谁有非条件反射的详细分类
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发布时间：2022-04-29 15:46
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时间：2023-10-16 15:28
非条件反射是指人生来就有的先天性反射。是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。膝跳反射、眨眼反射、缩手反射、婴儿的吮吸、排尿反射等都非条件反射。梅子是一种很酸的果实，一吃起来就让人口水直流。这种反射活动是人与生俱来、不学而能的，因此属于非条件反射。
非条件反射是条件反射的基础，条件反射提高了动物对环境的适应能力，大脑越发达的动物，建立的条件反射也就越复杂。
反射一般可以分为两大类：非条件反射和条件反射。根据信号系统的性质来划分，条件反射又可分为第一信号系统的反射和第二信号系统的反射。
非条件反射是指人生来就有的先天性反射。是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。膝跳反射、眨眼反射、缩手反射、婴儿的吮吸、排尿反射等都非条件反射。梅子是一种很酸的果实，一吃起来就让人口水直流。这种反射活动是人与生俱来、不学而能的，因此属于非条件反射。
条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式。多次吃过梅子的人，当他看到梅子的时候，也会流口水。这就是他在曾经吃过梅子流口水的基础上都能完成的，因此是条件反射。可以想像一下，如果当年曹操的士兵都没有吃过梅子，也从没有人告诉他们梅子是酸的，那将是什么样的一种结局。
根据引起条件反射的信号的类型，条件反射又可分为第一信号系统的反射和第二信号系统的反射。由各种视觉的、听觉的、触觉的、嗅觉的、味觉的具体信号引起的，叫做第一信号系统的反射。是人和动物共有的。
人类在与大自然斗争的过程中，在群体中产生了语言，大脑越来越发达，在大脑皮层形成了语言中枢，于是人类能对抽象的语言文字形成条件反射，这是是人类所特有的，属于第二信号系统的反射，例如谈梅止渴。
建立条件反射的过程如下：用无关刺激（如铃声）单独作用几秒钟，再用一非条件刺激（如进食）跟它结合，两者共同作用一定时间。结合若干次以后，单独使用无关刺激，就能引起原来由非条件刺激引起的反应（如分泌唾液），这里铃声已经变成分泌唾液的条件刺激，条件反射就形成了。
非条件反射是条件反射的基础，条件反射提高了动物对环境的适应能力，大脑越发达的动物，建立的条件反射也就越复杂。
所谓的非条件反射，是先天就有的反射。
例如
非条件反射并不是后天所形成的，它的神经联系是固定的。例如，婴儿初生下来受冷空气的刺激就哭；针刺其手，手会缩回；*放进嘴里就会吸吮；手碰到火焰就会自动收回；冷的时候就会起鸡皮疙瘩。
在无意识情况下是没有办法改变的。
不过由于非条件反射的控制是由低级神经中枢，即脊髓和脑干，来控制的，所以一般情况下，可以有高级神经中枢，大脑皮层，来调节。
故在刻意的情况下，有些非条件反射是可以控制的。
你去看看：http://33e.com/k12/C_SW/200606022482.html
新课导入：前面我们学过人体神经系统的组成，知道了神经系统是一个很复杂的整体。可以想象它的活动也是很复杂的，今天我们就一起来看看它的基本调节方式 ---- 反射。
CAI ：膝跳反射；受寒打哆嗦；胃痛用手去*；有东西从眼前掠过眨眼睛；鸡听到碗声过来抢食。
说明：这些活动都是反射。
思考：你能说说反射的含义吗？
CAI ：在上述几种反射的感受部位打出“刺激 ” ，用慢动作回放神经冲动的移动和神经系统作出反应的过程，并在图片下方出示思考题： 1 、这些反射的主体是谁？ 2 、它们是由哪个系统来完成的？ 3 、为什么会出现这种反应？
（学生发言并在教师引导下得出反射的概念）
CAI ：反射是指人和动物通过神经系统对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。
( 学生举反射的例子 )
CAI ：膝跳反射（屏幕中的人提问： ” 你会做这个实验吗？ ” ）
（学生在教师指导下做膝跳反射的实验，认真体会自己的感觉）
（学生谈实验后的感觉）
承转：刚才同学们觉得很奇怪，小腿向前跳起不受意识支配，这是怎么回事呢？让我们一起来看一下反射的完整过程吧。
CAI ：反射弧的完整过程（在做膝跳反射学生的膝盖处出现一个小锤，在轻叩的同时，弹出文字“外界刺激 ” ，在韧带上马上出现一个附带文字说明“神经冲动 ” 小红点，用蓝色字体在韧带处闪动“感受器 ” ，单击鼠标后小红点开始慢慢向脊髓处移动，经过的路径闪动，蓝色字闪动“传入神经 ” 。小红点到达脊髓后稍作停留，蓝色字闪动“神经中枢 ” ，然后单击鼠标，小红点再慢慢移向大腿肌，所经过路线产生闪动，同时蓝色字闪动“传出神经 ” 。红点到达大腿肌后，大腿肌群收缩，引起小腿向前跳起，蓝色字在大腿肌处闪动“效应器 ” 。最后，整个反射弧一起闪动，同时跳出红色提示“反射弧 ” 。）
提问：从刚才的演示中，大家看到了“反射弧 ” 这个名词，你能说说什么是反射弧吗？
（学生思考后发言）
CAI ：在反射过程中，神经冲动所经过的传导途径，叫做反射弧。
分组讨论：反射弧包括哪个部分？它们的功能分别是什么？
在学生回答时用 CAI 归纳：
感受器（接受刺激） → 传入神经（把感受器的冲动传入到神经中枢） → 神经中枢（对刺激进行分析综合） → 传出神经（把神经中枢的冲动传到效应器） → 效应器（产生反应）
