖励小红花，虽然小红花并没有实质的可用性，但是会带给孩子十足的荣誉感，孩子们在攀比的时候往往不会比谁穿了什么鞋、谁背着什么书包，而是比谁的小红花多。也就是在这一过程中，孩子们的胜负心理就会越来越重，求胜欲也就受到刺激，从而对荣誉看得万分重要。孩子有求胜欲是很正常的一件事，但是家长们要切记一件事，求胜欲一定要适可而止，不要过度，否则物极必反，反而容易滋生孩子负面心理的诞生。因此教会孩子正视奖励，是每个家长和老师该做到的事情。如何教会孩子正视荣誉呢？这就比如“三好学生”而言，“三好学生”仅仅只是锦上添花的作用，也是类似电器说明书的存在，是一种证明，但不是一种必需品。这就比如孩子考了全班第一但是没有拿到“三好学生”一样，这能说明孩子因为没有拿到“三好学生”而不是第一名吗？并不是，奖状仅仅只是奖状，而第一名的事实也永远是事实。对于一些学习不好或者是没有考第一名的孩子而言，他们迫切的想要得到“三好学生”的奖状，是因为他们没有考到第一名，也正是因为这个原因，他们才需要奖状来告诉别人自己很优秀，然而对于真正成绩优异的孩子而言，是否得到奖状并不是很重要的一件事，尽管他们也需要奖状来激励自己学习，然而真正重要的永远只是在中考和高考上，而不是在这一张奖状上，如果因为一张奖状而影响心态的话，是完全得不偿失的。其实在评判“三好学生”的奖励时，并不仅仅是通过学习成绩来评判的，比如说杭州市三墩小学的新规中，把孩子近视度数与“三好学生”的评判相挂钩。在这个学校中规定，对于视力5.0以下的，并且度数退步中的，是不允许参加“三好学生”的评选的。学校之所以这么规定，是因为孩子们只顾着一味的熬夜学习，却在学习的过程中熬坏了眼睛，一个个小小年纪就戴上了厚厚的眼镜，对孩子未来发展造成影响。纵观现代中国小学生，一个个背着比自己还重、比自己还大的书包往学校走，稚嫩的脸上带着厚厚的眼镜，与年龄形成鲜明的差别。部分家长只是一味关注孩子的学习成绩，忽略了保护孩子眼睛的重要性，导致孩子今后只能戴着厚厚的眼镜片生活。因此学校为了避免孩子们只知道一味的学习，将孩子眼睛度数也纳入“三好学生”的评选标准，让家长和孩子都重视起保护眼睛的必要性。除此之外，一些学校在评选“三好学生”的时候，还与平时一些行为习惯相挂钩，对于积极参加集体活动的孩子更加青睐，因此说，当孩子考了第一名却没有得到“三好学生”奖励的时候，一定要弄清楚是如何评选的，不要因为一张奖状而丧失信心，产生消极心理。
所以说，家长们也要注意调节孩子心理的平衡，不要因为过度的求胜欲而影响孩子今后的学习。
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三好学生奖不仅要看学习成绩，还有看平时的表现，以及与同学之间的关系以及老师的关系。而且也不用那么在乎这个奖状，高三了，学习成绩才是根本。
我国的高中阶段教育包括：普通高级中学、普通中等专业学校、*高中、职业高中、中级技工学校、职业中等专业学校、中等师范学校等。
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2020年，全国高中阶段共有学校2.44万所。招生1504.00万人，在校生4127.80万人。高中阶段毛入学率91.2%。
全国共有普通高中1.42万所。招生876.44万人，在校生2494.45万人。普通高*有专任教师193.32万人。
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时间：2023-10-21 04:46
