五年级语文期中总结
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发布时间:2022-04-29 17:30
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时间:2023-10-23 23:38
本次试卷共有四大题,命题紧扣教材,题型多样,基本体现了新课标的要求,注重基础知识,突出能力训练,把读与写紧密结合起来,为今后的语文教学指明了明确的方向。现将学生答题情况分析如下:
一、成绩统计
纵观试卷,学生答题较好,所学知识基本掌握。此次考试:参考人数:63人,及格率100%,其中*(90分以上)51人,B级(75分—89分)12人,最高分:99分,最低分:80分。成绩令人基本满意。
二、学生答题情况
从学生答卷情况来看,学生掌握及运用知识的情况大致可分为:掌握好的是基本知识题:如读拼音写词语;比一比组成词语;改写句子等,总之灵活性较小的基础知识题,学生掌握得较好,各题得分率平均可达90%,对于一些较规范的题目答得得心应手,驾轻就熟。学生积累课内知识,积累语言的情况还是较为可喜的。灵活性较强的题,学生回答较差。如 “阅读”部分:回答问题学生表达不准确。
三、存在的问题
1、得分率较高的题是:基础性的知识得分率较高。从反馈的信息来看,学生对老师教过的、本学期书上的知识掌握的较好。对一些较规范的题目:如看拼音写词语、填写适当的词语、按原文填空等题,由于经过反复操练、强化,因此学生答得得心应手,驾轻就熟。这说明我们平时说的多记忆、多默写确实可以丰富学生的基础语库。
2、得分率较低的题是:阅读理解短文以及习作。具体表现在:
(1)回答问题,有的学生是没有认真读文章,没有答好;但是也有的同学是在组织语言,和提炼上还不行,这个能力我们以后在平时的课堂教学中要注意培养。
(2)体现学生个性化的试题回答不够理想。
(3)学生质疑问题以及解决问题的能力还有待提高
(4)学生习作水平还有待提高:本次习作虽然题目很简单,但是问题就在于:学生认为越简单的就越没有认真审题,相当一部分的学生习作,选材一般;内容缺乏生动性;详略不当。
四、改进措施
1、要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出,识字和积累得分率较高,学生掌握较好,因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累,在这方面要舍得花大量的时间和精力。重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“文化的积累”。要求背诵的内容会背是不够的,一定还要会写。加强好词好句的积累,为习作做好准备。
2、要加大书写质量的练习力度:要正确、美观,不写错别字和不规范字。作文要分段和加标点符号。
3、重视对学生阅读能力的培养,扩大阅读量,要多读、多思、多写,这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。
4、复习时,要重点指导作文和现代文阅读分析题的方法,
5、关注思维,培养能力,要立足于课堂教学,培养学生的阅读习惯和阅读能力。
6、努力提高学生选材能力及对学生的课外积累进行督促,让积累更好地为习作服务。还要多给学生提供习作的素材,提高学生的书面表达能力。
7、坚持不懈地抓好培优补差工作,让优生更优,差生不差。
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时间:2023-10-23 23:39
对方的高科技来看个 公开的肌肤和* 看了会离开刚回来好看的法律和客观哈垃圾离过婚好机会好荷花韩国京口好好 发达国大使馆公司电话工会发的好更好俺果然果然个个好好该如何发挥好听话如何更改个人看来。工哦人够了看破额头热网通他认可投票通过建立国家了回来跟你聊得来的浏览量碰过她看见哦好工会叫姐姐姐姐姐姐姐姐姐姐姐姐姐姐姐姐姐姐姐姐姐姐姐姐姐姐姐姐姐姐姐姐发反反复复反复反复反复反复反复反复反复反复反复发反反复复反复反复反复反复反复反复反复发反反复复反复反复反复反复反复反复反复反复反复胃胀ij江苏就机会少喝酒回家i据了解;飞过的痕迹大家到了i大家大概金龙机电计划管理就好久好久回来建立更加合理回归感觉了好久好久发的回家了的话就会了几个环节和符合经济考核及付款后肌肤和空间
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时间:2023-10-23 23:38
本次试卷共有四大题,命题紧扣教材,题型多样,基本体现了新课标的要求,注重基础知识,突出能力训练,把读与写紧密结合起来,为今后的语文教学指明了明确的方向。现将学生答题情况分析如下:
一、成绩统计
纵观试卷,学生答题较好,所学知识基本掌握。此次考试:参考人数:63人,及格率100%,其中*(90分以上)51人,B级(75分—89分)12人,最高分:99分,最低分:80分。成绩令人基本满意。
二、学生答题情况
从学生答卷情况来看,学生掌握及运用知识的情况大致可分为:掌握好的是基本知识题:如读拼音写词语;比一比组成词语;改写句子等,总之灵活性较小的基础知识题,学生掌握得较好,各题得分率平均可达90%,对于一些较规范的题目答得得心应手,驾轻就熟。学生积累课内知识,积累语言的情况还是较为可喜的。灵活性较强的题,学生回答较差。如 “阅读”部分:回答问题学生表达不准确。
三、存在的问题
1、得分率较高的题是:基础性的知识得分率较高。从反馈的信息来看,学生对老师教过的、本学期书上的知识掌握的较好。对一些较规范的题目:如看拼音写词语、填写适当的词语、按原文填空等题,由于经过反复操练、强化,因此学生答得得心应手,驾轻就熟。这说明我们平时说的多记忆、多默写确实可以丰富学生的基础语库。
2、得分率较低的题是:阅读理解短文以及习作。具体表现在:
(1)回答问题,有的学生是没有认真读文章,没有答好;但是也有的同学是在组织语言,和提炼上还不行,这个能力我们以后在平时的课堂教学中要注意培养。
(2)体现学生个性化的试题回答不够理想。
(3)学生质疑问题以及解决问题的能力还有待提高
(4)学生习作水平还有待提高:本次习作虽然题目很简单,但是问题就在于:学生认为越简单的就越没有认真审题,相当一部分的学生习作,选材一般;内容缺乏生动性;详略不当。
四、改进措施