承转：既然大家都理解了反射弧的结构，那么现在我们要做一个小小的练习了。
CAI ：手遇到针刺往回缩，反射弧闪动，在五个基本环节上出现标号为 1 、 2 、 3 、 4 、 5 的标志，在边上的空白处有五张文字卡片，分别标好传出神经、神经中枢、感受器、效应器和传入神经。
（要求选取合适的卡片放到相应的标志处）
（学生练习安放卡片，以巩固对反射弧组成的理解）
CAI ：画面对比：吃梅止渴和望梅止渴
讲述：按照反射的形成过程，反射的类型右以分为非条件反射和条件反射。刚才我们看到的一组画面，第一个属于非条件反射，第二个属于条件反射，你们能看出它们的区别吗？请再看一遍画面演示。
CAI ：画面对比：吃梅止渴和望梅止渴（单击鼠标，先后出现代表神经冲动小红点沿反射弧移动的情况）
（让学生注意观察两段反射弧的不同之处）
分小组讨论后学生发言：吃梅止渴的感受器是舌，神经中枢位于脑干；而望梅止渴的感受器是视网膜，神经中枢先在大脑皮层，然后再传到脑干。
CAI ：对比画面（没吃过梅子的小孩看到梅子无反应，*看到梅子分泌唾液）
讨论：为什么会有这种差别？
学生讨论后发言：人只有在吃过梅子以后，才会知道梅子能吃的、而且是酸的。条件反射是在非条件反射的基础上建立起来的。
CAI ：表格
非条件反射条件反射
产生时间（生下来就有的）（出生后在生活过程中逐渐形成的）
级别（比较低级的）（比较高级的）
参与中枢（只需要脊髓或脑干的中枢参与）（必须有大脑皮层的中枢参与）
（让学生来完成上表，在他们回答出来时，一项项显示括号中内容）
（学生举条件反射、非条件反射的例子。其余学生用鼓掌来确定他或她的回答是否正确）
复习巩固：
CAI ：判断： 1 、神经调节的基本方式是反射。（）
2 、非条件反射是一种比较高级的神经活动。（）
3 、“吃梅止渴 ” 和“想梅止渴 ” 都属于非条件反射。（）
4 、反射弧都是由五个基本环节组成的。（）
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时间：2023-10-16 15:28
你的答案没切题。
雁过留鸣
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时间：2023-10-16 15:29
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非条件反射是指人生来就有的先天性反射。是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。膝跳反射、眨眼反射、缩手反射、婴儿的吮吸、排尿反射等都非条件反射。梅子是一种很酸的果实，一吃起来就让人口水直流。这种反射活动是人与生俱来、不学而能的，因此属于非条件反射。
非条件反射是条件反射的基础，条件反射提高了动物对环境的适应能力，大脑越发达的动物，建立的条件反射也就越复杂。
反射一般可以分为两大类：非条件反射和条件反射。根据信号系统的性质来划分，条件反射又可分为第一信号系统的反射和第二信号系统的反射。
非条件反射是指人生来就有的先天性反射。是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。膝跳反射、眨眼反射、缩手反射、婴儿的吮吸、排尿反射等都非条件反射。梅子是一种很酸的果实，一吃起来就让人口水直流。这种反射活动是人与生俱来、不学而能的，因此属于非条件反射。
条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式。多次吃过梅子的人，当他看到梅子的时候，也会流口水。这就是他在曾经吃过梅子流口水的基础上都能完成的，因此是条件反射。可以想像一下，如果当年曹操的士兵都没有吃过梅子，也从没有人告诉他们梅子是酸的，那将是什么样的一种结局。
根据引起条件反射的信号的类型，条件反射又可分为第一信号系统的反射和第二信号系统的反射。由各种视觉的、听觉的、触觉的、嗅觉的、味觉的具体信号引起的，叫做第一信号系统的反射。是人和动物共有的。
人类在与大自然斗争的过程中，在群体中产生了语言，大脑越来越发达，在大脑皮层形成了语言中枢，于是人类能对抽象的语言文字形成条件反射，这是是人类所特有的，属于第二信号系统的反射，例如谈梅止渴。
建立条件反射的过程如下：用无关刺激（如铃声）单独作用几秒钟，再用一非条件刺激（如进食）跟它结合，两者共同作用一定时间。结合若干次以后，单独使用无关刺激，就能引起原来由非条件刺激引起的反应（如分泌唾液），这里铃声已经变成分泌唾液的条件刺激，条件反射就形成了。
非条件反射是条件反射的基础，条件反射提高了动物对环境的适应能力，大脑越发达的动物，建立的条件反射也就越复杂。
所谓的非条件反射，是先天就有的反射。
例如
非条件反射并不是后天所形成的，它的神经联系是固定的。例如，婴儿初生下来受冷空气的刺激就哭；针刺其手，手会缩回；*放进嘴里就会吸吮；手碰到火焰就会自动收回；冷的时候就会起鸡皮疙瘩。
在无意识情况下是没有办法改变的。
不过由于非条件反射的控制是由低级神经中枢，即脊髓和脑干，来控制的，所以一般情况下，可以有高级神经中枢，大脑皮层，来调节。
故在刻意的情况下，有些非条件反射是可以控制的。
你去看看：http://33e.com/k12/C_SW/200606022482.html
新课导入：前面我们学过人体神经系统的组成，知道了神经系统是一个很复杂的整体。可以想象它的活动也是很复杂的，今天我们就一起来看看它的基本调节方式 ---- 反射。
CAI ：膝跳反射；受寒打哆嗦；胃痛用手去*；有东西从眼前掠过眨眼睛；鸡听到碗声过来抢食。