在孩子开始上学的之后，家长与孩子最开心的时候就是孩子拿到了“三好学生”的奖状，这说明孩子非常优秀，家长脸上有光，孩子也会更有学习的动力。往往孩子对“三好学生”的荣誉比家长还要上心，尤其是对于成绩前十的孩子来说，彼此的竞争是非常激烈的，拿上“三好学生”奖励的孩子兴高采烈，而错失奖状的孩子则会失声痛哭。孩子在成长的过程中，是非常需要得到他人的认可和鼓励的，无论是父母、老师口头上的褒奖，还是物质上的一朵小红花、一面奖状，都会成为孩子努力学习的动力。然而教育时至今日，“三好学生”的评定却逐渐变了味，让本来努力学习的孩子无法得到应有的奖励，从而心理失衡，甚至会影响孩子今后的学习状态。
堂姐家的孩子已经是二年级了，孩子在一年级的时候就拿到了“三好学生”的奖励，从而在学习上非常上心，甚至因此得到了校长的认可和鼓励。可是到了二年级的时候，在评定“三好学生”的事情上却出了幺蛾子，让孩子失落了好些天。这到底是怎么回事呢？原来，孩子因为学习优秀，在班里当起了班长的职位，所以在评奖的时候，给孩子评了“优秀班干部”的奖励，老师说既然已经有了“优秀班干部”的奖状，就应该把“三好学生”的奖状转让给第二名，因此在孩子不知情的情况下擅自把“三好学生”的奖状给了第二名。孩子在看到“三好学生”不是自己后很纳闷，确定自己是第一名之后感到很伤心，明明自己应该是“三好学生”，老师却为了自己所谓的公平，把本该属于孩子的奖励擅自转让给了别人，孩子也因为这件事而难过了很久。对于老师而言，“三好学生”只是一个奖状，但是对于孩子而言，这是对自己努力的认可，会让孩子在今后学习的过程更有动力。然而当把本该属于孩子的奖励送给别人时，孩子就会产生原来学习不学习与“三好学生”无关的想法，从而因为抵制老师不公平待遇或者其他原因，产生抵触心理，在学习上也不那么上心，进而会严重影响孩子的学习进度，导致孩子的学习基础变差，产生一系列连锁反应。
不仅这种情况会让孩子产生消极心理，有些孩子总是在第二名，超不过第一名、拿不到“三好学生”的时候，
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时间：2023-10-21 04:46
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时间：2023-10-21 04:45
为啥孩子高中三年成绩都是很好，可就是得不到老师奖励的三好学生奖状呢？求胜欲过强未必是好事。因为成绩好的学生有很多，但三好学生奖状是有限的，不是每个好学生都能得到三好学生奖状。并且不仅要看学习，还要看其他方面的表现，所以得不到三好学生奖状是很正常的。不要太执着于这个，会使自己不开心，也会使孩子压力加大。
在孩子开始上学的之后，家长与孩子最开心的时候就是孩子拿到了“三好学生”的奖状，这说明孩子非常优秀，家长脸上有光，孩子也会更有学习的动力。往往孩子对“三好学生”的荣誉比家长还要上心，尤其是对于成绩前十的孩子来说，彼此的竞争是非常激烈的，拿上“三好学生”奖励的孩子兴高采烈，而错失奖状的孩子则会失声痛哭。孩子在成长的过程中，是非常需要得到他人的认可和鼓励的，无论是父母、老师口头上的褒奖，还是物质上的一朵小红花、一面奖状，都会成为孩子努力学习的动力。然而教育时至今日，“三好学生”的评定却逐渐变了味，让本来努力学习的孩子无法得到应有的奖励，从而心理失衡，甚至会影响孩子今后的学习状态。
