发布网友 发布时间:2022-04-29 16:01
共5个回答
热心网友 时间:2023-10-17 16:42
从你的数据输入来看,要进行单因素方差检验,应该把分组选入自变量,把前后测差异值选入应变量,即分析变量。按照你的描述不能选入字符串变量,是这样的,spss要求选入数值变量,可以到定义变量窗口把前后测差异值类型更改为数值型即可。道德训练对学生是否有效,就是看前后测差值是否有无统计学意义;不同专业学生进行道德训练是否存在差异,这个进行单因素方差分析,看检验统计量F值及对应的P值,一般P<0,05,那么就有统计学意义即不同专业存在差异,反之亦然!热心网友 时间:2023-10-17 16:42
spss分组方法如下:、组距分组:变量值较多的情况下,数据分组采用组距分组,就是将全部变量值依次热心网友 时间:2023-10-17 16:43
可以的,效果图:可以通过分析--比较均值--均值来实现。若有帮助,请及时采纳,谢谢。统计人刘得热心网友 时间:2023-10-17 16:44
我只会简单的呃,把环境,事情,情绪三个变量分别和结果做下相关。因为都是分类变量,那就在描述统计--热心网友 时间:2023-10-17 16:44
打开数据文件以后,打开平均数对话框,在菜单栏上执行:analyze--comparemeans热心网友 时间:2023-10-17 16:42
从你的数据输入来看,要进行单因素方差检验,应该把分组选入自变量,把前后测差异值选入应变量,即分析变量。按照你的描述不能选入字符串变量,是这样的,spss要求选入数值变量,可以到定义变量窗口把前后测差异值类型更改为数值型即可。道德训练对学生是否有效,就是看前后测差值是否有无统计学意义;不同专业学生进行道德训练是否存在差异,这个进行单因素方差分析,看检验统计量F值及对应的P值,一般P<0,05,那么就有统计学意义即不同专业存在差异,反之亦然!热心网友 时间:2023-10-17 16:42
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可以的,效果图:可以通过分析--比较均值--均值来实现。若有帮助,请及时采纳,谢谢。统计人刘得热心网友 时间:2023-10-17 16:44
我只会简单的呃,把环境,事情,情绪三个变量分别和结果做下相关。因为都是分类变量,那就在描述统计--热心网友 时间:2023-10-17 16:44
打开数据文件以后,打开平均数对话框,在菜单栏上执行:analyze--comparemeans热心网友 时间:2023-10-17 16:42
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我只会简单的呃,把环境,事情,情绪三个变量分别和结果做下相关。因为都是分类变量,那就在描述统计--热心网友 时间:2023-10-17 16:44
打开数据文件以后,打开平均数对话框,在菜单栏上执行:analyze--comparemeans热心网友 时间:2023-10-17 16:42
从你的数据输入来看,要进行单因素方差检验,应该把分组选入自变量,把前后测差异值选入应变量,即分析变量。按照你的描述不能选入字符串变量,是这样的,spss要求选入数值变量,可以到定义变量窗口把前后测差异值类型更改为数值型即可。道德训练对学生是否有效,就是看前后测差值是否有无统计学意义;不同专业学生进行道德训练是否存在差异,这个进行单因素方差分析,看检验统计量F值及对应的P值,一般P<0,05,那么就有统计学意义即不同专业存在差异,反之亦然!热心网友 时间:2023-10-17 16:42
从你的数据输入来看,要进行单因素方差检验,应该把分组选入自变量,把前后测差异值选入应变量,即分析变量。按照你的描述不能选入字符串变量,是这样的,spss要求选入数值变量,可以到定义变量窗口把前后测差异值类型更改为数值型即可。道德训练对学生是否有效,就是看前后测差值是否有无统计学意义;不同专业学生进行道德训练是否存在差异,这个进行单因素方差分析,看检验统计量F值及对应的P值,一般P<0,05,那么就有统计学意义即不同专业存在差异,反之亦然!热心网友 时间:2023-10-17 16:43
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spss分组方法如下:、组距分组:变量值较多的情况下,数据分组采用组距分组,就是将全部变量值依次