说明：这些活动都是反射。
思考：你能说说反射的含义吗？
CAI ：在上述几种反射的感受部位打出“刺激 ” ，用慢动作回放神经冲动的移动和神经系统作出反应的过程，并在图片下方出示思考题： 1 、这些反射的主体是谁？ 2 、它们是由哪个系统来完成的？ 3 、为什么会出现这种反应？
（学生发言并在教师引导下得出反射的概念）
CAI ：反射是指人和动物通过神经系统对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。
( 学生举反射的例子 )
CAI ：膝跳反射（屏幕中的人提问： ” 你会做这个实验吗？ ” ）
（学生在教师指导下做膝跳反射的实验，认真体会自己的感觉）
（学生谈实验后的感觉）
承转：刚才同学们觉得很奇怪，小腿向前跳起不受意识支配，这是怎么回事呢？让我们一起来看一下反射的完整过程吧。
CAI ：反射弧的完整过程（在做膝跳反射学生的膝盖处出现一个小锤，在轻叩的同时，弹出文字“外界刺激 ” ，在韧带上马上出现一个附带文字说明“神经冲动 ” 小红点，用蓝色字体在韧带处闪动“感受器 ” ，单击鼠标后小红点开始慢慢向脊髓处移动，经过的路径闪动，蓝色字闪动“传入神经 ” 。小红点到达脊髓后稍作停留，蓝色字闪动“神经中枢 ” ，然后单击鼠标，小红点再慢慢移向大腿肌，所经过路线产生闪动，同时蓝色字闪动“传出神经 ” 。红点到达大腿肌后，大腿肌群收缩，引起小腿向前跳起，蓝色字在大腿肌处闪动“效应器 ” 。最后，整个反射弧一起闪动，同时跳出红色提示“反射弧 ” 。）
提问：从刚才的演示中，大家看到了“反射弧 ” 这个名词，你能说说什么是反射弧吗？
（学生思考后发言）
CAI ：在反射过程中，神经冲动所经过的传导途径，叫做反射弧。
分组讨论：反射弧包括哪个部分？它们的功能分别是什么？
在学生回答时用 CAI 归纳：
感受器（接受刺激） → 传入神经（把感受器的冲动传入到神经中枢） → 神经中枢（对刺激进行分析综合） → 传出神经（把神经中枢的冲动传到效应器） → 效应器（产生反应）
承转：既然大家都理解了反射弧的结构，那么现在我们要做一个小小的练习了。
CAI ：手遇到针刺往回缩，反射弧闪动，在五个基本环节上出现标号为 1 、 2 、 3 、 4 、 5 的标志，在边上的空白处有五张文字卡片，分别标好传出神经、神经中枢、感受器、效应器和传入神经。
（要求选取合适的卡片放到相应的标志处）
（学生练习安放卡片，以巩固对反射弧组成的理解）
CAI ：画面对比：吃梅止渴和望梅止渴
讲述：按照反射的形成过程，反射的类型右以分为非条件反射和条件反射。刚才我们看到的一组画面，第一个属于非条件反射，第二个属于条件反射，你们能看出它们的区别吗？请再看一遍画面演示。
CAI ：画面对比：吃梅止渴和望梅止渴（单击鼠标，先后出现代表神经冲动小红点沿反射弧移动的情况）
（让学生注意观察两段反射弧的不同之处）
分小组讨论后学生发言：吃梅止渴的感受器是舌，神经中枢位于脑干；而望梅止渴的感受器是视网膜，神经中枢先在大脑皮层，然后再传到脑干。
CAI ：对比画面（没吃过梅子的小孩看到梅子无反应，*看到梅子分泌唾液）
讨论：为什么会有这种差别？
学生讨论后发言：人只有在吃过梅子以后，才会知道梅子能吃的、而且是酸的。条件反射是在非条件反射的基础上建立起来的。
CAI ：表格
非条件反射条件反射
产生时间（生下来就有的）（出生后在生活过程中逐渐形成的）
级别（比较低级的）（比较高级的）
参与中枢（只需要脊髓或脑干的中枢参与）（必须有大脑皮层的中枢参与）
（让学生来完成上表，在他们回答出来时，一项项显示括号中内容）
（学生举条件反射、非条件反射的例子。其余学生用鼓掌来确定他或她的回答是否正确）
复习巩固：
CAI ：判断： 1 、神经调节的基本方式是反射。（）
2 、非条件反射是一种比较高级的神经活动。（）
3 、“吃梅止渴 ” 和“想梅止渴 ” 都属于非条件反射。（）
4 、反射弧都是由五个基本环节组成的。（）
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非条件反射是指人生来就有的先天性反射。是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。膝跳反射、眨眼反射、缩手反射、婴儿的吮吸、排尿反射等都非条件反射。梅子是一种很酸的果实，一吃起来就让人口水直流。这种反射活动是人与生俱来、不学而能的，因此属于非条件反射。
非条件反射是条件反射的基础，条件反射提高了动物对环境的适应能力，大脑越发达的动物，建立的条件反射也就越复杂。
反射一般可以分为两大类：非条件反射和条件反射。根据信号系统的性质来划分，条件反射又可分为第一信号系统的反射和第二信号系统的反射。
非条件反射是指人生来就有的先天性反射。是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。膝跳反射、眨眼反射、缩手反射、婴儿的吮吸、排尿反射等都非条件反射。梅子是一种很酸的果实，一吃起来就让人口水直流。这种反射活动是人与生俱来、不学而能的，因此属于非条件反射。
条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式。多次吃过梅子的人，当他看到梅子的时候，也会流口水。这就是他在曾经吃过梅子流口水的基础上都能完成的，因此是条件反射。可以想像一下，如果当年曹操的士兵都没有吃过梅子，也从没有人告诉他们梅子是酸的，那将是什么样的一种结局。
