孩子说不清话,脾气大、经常摔东西,怎么教育才合适?
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发布时间：2022-04-29 17:44
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时间：2023-10-25 11:07
打开手机第一眼看到趣友明哲妈妈发出的求助：“儿子今年快六岁了，脾气非常大，一天要发好几次脾气，不好好吃饭、大声哭闹！还动不动摔东西，怎么办？儿子讲话也讲不清楚，带医院去看医生，医生说舌带系统没有问题，要靠平时教，慢慢纠正过来，好急人啊！请帮忙分析一下……谢谢！”
认真把明哲妈妈的描述看了两遍，恕我直言孩子身上存在的问题还真不少，而且都是亟待解决的问题。大致有：说话不清，吃饭挑食，爱发脾气等。仔细分析一下，孩子在智力开发、安全感建立、性格的养成方面或多或少都存在着问题。
1、安全感建立不够
孩子安全感的建立要在宝宝三岁之前建立，一旦错过将会事倍功半，甚至无法弥补且会影响到孩子的一生。孩子缺乏安全感最突出的表现就是，容易生气，脾气暴躁。明哲脾气非常大，而且一天要发好几次脾气，正是因为孩子没有足够的安全感，所以他比别人更敏感。周围人的言行举止，如：一个动作、一个眼神等，都容易引起他的动怒，这是孩子自我防卫的心里表现。
2、智力开发不到位
孩子3岁之前是智力开发的黄金期，正常的孩子一岁左右就开始学说话，说话早的孩子一岁半左右会说成句的话，两岁左右一般就能用语言表达自己的心意。如果孩子3岁了还不会说话，就说明智力开发方面做得不够。5、6岁的孩子如果个别发音不到位或不清楚还情有可原，对于一个6岁的孩子说话还不清楚智力开发一定存在问题，家长一定要引起重视。
3、没养成良好的性格
人常说：性格决定命运。对孩子性格的管理越早越好，最迟必须在6岁之前。性格，简单概括起来就一句话：人的社会行为就是性格。具体地说性格就是一个人在与人交往过程中表现出来的态度和行为。明哲这孩子在与人交往的时候表现出容易动怒、发脾气、摔东西，这些行为都不具备好性格的特点。之所以孩子一天发几次脾气，且经常摔东西，说明孩子缺乏管理情绪的能力。对孩子性格的管理越早越好，最迟必须在6岁之前。
6岁之前这种说法不是谁凭空想象的，是专家经过多年研究得出的结论。中国人民*大学心理学教授李玫瑾在一次接受采访中说：“我研究认为，从社会广泛角度来看，绝大多数是抚养性格培养这一部分存在问题，因为性格在心理学中属于个性部分，个性的问题都是终身的问题。后天性格在早年形成。孩子在18岁之前都是未成年人，未成年意味着心理不成熟。真正培养孩子性格在孩子未成年前可以做，但是这18年的影响并不均等，最最重要的时间是在6岁。”李教授在多年从事青少年犯罪心理研究中得出的结论，孩子的性格在6岁之前就形成了，孩子的性格一旦形成，以后无论再努力就很难改变。
看到这里，请别着急，遇到问题光着急没有用，要认真分析孩子的情况，然后对症下药。针对明哲这样的孩子的情况，特给家长提一点建议：
首先，多陪在孩子身边
孩子虽然已经6岁了他毕竟只是一个孩子，对孩子最好的爱就是陪伴，不管之前你对孩子的陪伴如何，从现在开始多陪陪他，对弥补安全感及性格养成都有好处。
其次，无条件接纳孩子
无条件接纳不等于百分百的依从，也不是对孩子无微不至的溺爱。当孩子动怒发脾气时，先冷处理，就是不理不睬，大人该干嘛干嘛，让孩子自己发泄。孩子一般发脾气、摔东西之后都会哭泣，孩子哭的时候大人别离开，就坐在孩子对面看着他哭，感觉孩子哭累了就拿来毛巾或面巾给他擦把脸，假如孩子这时大哭，家长可以问：“现在哭累了吗，如果没哭够可以继续哭。”孩子要是停止了哭声，就抱抱或摸摸孩子的头，让孩子能够体会到父母的爱（注意：别在孩子面前说你如何如何爱他，只要做让孩子能体会到即可）。