堂姐家的孩子已经是二年级了，孩子在一年级的时候就拿到了“三好学生”的奖励，从而在学习上非常上心，甚至因此得到了校长的认可和鼓励。可是到了二年级的时候，在评定“三好学生”的事情上却出了幺蛾子，让孩子失落了好些天。这到底是怎么回事呢？原来，孩子因为学习优秀，在班里当起了班长的职位，所以在评奖的时候，给孩子评了“优秀班干部”的奖励，老师说既然已经有了“优秀班干部”的奖状，就应该把“三好学生”的奖状转让给第二名，因此在孩子不知情的情况下擅自把“三好学生”的奖状给了第二名。孩子在看到“三好学生”不是自己后很纳闷，确定自己是第一名之后感到很伤心，明明自己应该是“三好学生”，老师却为了自己所谓的公平，把本该属于孩子的奖励擅自转让给了别人，孩子也因为这件事而难过了很久。对于老师而言，“三好学生”只是一个奖状，但是对于孩子而言，这是对自己努力的认可，会让孩子在今后学习的过程更有动力。然而当把本该属于孩子的奖励送给别人时，孩子就会产生原来学习不学习与“三好学生”无关的想法，从而因为抵制老师不公平待遇或者其他原因，产生抵触心理，在学习上也不那么上心，进而会严重影响孩子的学习进度，导致孩子的学习基础变差，产生一系列连锁反应。
不仅这种情况会让孩子产生消极心理，有些孩子总是在第二名，超不过第一名、拿不到“三好学生”的时候，也会产生消极心理，从而挫败感越来越强，甚至因此受到打击开始不愿意学习。对于这种情况，家长一定要给孩子做好心理调节，不要让孩子死钻牛角尖。孩子的这种心理效应是怎么产生的呢？这就需要论及孩子的幼儿园时光了。在孩子上幼儿园的时候，老师会给一些表现好的孩子奖励小红花，虽然小红花并没有实质的可用性，但是会带给孩子十足的荣誉感，孩子们在攀比的时候往往不会比谁穿了什么鞋、谁背着什么书包，而是比谁的小红花多。也就是在这一过程中，孩子们的胜负心理就会越来越重，求胜欲也就受到刺激，从而对荣誉看得万分重要。孩子有求胜欲是很正常的一件事，但是家长们要切记一件事，求胜欲一定要适可而止，不要过度，否则物极必反，反而容易滋生孩子负面心理的诞生。因此教会孩子正视奖励，是每个家长和老师该做到的事情。如何教会孩子正视荣誉呢？这就比如“三好学生”而言，“三好学生”仅仅只是锦上添花的作用，也是类似电器说明书的存在，是一种证明，但不是一种必需品。这就比如孩子考了全班第一但是没有拿到“三好学生”一样，这能说明孩子因为没有拿到“三好学生”而不是第一名吗？并不是，奖状仅仅只是奖状，而第一名的事实也永远是事实。对于一些学习不好或者是没有考第一名的孩子而言，他们迫切的想要得到“三好学生”的奖状，是因为他们没有考到第一名，也正是因为这个原因，他们才需要奖状来告诉别人自己很优秀，然而对于真正成绩优异的孩子而言，是否得到奖状并不是很重要的一件事，尽管他们也需要奖状来激励自己学习，然而真正重要的永远只是在中考和高考上，而不是在这一张奖状上，如果因为一张奖状而影响心态的话，是完全得不偿失的。其实在评判“三好学生”的奖励时，并不仅仅是通过学习成绩来评判的，比如说杭州市三墩小学的新规中，把孩子近视度数与“三好学生”的评判相挂钩。在这个学校中规定，对于视力5.0以下的，并且度数退步中的，是不允许参加“三好学生”的评选的。学校之所以这么规定，是因为孩子们只顾着一味的熬夜学习，却在学习的过程中熬坏了眼睛，一个个小小年纪就戴上了厚厚的眼镜，对孩子未来发展造成影响。纵观现代中国小学生，一个个背着比自己还重、比自己还大的书包往学校走，稚嫩的脸上带着厚厚的眼镜，与年龄形成鲜明的差别。部分家长只是一味关注孩子的学习成绩，忽略了保护孩子眼睛的重要性，导致孩子今后只能戴着厚厚的眼镜片生活。因此学校为了避免孩子们只知道一味的学习，将孩子眼睛度数也纳入“三好学生”的评选标准，让家长和孩子都重视起保护眼睛的必要性。除此之外，一些学校在评选“三好学生”的时候，还与平时一些行为习惯相挂钩，对于积极参加集体活动的孩子更加青睐，因此说，当孩子考了第一名却没有得到“三好学生”奖励的时候，一定要弄清楚是如何评选的，不要因为一张奖状而丧失信心，产生消极心理。
所以说，家长们也要注意调节孩子心理的平衡，不要因为过度的求胜欲而影响孩子今后的学习。
热心网友
时间：2023-10-21 04:45