根据引起条件反射的信号的类型，条件反射又可分为第一信号系统的反射和第二信号系统的反射。由各种视觉的、听觉的、触觉的、嗅觉的、味觉的具体信号引起的，叫做第一信号系统的反射。是人和动物共有的。
人类在与大自然斗争的过程中，在群体中产生了语言，大脑越来越发达，在大脑皮层形成了语言中枢，于是人类能对抽象的语言文字形成条件反射，这是是人类所特有的，属于第二信号系统的反射，例如谈梅止渴。
建立条件反射的过程如下：用无关刺激（如铃声）单独作用几秒钟，再用一非条件刺激（如进食）跟它结合，两者共同作用一定时间。结合若干次以后，单独使用无关刺激，就能引起原来由非条件刺激引起的反应（如分泌唾液），这里铃声已经变成分泌唾液的条件刺激，条件反射就形成了。
非条件反射是条件反射的基础，条件反射提高了动物对环境的适应能力，大脑越发达的动物，建立的条件反射也就越复杂。
所谓的非条件反射，是先天就有的反射。
例如
非条件反射并不是后天所形成的，它的神经联系是固定的。例如，婴儿初生下来受冷空气的刺激就哭；针刺其手，手会缩回；*放进嘴里就会吸吮；手碰到火焰就会自动收回；冷的时候就会起鸡皮疙瘩。
在无意识情况下是没有办法改变的。
不过由于非条件反射的控制是由低级神经中枢，即脊髓和脑干，来控制的，所以一般情况下，可以有高级神经中枢，大脑皮层，来调节。
故在刻意的情况下，有些非条件反射是可以控制的。
你去看看：http://33e.com/k12/C_SW/200606022482.html
新课导入：前面我们学过人体神经系统的组成，知道了神经系统是一个很复杂的整体。可以想象它的活动也是很复杂的，今天我们就一起来看看它的基本调节方式 ---- 反射。
CAI ：膝跳反射；受寒打哆嗦；胃痛用手去*；有东西从眼前掠过眨眼睛；鸡听到碗声过来抢食。
说明：这些活动都是反射。
思考：你能说说反射的含义吗？
CAI ：在上述几种反射的感受部位打出“刺激 ” ，用慢动作回放神经冲动的移动和神经系统作出反应的过程，并在图片下方出示思考题： 1 、这些反射的主体是谁？ 2 、它们是由哪个系统来完成的？ 3 、为什么会出现这种反应？
（学生发言并在教师引导下得出反射的概念）
CAI ：反射是指人和动物通过神经系统对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。
( 学生举反射的例子 )
CAI ：膝跳反射（屏幕中的人提问： ” 你会做这个实验吗？ ” ）
（学生在教师指导下做膝跳反射的实验，认真体会自己的感觉）
（学生谈实验后的感觉）
承转：刚才同学们觉得很奇怪，小腿向前跳起不受意识支配，这是怎么回事呢？让我们一起来看一下反射的完整过程吧。
CAI ：反射弧的完整过程（在做膝跳反射学生的膝盖处出现一个小锤，在轻叩的同时，弹出文字“外界刺激 ” ，在韧带上马上出现一个附带文字说明“神经冲动 ” 小红点，用蓝色字体在韧带处闪动“感受器 ” ，单击鼠标后小红点开始慢慢向脊髓处移动，经过的路径闪动，蓝色字闪动“传入神经 ” 。小红点到达脊髓后稍作停留，蓝色字闪动“神经中枢 ” ，然后单击鼠标，小红点再慢慢移向大腿肌，所经过路线产生闪动，同时蓝色字闪动“传出神经 ” 。红点到达大腿肌后，大腿肌群收缩，引起小腿向前跳起，蓝色字在大腿肌处闪动“效应器 ” 。最后，整个反射弧一起闪动，同时跳出红色提示“反射弧 ” 。）
提问：从刚才的演示中，大家看到了“反射弧 ” 这个名词，你能说说什么是反射弧吗？
（学生思考后发言）
CAI ：在反射过程中，神经冲动所经过的传导途径，叫做反射弧。
分组讨论：反射弧包括哪个部分？它们的功能分别是什么？
在学生回答时用 CAI 归纳：
感受器（接受刺激） → 传入神经（把感受器的冲动传入到神经中枢） → 神经中枢（对刺激进行分析综合） → 传出神经（把神经中枢的冲动传到效应器） → 效应器（产生反应）
承转：既然大家都理解了反射弧的结构，那么现在我们要做一个小小的练习了。
CAI ：手遇到针刺往回缩，反射弧闪动，在五个基本环节上出现标号为 1 、 2 、 3 、 4 、 5 的标志，在边上的空白处有五张文字卡片，分别标好传出神经、神经中枢、感受器、效应器和传入神经。
（要求选取合适的卡片放到相应的标志处）
（学生练习安放卡片，以巩固对反射弧组成的理解）
CAI ：画面对比：吃梅止渴和望梅止渴
讲述：按照反射的形成过程，反射的类型右以分为非条件反射和条件反射。刚才我们看到的一组画面，第一个属于非条件反射，第二个属于条件反射，你们能看出它们的区别吗？请再看一遍画面演示。
CAI ：画面对比：吃梅止渴和望梅止渴（单击鼠标，先后出现代表神经冲动小红点沿反射弧移动的情况）
（让学生注意观察两段反射弧的不同之处）
分小组讨论后学生发言：吃梅止渴的感受器是舌，神经中枢位于脑干；而望梅止渴的感受器是视网膜，神经中枢先在大脑皮层，然后再传到脑干。
CAI ：对比画面（没吃过梅子的小孩看到梅子无反应，*看到梅子分泌唾液）
讨论：为什么会有这种差别？
学生讨论后发言：人只有在吃过梅子以后，才会知道梅子能吃的、而且是酸的。条件反射是在非条件反射的基础上建立起来的。
CAI ：表格
非条件反射条件反射
产生时间（生下来就有的）（出生后在生活过程中逐渐形成的）
级别（比较低级的）（比较高级的）
参与中枢（只需要脊髓或脑干的中枢参与）（必须有大脑皮层的中枢参与）
（让学生来完成上表，在他们回答出来时，一项项显示括号中内容）
（学生举条件反射、非条件反射的例子。其余学生用鼓掌来确定他或她的回答是否正确）
复习巩固：
CAI ：判断： 1 、神经调节的基本方式是反射。（）
2 、非条件反射是一种比较高级的神经活动。（）