等孩子发过脾气情绪稳定下来后，一定要跟孩子讲明道理。可以分析孩子的错误所在，也可以说说孩子发脾气的过程中父母的感受，再让孩子换个角度想想，如果父母在他面前发脾气、摔东西，他会这么想怎么做。
别以为孩子听不懂，凭6岁孩子的智商不仅能听懂父母的话，同时也能体会到父母的感受。
再次，对症下药慢慢训练
其一，孩子说话不清，除了平时父母多和孩子交流以外，让孩子多跟同龄孩子在一起，孩子与孩子之间在玩中交流是最利于训练语言的。
其二，孩子缺乏安全感，父母要给孩子创设一个温馨的成长环境，平时父母不仅对孩子要有爱，对孩子要有耐心，要好好跟孩子说话；同时父母或家庭其他人员在交流中都要好好说话，让孩子能真真切切体会到家庭的和睦与温暖。孩子生活在宽松温馨的环境中，安全感慢慢就会建立起来。
其三，要让孩子养成良好的性格，首先家长要做表率，不能动不动就发脾气，无论对孩子对大人都不行，因为家长是孩子最好的老师，家长的言行举止对孩子影响非常大。
虽然孩子现在已经6岁了，毕竟还是个孩子，孩子好的性格养成为说是在6岁之前，并不是6岁就是分水岭，如果目前家长用心且有耐心，孩子的性格一定会逐渐向好的方向发展。
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认真把明哲妈妈的描述看了两遍，恕我直言孩子身上存在的问题还真不少，而且都是亟待解决的问题。大致有：说话不清，吃饭挑食，爱发脾气等。仔细分析一下，孩子在智力开发、安全感建立、性格的养成方面或多或少都存在着问题。
1、安全感建立不够
孩子安全感的建立要在宝宝三岁之前建立，一旦错过将会事倍功半，甚至无法弥补且会影响到孩子的一生。孩子缺乏安全感最突出的表现就是，容易生气，脾气暴躁。明哲脾气非常大，而且一天要发好几次脾气，正是因为孩子没有足够的安全感，所以他比别人更敏感。周围人的言行举止，如：一个动作、一个眼神等，都容易引起他的动怒，这是孩子自我防卫的心里表现。
2、智力开发不到位
孩子3岁之前是智力开发的黄金期，正常的孩子一岁左右就开始学说话，说话早的孩子一岁半左右会说成句的话，两岁左右一般就能用语言表达自己的心意。如果孩子3岁了还不会说话，就说明智力开发方面做得不够。5、6岁的孩子如果个别发音不到位或不清楚还情有可原，对于一个6岁的孩子说话还不清楚智力开发一定存在问题，家长一定要引起重视。
3、没养成良好的性格
人常说：性格决定命运。对孩子性格的管理越早越好，最迟必须在6岁之前。性格，简单概括起来就一句话：人的社会行为就是性格。具体地说性格就是一个人在与人交往过程中表现出来的态度和行为。明哲这孩子在与人交往的时候表现出容易动怒、发脾气、摔东西，这些行为都不具备好性格的特点。之所以孩子一天发几次脾气，且经常摔东西，说明孩子缺乏管理情绪的能力。对孩子性格的管理越早越好，最迟必须在6岁之前。
6岁之前这种说法不是谁凭空想象的，是专家经过多年研究得出的结论。中国人民*大学心理学教授李玫瑾在一次接受采访中说：“我研究认为，从社会广泛角度来看，绝大多数是抚养性格培养这一部分存在问题，因为性格在心理学中属于个性部分，个性的问题都是终身的问题。后天性格在早年形成。孩子在18岁之前都是未成年人，未成年意味着心理不成熟。真正培养孩子性格在孩子未成年前可以做，但是这18年的影响并不均等，最最重要的时间是在6岁。”李教授在多年从事青少年犯罪心理研究中得出的结论，孩子的性格在6岁之前就形成了，孩子的性格一旦形成，以后无论再努力就很难改变。