三好学生奖不仅要看学习成绩，还有看平时的表现，以及与同学之间的关系以及老师的关系。而且也不用那么在乎这个奖状，高三了，学习成绩才是根本。
我国的高中阶段教育包括：普通高级中学、普通中等专业学校、*高中、职业高中、中级技工学校、职业中等专业学校、中等师范学校等。
高中相关：
2020年，全国高中阶段共有学校2.44万所。招生1504.00万人，在校生4127.80万人。高中阶段毛入学率91.2%。
全国共有普通高中1.42万所。招生876.44万人，在校生2494.45万人。普通高*有专任教师193.32万人。
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时间：2023-10-21 04:45
三好学生奖不仅要看学习成绩，还有看平时的表现，以及与同学之间的关系以及老师的关系。而且也不用那么在乎这个奖状，高三了，学习成绩才是根本。
我国的高中阶段教育包括：普通高级中学、普通中等专业学校、*高中、职业高中、中级技工学校、职业中等专业学校、中等师范学校等。
高中相关：
2020年，全国高中阶段共有学校2.44万所。招生1504.00万人，在校生4127.80万人。高中阶段毛入学率91.2%。
全国共有普通高中1.42万所。招生876.44万人，在校生2494.45万人。普通高*有专任教师193.32万人。
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时间：2023-10-21 04:46
在孩子开始上学的之后，家长与孩子最开心的时候就是孩子拿到了“三好学生”的奖状，这说明孩子非常优秀，家长脸上有光，孩子也会更有学习的动力。往往孩子对“三好学生”的荣誉比家长还要上心，尤其是对于成绩前十的孩子来说，彼此的竞争是非常激烈的，拿上“三好学生”奖励的孩子兴高采烈，而错失奖状的孩子则会失声痛哭。孩子在成长的过程中，是非常需要得到他人的认可和鼓励的，无论是父母、老师口头上的褒奖，还是物质上的一朵小红花、一面奖状，都会成为孩子努力学习的动力。然而教育时至今日，“三好学生”的评定却逐渐变了味，让本来努力学习的孩子无法得到应有的奖励，从而心理失衡，甚至会影响孩子今后的学习状态。
堂姐家的孩子已经是二年级了，孩子在一年级的时候就拿到了“三好学生”的奖励，从而在学习上非常上心，甚至因此得到了校长的认可和鼓励。可是到了二年级的时候，在评定“三好学生”的事情上却出了幺蛾子，让孩子失落了好些天。这到底是怎么回事呢？原来，孩子因为学习优秀，在班里当起了班长的职位，所以在评奖的时候，给孩子评了“优秀班干部”的奖励，老师说既然已经有了“优秀班干部”的奖状，就应该把“三好学生”的奖状转让给第二名，因此在孩子不知情的情况下擅自把“三好学生”的奖状给了第二名。孩子在看到“三好学生”不是自己后很纳闷，确定自己是第一名之后感到很伤心，明明自己应该是“三好学生”，老师却为了自己所谓的公平，把本该属于孩子的奖励擅自转让给了别人，孩子也因为这件事而难过了很久。对于老师而言，“三好学生”只是一个奖状，但是对于孩子而言，这是对自己努力的认可，会让孩子在今后学习的过程更有动力。然而当把本该属于孩子的奖励送给别人时，孩子就会产生原来学习不学习与“三好学生”无关的想法，从而因为抵制老师不公平待遇或者其他原因，产生抵触心理，在学习上也不那么上心，进而会严重影响孩子的学习进度，导致孩子的学习基础变差，产生一系列连锁反应。
不仅这种情况会让孩子产生消极心理，有些孩子总是在第二名，超不过第一名、拿不到“三好学生”的时候，
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时间：2023-10-21 04:47