3 、“吃梅止渴 ” 和“想梅止渴 ” 都属于非条件反射。（）
4 、反射弧都是由五个基本环节组成的。（）
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非条件反射是指人生来就有的先天性反射。是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。膝跳反射、眨眼反射、缩手反射、婴儿的吮吸、排尿反射等都非条件反射。梅子是一种很酸的果实，一吃起来就让人口水直流。这种反射活动是人与生俱来、不学而能的，因此属于非条件反射。
非条件反射是条件反射的基础，条件反射提高了动物对环境的适应能力，大脑越发达的动物，建立的条件反射也就越复杂。
反射一般可以分为两大类：非条件反射和条件反射。根据信号系统的性质来划分，条件反射又可分为第一信号系统的反射和第二信号系统的反射。
非条件反射是指人生来就有的先天性反射。是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。膝跳反射、眨眼反射、缩手反射、婴儿的吮吸、排尿反射等都非条件反射。梅子是一种很酸的果实，一吃起来就让人口水直流。这种反射活动是人与生俱来、不学而能的，因此属于非条件反射。
条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式。多次吃过梅子的人，当他看到梅子的时候，也会流口水。这就是他在曾经吃过梅子流口水的基础上都能完成的，因此是条件反射。可以想像一下，如果当年曹操的士兵都没有吃过梅子，也从没有人告诉他们梅子是酸的，那将是什么样的一种结局。
根据引起条件反射的信号的类型，条件反射又可分为第一信号系统的反射和第二信号系统的反射。由各种视觉的、听觉的、触觉的、嗅觉的、味觉的具体信号引起的，叫做第一信号系统的反射。是人和动物共有的。
人类在与大自然斗争的过程中，在群体中产生了语言，大脑越来越发达，在大脑皮层形成了语言中枢，于是人类能对抽象的语言文字形成条件反射，这是是人类所特有的，属于第二信号系统的反射，例如谈梅止渴。
建立条件反射的过程如下：用无关刺激（如铃声）单独作用几秒钟，再用一非条件刺激（如进食）跟它结合，两者共同作用一定时间。结合若干次以后，单独使用无关刺激，就能引起原来由非条件刺激引起的反应（如分泌唾液），这里铃声已经变成分泌唾液的条件刺激，条件反射就形成了。
非条件反射是条件反射的基础，条件反射提高了动物对环境的适应能力，大脑越发达的动物，建立的条件反射也就越复杂。
所谓的非条件反射，是先天就有的反射。
例如
非条件反射并不是后天所形成的，它的神经联系是固定的。例如，婴儿初生下来受冷空气的刺激就哭；针刺其手，手会缩回；*放进嘴里就会吸吮；手碰到火焰就会自动收回；冷的时候就会起鸡皮疙瘩。
在无意识情况下是没有办法改变的。
不过由于非条件反射的控制是由低级神经中枢，即脊髓和脑干，来控制的，所以一般情况下，可以有高级神经中枢，大脑皮层，来调节。
故在刻意的情况下，有些非条件反射是可以控制的。
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新课导入：前面我们学过人体神经系统的组成，知道了神经系统是一个很复杂的整体。可以想象它的活动也是很复杂的，今天我们就一起来看看它的基本调节方式 ---- 反射。
CAI ：膝跳反射；受寒打哆嗦；胃痛用手去*；有东西从眼前掠过眨眼睛；鸡听到碗声过来抢食。
说明：这些活动都是反射。
思考：你能说说反射的含义吗？
CAI ：在上述几种反射的感受部位打出“刺激 ” ，用慢动作回放神经冲动的移动和神经系统作出反应的过程，并在图片下方出示思考题： 1 、这些反射的主体是谁？ 2 、它们是由哪个系统来完成的？ 3 、为什么会出现这种反应？
（学生发言并在教师引导下得出反射的概念）
CAI ：反射是指人和动物通过神经系统对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。
( 学生举反射的例子 )
CAI ：膝跳反射（屏幕中的人提问： ” 你会做这个实验吗？ ” ）
（学生在教师指导下做膝跳反射的实验，认真体会自己的感觉）
（学生谈实验后的感觉）
承转：刚才同学们觉得很奇怪，小腿向前跳起不受意识支配，这是怎么回事呢？让我们一起来看一下反射的完整过程吧。
CAI ：反射弧的完整过程（在做膝跳反射学生的膝盖处出现一个小锤，在轻叩的同时，弹出文字“外界刺激 ” ，在韧带上马上出现一个附带文字说明“神经冲动 ” 小红点，用蓝色字体在韧带处闪动“感受器 ” ，单击鼠标后小红点开始慢慢向脊髓处移动，经过的路径闪动，蓝色字闪动“传入神经 ” 。小红点到达脊髓后稍作停留，蓝色字闪动“神经中枢 ” ，然后单击鼠标，小红点再慢慢移向大腿肌，所经过路线产生闪动，同时蓝色字闪动“传出神经 ” 。红点到达大腿肌后，大腿肌群收缩，引起小腿向前跳起，蓝色字在大腿肌处闪动“效应器 ” 。最后，整个反射弧一起闪动，同时跳出红色提示“反射弧 ” 。）
提问：从刚才的演示中，大家看到了“反射弧 ” 这个名词，你能说说什么是反射弧吗？
（学生思考后发言）
CAI ：在反射过程中，神经冲动所经过的传导途径，叫做反射弧。
分组讨论：反射弧包括哪个部分？它们的功能分别是什么？
在学生回答时用 CAI 归纳：
感受器（接受刺激） → 传入神经（把感受器的冲动传入到神经中枢） → 神经中枢（对刺激进行分析综合） → 传出神经（把神经中枢的冲动传到效应器） → 效应器（产生反应）
承转：既然大家都理解了反射弧的结构，那么现在我们要做一个小小的练习了。