看到这里，请别着急，遇到问题光着急没有用，要认真分析孩子的情况，然后对症下药。针对明哲这样的孩子的情况，特给家长提一点建议：
首先，多陪在孩子身边
孩子虽然已经6岁了他毕竟只是一个孩子，对孩子最好的爱就是陪伴，不管之前你对孩子的陪伴如何，从现在开始多陪陪他，对弥补安全感及性格养成都有好处。
其次，无条件接纳孩子
无条件接纳不等于百分百的依从，也不是对孩子无微不至的溺爱。当孩子动怒发脾气时，先冷处理，就是不理不睬，大人该干嘛干嘛，让孩子自己发泄。孩子一般发脾气、摔东西之后都会哭泣，孩子哭的时候大人别离开，就坐在孩子对面看着他哭，感觉孩子哭累了就拿来毛巾或面巾给他擦把脸，假如孩子这时大哭，家长可以问：“现在哭累了吗，如果没哭够可以继续哭。”孩子要是停止了哭声，就抱抱或摸摸孩子的头，让孩子能够体会到父母的爱（注意：别在孩子面前说你如何如何爱他，只要做让孩子能体会到即可）。
等孩子发过脾气情绪稳定下来后，一定要跟孩子讲明道理。可以分析孩子的错误所在，也可以说说孩子发脾气的过程中父母的感受，再让孩子换个角度想想，如果父母在他面前发脾气、摔东西，他会这么想怎么做。
别以为孩子听不懂，凭6岁孩子的智商不仅能听懂父母的话，同时也能体会到父母的感受。
再次，对症下药慢慢训练
其一，孩子说话不清，除了平时父母多和孩子交流以外，让孩子多跟同龄孩子在一起，孩子与孩子之间在玩中交流是最利于训练语言的。
其二，孩子缺乏安全感，父母要给孩子创设一个温馨的成长环境，平时父母不仅对孩子要有爱，对孩子要有耐心，要好好跟孩子说话；同时父母或家庭其他人员在交流中都要好好说话，让孩子能真真切切体会到家庭的和睦与温暖。孩子生活在宽松温馨的环境中，安全感慢慢就会建立起来。
其三，要让孩子养成良好的性格，首先家长要做表率，不能动不动就发脾气，无论对孩子对大人都不行，因为家长是孩子最好的老师，家长的言行举止对孩子影响非常大。
虽然孩子现在已经6岁了，毕竟还是个孩子，孩子好的性格养成为说是在6岁之前，并不是6岁就是分水岭，如果目前家长用心且有耐心，孩子的性格一定会逐渐向好的方向发展。
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认真把明哲妈妈的描述看了两遍，恕我直言孩子身上存在的问题还真不少，而且都是亟待解决的问题。大致有：说话不清，吃饭挑食，爱发脾气等。仔细分析一下，孩子在智力开发、安全感建立、性格的养成方面或多或少都存在着问题。
1、安全感建立不够
孩子安全感的建立要在宝宝三岁之前建立，一旦错过将会事倍功半，甚至无法弥补且会影响到孩子的一生。孩子缺乏安全感最突出的表现就是，容易生气，脾气暴躁。明哲脾气非常大，而且一天要发好几次脾气，正是因为孩子没有足够的安全感，所以他比别人更敏感。周围人的言行举止，如：一个动作、一个眼神等，都容易引起他的动怒，这是孩子自我防卫的心里表现。
2、智力开发不到位
孩子3岁之前是智力开发的黄金期，正常的孩子一岁左右就开始学说话，说话早的孩子一岁半左右会说成句的话，两岁左右一般就能用语言表达自己的心意。如果孩子3岁了还不会说话，就说明智力开发方面做得不够。5、6岁的孩子如果个别发音不到位或不清楚还情有可原，对于一个6岁的孩子说话还不清楚智力开发一定存在问题，家长一定要引起重视。
3、没养成良好的性格