1、要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出,识字和积累得分率较高,学生掌握较好,因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累,在这方面要舍得花大量的时间和精力。重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“文化的积累”。要求背诵的内容会背是不够的,一定还要会写。加强好词好句的积累,为习作做好准备。
2、要加大书写质量的练习力度:要正确、美观,不写错别字和不规范字。作文要分段和加标点符号。
3、重视对学生阅读能力的培养,扩大阅读量,要多读、多思、多写,这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。
4、复习时,要重点指导作文和现代文阅读分析题的方法,
5、关注思维,培养能力,要立足于课堂教学,培养学生的阅读习惯和阅读能力。
6、努力提高学生选材能力及对学生的课外积累进行督促,让积累更好地为习作服务。还要多给学生提供习作的素材,提高学生的书面表达能力。
7、坚持不懈地抓好培优补差工作,让优生更优,差生不差。
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一、成绩统计
纵观试卷,学生答题较好,所学知识基本掌握。此次考试:参考人数:63人,及格率100%,其中*(90分以上)51人,B级(75分—89分)12人,最高分:99分,最低分:80分。成绩令人基本满意。
二、学生答题情况
从学生答卷情况来看,学生掌握及运用知识的情况大致可分为:掌握好的是基本知识题:如读拼音写词语;比一比组成词语;改写句子等,总之灵活性较小的基础知识题,学生掌握得较好,各题得分率平均可达90%,对于一些较规范的题目答得得心应手,驾轻就熟。学生积累课内知识,积累语言的情况还是较为可喜的。灵活性较强的题,学生回答较差。如 “阅读”部分:回答问题学生表达不准确。
三、存在的问题
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1、要继续重视识字和积累。
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5、关注思维,培养能力,要立足于课堂教学,培养学生的阅读习惯和阅读能力。
6、努力提高学生选材能力及对学生的课外积累进行督促,让积累更好地为习作服务。还要多给学生提供习作的素材,提高学生的书面表达能力。
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一、成绩统计
纵观试卷,学生答题较好,所学知识基本掌握。此次考试:参考人数:63人,及格率100%,其中*(90分以上)51人,B级(75分—89分)12人,最高分:99分,最低分:80分。成绩令人基本满意。
二、学生答题情况
从学生答卷情况来看,学生掌握及运用知识的情况大致可分为:掌握好的是基本知识题:如读拼音写词语;比一比组成词语;改写句子等,总之灵活性较小的基础知识题,学生掌握得较好,各题得分率平均可达90%,对于一些较规范的题目答得得心应手,驾轻就熟。学生积累课内知识,积累语言的情况还是较为可喜的。灵活性较强的题,学生回答较差。如 “阅读”部分:回答问题学生表达不准确。
三、存在的问题
1、得分率较高的题是:基础性的知识得分率较高。从反馈的信息来看,学生对老师教过的、本学期书上的知识掌握的较好。对一些较规范的题目:如看拼音写词语、填写适当的词语、按原文填空等题,由于经过反复操练、强化,因此学生答得得心应手,驾轻就熟。这说明我们平时说的多记忆、多默写确实可以丰富学生的基础语库。
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(4)学生习作水平还有待提高:本次习作虽然题目很简单,但是问题就在于:学生认为越简单的就越没有认真审题,相当一部分的学生习作,选材一般;内容缺乏生动性;详略不当。
四、改进措施
1、要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出,识字和积累得分率较高,学生掌握较好,因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累,在这方面要舍得花大量的时间和精力。重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“文化的积累”。要求背诵的内容会背是不够的,一定还要会写。加强好词好句的积累,为习作做好准备。
2、要加大书写质量的练习力度:要正确、美观,不写错别字和不规范字。作文要分段和加标点符号。
3、重视对学生阅读能力的培养,扩大阅读量,要多读、多思、多写,这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。
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6、努力提高学生选材能力及对学生的课外积累进行督促,让积累更好地为习作服务。还要多给学生提供习作的素材,提高学生的书面表达能力。
7、坚持不懈地抓好培优补差工作,让优生更优,差生不差。
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1、要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出,识字和积累得分率较高,学生掌握较好,因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累,在这方面要舍得花大量的时间和精力。重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“文化的积累”。要求背诵的内容会背是不够的,一定还要会写。加强好词好句的积累,为习作做好准备。
2、要加大书写质量的练习力度:要正确、美观,不写错别字和不规范字。作文要分段和加标点符号。
3、重视对学生阅读能力的培养,扩大阅读量,要多读、多思、多写,这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。
4、复习时,要重点指导作文和现代文阅读分析题的方法,
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