CAI ：手遇到针刺往回缩，反射弧闪动，在五个基本环节上出现标号为 1 、 2 、 3 、 4 、 5 的标志，在边上的空白处有五张文字卡片，分别标好传出神经、神经中枢、感受器、效应器和传入神经。
（要求选取合适的卡片放到相应的标志处）
（学生练习安放卡片，以巩固对反射弧组成的理解）
CAI ：画面对比：吃梅止渴和望梅止渴
讲述：按照反射的形成过程，反射的类型右以分为非条件反射和条件反射。刚才我们看到的一组画面，第一个属于非条件反射，第二个属于条件反射，你们能看出它们的区别吗？请再看一遍画面演示。
CAI ：画面对比：吃梅止渴和望梅止渴（单击鼠标，先后出现代表神经冲动小红点沿反射弧移动的情况）
（让学生注意观察两段反射弧的不同之处）
分小组讨论后学生发言：吃梅止渴的感受器是舌，神经中枢位于脑干；而望梅止渴的感受器是视网膜，神经中枢先在大脑皮层，然后再传到脑干。
CAI ：对比画面（没吃过梅子的小孩看到梅子无反应，*看到梅子分泌唾液）
讨论：为什么会有这种差别？
学生讨论后发言：人只有在吃过梅子以后，才会知道梅子能吃的、而且是酸的。条件反射是在非条件反射的基础上建立起来的。
CAI ：表格
非条件反射条件反射
产生时间（生下来就有的）（出生后在生活过程中逐渐形成的）
级别（比较低级的）（比较高级的）
参与中枢（只需要脊髓或脑干的中枢参与）（必须有大脑皮层的中枢参与）
（让学生来完成上表，在他们回答出来时，一项项显示括号中内容）
（学生举条件反射、非条件反射的例子。其余学生用鼓掌来确定他或她的回答是否正确）
复习巩固：
CAI ：判断： 1 、神经调节的基本方式是反射。（）
2 、非条件反射是一种比较高级的神经活动。（）
3 、“吃梅止渴 ” 和“想梅止渴 ” 都属于非条件反射。（）
4 、反射弧都是由五个基本环节组成的。（）
热心网友
时间：2023-10-16 15:28
你的答案没切题。
雁过留鸣
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时间：2023-10-16 15:29
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时间：2023-10-16 15:28
非条件反射是指人生来就有的先天性反射。是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。膝跳反射、眨眼反射、缩手反射、婴儿的吮吸、排尿反射等都非条件反射。梅子是一种很酸的果实，一吃起来就让人口水直流。这种反射活动是人与生俱来、不学而能的，因此属于非条件反射。
非条件反射是条件反射的基础，条件反射提高了动物对环境的适应能力，大脑越发达的动物，建立的条件反射也就越复杂。
反射一般可以分为两大类：非条件反射和条件反射。根据信号系统的性质来划分，条件反射又可分为第一信号系统的反射和第二信号系统的反射。
非条件反射是指人生来就有的先天性反射。是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。膝跳反射、眨眼反射、缩手反射、婴儿的吮吸、排尿反射等都非条件反射。梅子是一种很酸的果实，一吃起来就让人口水直流。这种反射活动是人与生俱来、不学而能的，因此属于非条件反射。
条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式。多次吃过梅子的人，当他看到梅子的时候，也会流口水。这就是他在曾经吃过梅子流口水的基础上都能完成的，因此是条件反射。可以想像一下，如果当年曹操的士兵都没有吃过梅子，也从没有人告诉他们梅子是酸的，那将是什么样的一种结局。
根据引起条件反射的信号的类型，条件反射又可分为第一信号系统的反射和第二信号系统的反射。由各种视觉的、听觉的、触觉的、嗅觉的、味觉的具体信号引起的，叫做第一信号系统的反射。是人和动物共有的。
人类在与大自然斗争的过程中，在群体中产生了语言，大脑越来越发达，在大脑皮层形成了语言中枢，于是人类能对抽象的语言文字形成条件反射，这是是人类所特有的，属于第二信号系统的反射，例如谈梅止渴。
建立条件反射的过程如下：用无关刺激（如铃声）单独作用几秒钟，再用一非条件刺激（如进食）跟它结合，两者共同作用一定时间。结合若干次以后，单独使用无关刺激，就能引起原来由非条件刺激引起的反应（如分泌唾液），这里铃声已经变成分泌唾液的条件刺激，条件反射就形成了。
非条件反射是条件反射的基础，条件反射提高了动物对环境的适应能力，大脑越发达的动物，建立的条件反射也就越复杂。
所谓的非条件反射，是先天就有的反射。
例如
非条件反射并不是后天所形成的，它的神经联系是固定的。例如，婴儿初生下来受冷空气的刺激就哭；针刺其手，手会缩回；*放进嘴里就会吸吮；手碰到火焰就会自动收回；冷的时候就会起鸡皮疙瘩。
在无意识情况下是没有办法改变的。
不过由于非条件反射的控制是由低级神经中枢，即脊髓和脑干，来控制的，所以一般情况下，可以有高级神经中枢，大脑皮层，来调节。
故在刻意的情况下，有些非条件反射是可以控制的。
你去看看：http://33e.com/k12/C_SW/200606022482.html
新课导入：前面我们学过人体神经系统的组成，知道了神经系统是一个很复杂的整体。可以想象它的活动也是很复杂的，今天我们就一起来看看它的基本调节方式 ---- 反射。
CAI ：膝跳反射；受寒打哆嗦；胃痛用手去*；有东西从眼前掠过眨眼睛；鸡听到碗声过来抢食。
说明：这些活动都是反射。
思考：你能说说反射的含义吗？