人常说：性格决定命运。对孩子性格的管理越早越好，最迟必须在6岁之前。性格，简单概括起来就一句话：人的社会行为就是性格。具体地说性格就是一个人在与人交往过程中表现出来的态度和行为。明哲这孩子在与人交往的时候表现出容易动怒、发脾气、摔东西，这些行为都不具备好性格的特点。之所以孩子一天发几次脾气，且经常摔东西，说明孩子缺乏管理情绪的能力。对孩子性格的管理越早越好，最迟必须在6岁之前。
6岁之前这种说法不是谁凭空想象的，是专家经过多年研究得出的结论。中国人民*大学心理学教授李玫瑾在一次接受采访中说：“我研究认为，从社会广泛角度来看，绝大多数是抚养性格培养这一部分存在问题，因为性格在心理学中属于个性部分，个性的问题都是终身的问题。后天性格在早年形成。孩子在18岁之前都是未成年人，未成年意味着心理不成熟。真正培养孩子性格在孩子未成年前可以做，但是这18年的影响并不均等，最最重要的时间是在6岁。”李教授在多年从事青少年犯罪心理研究中得出的结论，孩子的性格在6岁之前就形成了，孩子的性格一旦形成，以后无论再努力就很难改变。
看到这里，请别着急，遇到问题光着急没有用，要认真分析孩子的情况，然后对症下药。针对明哲这样的孩子的情况，特给家长提一点建议：
首先，多陪在孩子身边
孩子虽然已经6岁了他毕竟只是一个孩子，对孩子最好的爱就是陪伴，不管之前你对孩子的陪伴如何，从现在开始多陪陪他，对弥补安全感及性格养成都有好处。
其次，无条件接纳孩子
无条件接纳不等于百分百的依从，也不是对孩子无微不至的溺爱。当孩子动怒发脾气时，先冷处理，就是不理不睬，大人该干嘛干嘛，让孩子自己发泄。孩子一般发脾气、摔东西之后都会哭泣，孩子哭的时候大人别离开，就坐在孩子对面看着他哭，感觉孩子哭累了就拿来毛巾或面巾给他擦把脸，假如孩子这时大哭，家长可以问：“现在哭累了吗，如果没哭够可以继续哭。”孩子要是停止了哭声，就抱抱或摸摸孩子的头，让孩子能够体会到父母的爱（注意：别在孩子面前说你如何如何爱他，只要做让孩子能体会到即可）。
等孩子发过脾气情绪稳定下来后，一定要跟孩子讲明道理。可以分析孩子的错误所在，也可以说说孩子发脾气的过程中父母的感受，再让孩子换个角度想想，如果父母在他面前发脾气、摔东西，他会这么想怎么做。
别以为孩子听不懂，凭6岁孩子的智商不仅能听懂父母的话，同时也能体会到父母的感受。
再次，对症下药慢慢训练
其一，孩子说话不清，除了平时父母多和孩子交流以外，让孩子多跟同龄孩子在一起，孩子与孩子之间在玩中交流是最利于训练语言的。
其二，孩子缺乏安全感，父母要给孩子创设一个温馨的成长环境，平时父母不仅对孩子要有爱，对孩子要有耐心，要好好跟孩子说话；同时父母或家庭其他人员在交流中都要好好说话，让孩子能真真切切体会到家庭的和睦与温暖。孩子生活在宽松温馨的环境中，安全感慢慢就会建立起来。
其三，要让孩子养成良好的性格，首先家长要做表率，不能动不动就发脾气，无论对孩子对大人都不行，因为家长是孩子最好的老师，家长的言行举止对孩子影响非常大。
虽然孩子现在已经6岁了，毕竟还是个孩子，孩子好的性格养成为说是在6岁之前，并不是6岁就是分水岭，如果目前家长用心且有耐心，孩子的性格一定会逐渐向好的方向发展。
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孩子安全感的建立要在宝宝三岁之前建立，一旦错过将会事倍功半，甚至无法弥补且会影响到孩子的一生。孩子缺乏安全感最突出的表现就是，容易生气，脾气暴躁。明哲脾气非常大，而且一天要发好几次脾气，正是因为孩子没有足够的安全感，所以他比别人更敏感。周围人的言行举止，如：一个动作、一个眼神等，都容易引起他的动怒，这是孩子自我防卫的心里表现。