CAI ：在上述几种反射的感受部位打出“刺激 ” ，用慢动作回放神经冲动的移动和神经系统作出反应的过程，并在图片下方出示思考题： 1 、这些反射的主体是谁？ 2 、它们是由哪个系统来完成的？ 3 、为什么会出现这种反应？
（学生发言并在教师引导下得出反射的概念）
CAI ：反射是指人和动物通过神经系统对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。
( 学生举反射的例子 )
CAI ：膝跳反射（屏幕中的人提问： ” 你会做这个实验吗？ ” ）
（学生在教师指导下做膝跳反射的实验，认真体会自己的感觉）
（学生谈实验后的感觉）
承转：刚才同学们觉得很奇怪，小腿向前跳起不受意识支配，这是怎么回事呢？让我们一起来看一下反射的完整过程吧。
CAI ：反射弧的完整过程（在做膝跳反射学生的膝盖处出现一个小锤，在轻叩的同时，弹出文字“外界刺激 ” ，在韧带上马上出现一个附带文字说明“神经冲动 ” 小红点，用蓝色字体在韧带处闪动“感受器 ” ，单击鼠标后小红点开始慢慢向脊髓处移动，经过的路径闪动，蓝色字闪动“传入神经 ” 。小红点到达脊髓后稍作停留，蓝色字闪动“神经中枢 ” ，然后单击鼠标，小红点再慢慢移向大腿肌，所经过路线产生闪动，同时蓝色字闪动“传出神经 ” 。红点到达大腿肌后，大腿肌群收缩，引起小腿向前跳起，蓝色字在大腿肌处闪动“效应器 ” 。最后，整个反射弧一起闪动，同时跳出红色提示“反射弧 ” 。）
提问：从刚才的演示中，大家看到了“反射弧 ” 这个名词，你能说说什么是反射弧吗？
（学生思考后发言）
CAI ：在反射过程中，神经冲动所经过的传导途径，叫做反射弧。
分组讨论：反射弧包括哪个部分？它们的功能分别是什么？
在学生回答时用 CAI 归纳：
感受器（接受刺激） → 传入神经（把感受器的冲动传入到神经中枢） → 神经中枢（对刺激进行分析综合） → 传出神经（把神经中枢的冲动传到效应器） → 效应器（产生反应）
承转：既然大家都理解了反射弧的结构，那么现在我们要做一个小小的练习了。
CAI ：手遇到针刺往回缩，反射弧闪动，在五个基本环节上出现标号为 1 、 2 、 3 、 4 、 5 的标志，在边上的空白处有五张文字卡片，分别标好传出神经、神经中枢、感受器、效应器和传入神经。
（要求选取合适的卡片放到相应的标志处）
（学生练习安放卡片，以巩固对反射弧组成的理解）
CAI ：画面对比：吃梅止渴和望梅止渴
讲述：按照反射的形成过程，反射的类型右以分为非条件反射和条件反射。刚才我们看到的一组画面，第一个属于非条件反射，第二个属于条件反射，你们能看出它们的区别吗？请再看一遍画面演示。
CAI ：画面对比：吃梅止渴和望梅止渴（单击鼠标，先后出现代表神经冲动小红点沿反射弧移动的情况）
（让学生注意观察两段反射弧的不同之处）
分小组讨论后学生发言：吃梅止渴的感受器是舌，神经中枢位于脑干；而望梅止渴的感受器是视网膜，神经中枢先在大脑皮层，然后再传到脑干。
CAI ：对比画面（没吃过梅子的小孩看到梅子无反应，*看到梅子分泌唾液）
讨论：为什么会有这种差别？
学生讨论后发言：人只有在吃过梅子以后，才会知道梅子能吃的、而且是酸的。条件反射是在非条件反射的基础上建立起来的。
CAI ：表格
非条件反射条件反射
产生时间（生下来就有的）（出生后在生活过程中逐渐形成的）
级别（比较低级的）（比较高级的）
参与中枢（只需要脊髓或脑干的中枢参与）（必须有大脑皮层的中枢参与）
（让学生来完成上表，在他们回答出来时，一项项显示括号中内容）
（学生举条件反射、非条件反射的例子。其余学生用鼓掌来确定他或她的回答是否正确）
复习巩固：
CAI ：判断： 1 、神经调节的基本方式是反射。（）
2 、非条件反射是一种比较高级的神经活动。（）
3 、“吃梅止渴 ” 和“想梅止渴 ” 都属于非条件反射。（）
4 、反射弧都是由五个基本环节组成的。（）
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非条件反射是指人生来就有的先天性反射。是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。膝跳反射、眨眼反射、缩手反射、婴儿的吮吸、排尿反射等都非条件反射。梅子是一种很酸的果实，一吃起来就让人口水直流。这种反射活动是人与生俱来、不学而能的，因此属于非条件反射。
非条件反射是条件反射的基础，条件反射提高了动物对环境的适应能力，大脑越发达的动物，建立的条件反射也就越复杂。
反射一般可以分为两大类：非条件反射和条件反射。根据信号系统的性质来划分，条件反射又可分为第一信号系统的反射和第二信号系统的反射。
非条件反射是指人生来就有的先天性反射。是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。膝跳反射、眨眼反射、缩手反射、婴儿的吮吸、排尿反射等都非条件反射。梅子是一种很酸的果实，一吃起来就让人口水直流。这种反射活动是人与生俱来、不学而能的，因此属于非条件反射。
条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式。多次吃过梅子的人，当他看到梅子的时候，也会流口水。这就是他在曾经吃过梅子流口水的基础上都能完成的，因此是条件反射。可以想像一下，如果当年曹操的士兵都没有吃过梅子，也从没有人告诉他们梅子是酸的，那将是什么样的一种结局。
根据引起条件反射的信号的类型，条件反射又可分为第一信号系统的反射和第二信号系统的反射。由各种视觉的、听觉的、触觉的、嗅觉的、味觉的具体信号引起的，叫做第一信号系统的反射。是人和动物共有的。
人类在与大自然斗争的过程中，在群体中产生了语言，大脑越来越发达，在大脑皮层形成了语言中枢，于是人类能对抽象的语言文字形成条件反射，这是是人类所特有的，属于第二信号系统的反射，例如谈梅止渴。
建立条件反射的过程如下：用无关刺激（如铃声）单独作用几秒钟，再用一非条件刺激（如进食）跟它结合，两者共同作用一定时间。结合若干次以后，单独使用无关刺激，就能引起原来由非条件刺激引起的反应（如分泌唾液），这里铃声已经变成分泌唾液的条件刺激，条件反射就形成了。
非条件反射是条件反射的基础，条件反射提高了动物对环境的适应能力，大脑越发达的动物，建立的条件反射也就越复杂。
所谓的非条件反射，是先天就有的反射。
例如
非条件反射并不是后天所形成的，它的神经联系是固定的。例如，婴儿初生下来受冷空气的刺激就哭；针刺其手，手会缩回；*放进嘴里就会吸吮；手碰到火焰就会自动收回；冷的时候就会起鸡皮疙瘩。
在无意识情况下是没有办法改变的。
不过由于非条件反射的控制是由低级神经中枢，即脊髓和脑干，来控制的，所以一般情况下，可以有高级神经中枢，大脑皮层，来调节。
故在刻意的情况下，有些非条件反射是可以控制的。
你去看看：http://33e.com/k12/C_SW/200606022482.html
新课导入：前面我们学过人体神经系统的组成，知道了神经系统是一个很复杂的整体。可以想象它的活动也是很复杂的，今天我们就一起来看看它的基本调节方式 ---- 反射。
CAI ：膝跳反射；受寒打哆嗦；胃痛用手去*；有东西从眼前掠过眨眼睛；鸡听到碗声过来抢食。
说明：这些活动都是反射。
思考：你能说说反射的含义吗？
CAI ：在上述几种反射的感受部位打出“刺激 ” ，用慢动作回放神经冲动的移动和神经系统作出反应的过程，并在图片下方出示思考题： 1 、这些反射的主体是谁？ 2 、它们是由哪个系统来完成的？ 3 、为什么会出现这种反应？
（学生发言并在教师引导下得出反射的概念）
CAI ：反射是指人和动物通过神经系统对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。
( 学生举反射的例子 )
CAI ：膝跳反射（屏幕中的人提问： ” 你会做这个实验吗？ ” ）
（学生在教师指导下做膝跳反射的实验，认真体会自己的感觉）
（学生谈实验后的感觉）
承转：刚才同学们觉得很奇怪，小腿向前跳起不受意识支配，这是怎么回事呢？让我们一起来看一下反射的完整过程吧。
CAI ：反射弧的完整过程（在做膝跳反射学生的膝盖处出现一个小锤，在轻叩的同时，弹出文字“外界刺激 ” ，在韧带上马上出现一个附带文字说明“神经冲动 ” 小红点，用蓝色字体在韧带处闪动“感受器 ” ，单击鼠标后小红点开始慢慢向脊髓处移动，经过的路径闪动，蓝色字闪动“传入神经 ” 。小红点到达脊髓后稍作停留，蓝色字闪动“神经中枢 ” ，然后单击鼠标，小红点再慢慢移向大腿肌，所经过路线产生闪动，同时蓝色字闪动“传出神经 ” 。红点到达大腿肌后，大腿肌群收缩，引起小腿向前跳起，蓝色字在大腿肌处闪动“效应器 ” 。最后，整个反射弧一起闪动，同时跳出红色提示“反射弧 ” 。）
提问：从刚才的演示中，大家看到了“反射弧 ” 这个名词，你能说说什么是反射弧吗？
（学生思考后发言）
CAI ：在反射过程中，神经冲动所经过的传导途径，叫做反射弧。
分组讨论：反射弧包括哪个部分？它们的功能分别是什么？
在学生回答时用 CAI 归纳：
感受器（接受刺激） → 传入神经（把感受器的冲动传入到神经中枢） → 神经中枢（对刺激进行分析综合） → 传出神经（把神经中枢的冲动传到效应器） → 效应器（产生反应）
承转：既然大家都理解了反射弧的结构，那么现在我们要做一个小小的练习了。
CAI ：手遇到针刺往回缩，反射弧闪动，在五个基本环节上出现标号为 1 、 2 、 3 、 4 、 5 的标志，在边上的空白处有五张文字卡片，分别标好传出神经、神经中枢、感受器、效应器和传入神经。
（要求选取合适的卡片放到相应的标志处）
（学生练习安放卡片，以巩固对反射弧组成的理解）
CAI ：画面对比：吃梅止渴和望梅止渴
讲述：按照反射的形成过程，反射的类型右以分为非条件反射和条件反射。刚才我们看到的一组画面，第一个属于非条件反射，第二个属于条件反射，你们能看出它们的区别吗？请再看一遍画面演示。
CAI ：画面对比：吃梅止渴和望梅止渴（单击鼠标，先后出现代表神经冲动小红点沿反射弧移动的情况）
（让学生注意观察两段反射弧的不同之处）
分小组讨论后学生发言：吃梅止渴的感受器是舌，神经中枢位于脑干；而望梅止渴的感受器是视网膜，神经中枢先在大脑皮层，然后再传到脑干。
CAI ：对比画面（没吃过梅子的小孩看到梅子无反应，*看到梅子分泌唾液）
讨论：为什么会有这种差别？
学生讨论后发言：人只有在吃过梅子以后，才会知道梅子能吃的、而且是酸的。条件反射是在非条件反射的基础上建立起来的。
CAI ：表格
非条件反射条件反射
产生时间（生下来就有的）（出生后在生活过程中逐渐形成的）
级别（比较低级的）（比较高级的）
参与中枢（只需要脊髓或脑干的中枢参与）（必须有大脑皮层的中枢参与）
（让学生来完成上表，在他们回答出来时，一项项显示括号中内容）
（学生举条件反射、非条件反射的例子。其余学生用鼓掌来确定他或她的回答是否正确）
复习巩固：
CAI ：判断： 1 、神经调节的基本方式是反射。（）
2 、非条件反射是一种比较高级的神经活动。（）
3 、“吃梅止渴 ” 和“想梅止渴 ” 都属于非条件反射。（）
4 、反射弧都是由五个基本环节组成的。（）
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