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孩子3岁之前是智力开发的黄金期，正常的孩子一岁左右就开始学说话，说话早的孩子一岁半左右会说成句的话，两岁左右一般就能用语言表达自己的心意。如果孩子3岁了还不会说话，就说明智力开发方面做得不够。5、6岁的孩子如果个别发音不到位或不清楚还情有可原，对于一个6岁的孩子说话还不清楚智力开发一定存在问题，家长一定要引起重视。
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人常说：性格决定命运。对孩子性格的管理越早越好，最迟必须在6岁之前。性格，简单概括起来就一句话：人的社会行为就是性格。具体地说性格就是一个人在与人交往过程中表现出来的态度和行为。明哲这孩子在与人交往的时候表现出容易动怒、发脾气、摔东西，这些行为都不具备好性格的特点。之所以孩子一天发几次脾气，且经常摔东西，说明孩子缺乏管理情绪的能力。对孩子性格的管理越早越好，最迟必须在6岁之前。
6岁之前这种说法不是谁凭空想象的，是专家经过多年研究得出的结论。中国人民*大学心理学教授李玫瑾在一次接受采访中说：“我研究认为，从社会广泛角度来看，绝大多数是抚养性格培养这一部分存在问题，因为性格在心理学中属于个性部分，个性的问题都是终身的问题。后天性格在早年形成。孩子在18岁之前都是未成年人，未成年意味着心理不成熟。真正培养孩子性格在孩子未成年前可以做，但是这18年的影响并不均等，最最重要的时间是在6岁。”李教授在多年从事青少年犯罪心理研究中得出的结论，孩子的性格在6岁之前就形成了，孩子的性格一旦形成，以后无论再努力就很难改变。
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其次，无条件接纳孩子
无条件接纳不等于百分百的依从，也不是对孩子无微不至的溺爱。当孩子动怒发脾气时，先冷处理，就是不理不睬，大人该干嘛干嘛，让孩子自己发泄。孩子一般发脾气、摔东西之后都会哭泣，孩子哭的时候大人别离开，就坐在孩子对面看着他哭，感觉孩子哭累了就拿来毛巾或面巾给他擦把脸，假如孩子这时大哭，家长可以问：“现在哭累了吗，如果没哭够可以继续哭。”孩子要是停止了哭声，就抱抱或摸摸孩子的头，让孩子能够体会到父母的爱（注意：别在孩子面前说你如何如何爱他，只要做让孩子能体会到即可）。
等孩子发过脾气情绪稳定下来后，一定要跟孩子讲明道理。可以分析孩子的错误所在，也可以说说孩子发脾气的过程中父母的感受，再让孩子换个角度想想，如果父母在他面前发脾气、摔东西，他会这么想怎么做。
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其一，孩子说话不清，除了平时父母多和孩子交流以外，让孩子多跟同龄孩子在一起，孩子与孩子之间在玩中交流是最利于训练语言的。
其二，孩子缺乏安全感，父母要给孩子创设一个温馨的成长环境，平时父母不仅对孩子要有爱，对孩子要有耐心，要好好跟孩子说话；同时父母或家庭其他人员在交流中都要好好说话，让孩子能真真切切体会到家庭的和睦与温暖。孩子生活在宽松温馨的环境中，安全感慢慢就会建立起来。
其三，要让孩子养成良好的性格，首先家长要做表率，不能动不动就发脾气，无论对孩子对大人都不行，因为家长是孩子最好的老师，家长的言行举止对孩子影响非常大。
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