如何正确处理班级管理中的几个关系

发布网友 发布时间：2022-05-15 06:43

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热心网友 时间：2023-10-12 05:23

飞鸟二世高中是学生从小学到高中的过渡阶段。现阶段学生心理生理发展日趋成熟。情绪是*而肤浅的，自我控制和毅力增强。但是，当出现了一个弱点，即逆心理强的个别学生，如何管理集体成为一个强大的集体，缺乏合作精神，我们都是初中班主任所要解决的问题，值得在所有教师领域进行深入的研究。对初中班级管理的课题还没有进行深入细致的研究。这是我过去几年班级管理的情况，也是我的亲身经历。对与错，请改正。1、班级管理中的误区>我们有些老师经常说：我们班的学生很诚实，能听话。认为学生上课的班级=好班。这是我们班级管理中的一大错误。我们知道中学是一个漫长的知识和长期的身体。中学生是上午八点或九点的太阳。他们思维活跃，可塑性强，他们是未来世界的主人，如果我们用僵化的管理方法，学生就不能行动，做出瞎而乱的猜想。这将束缚学生的思想、学生的独立性和学生的灵活性。学生是教授的课是一潭水，这是不足取的。误区二：好班=优秀集体，有些人片面思考，学生知道学习做了，其他事情不用担心。班级管理的唯一目的是为学生创造良好的学习环境。没有，学生们学到了，不仅不能放松班级管理。相反，班级越多，管理就越多。误区三：负责班级的班级干部都能成为优秀班级。所谓班级管理就是抓几类干部。这种观点是错误的。建立良好的班级干部队伍是班级管理的重要组成部分。这不是唯一的方法。误区四：什么管理不管理，不是老师说几句话，这个观点是错误的和错误的。班级管理是一门科学。良好的集体管理是一门艺术，它需要你付出汗水，学习的心，使之更加完美。我们必须消除班级管理中的误解。我们的管理艺术和管理水平不断提高。只有这样，才能形成优秀的班级集体，提高学生的素质。第二，优秀班级的完成条件和班级的划分、班级集体的组织和培养是班主任工作的中心环节。几十个学生不是班里的一个小组。健全的阶级要有正确的*方向、奋斗的共同目标、坚强的核心、自觉的纪律、正确的*、团结的精神、勤奋的精神和学习的精神。健全的集体是教育的伟大力量。因此，班级的组织和培养不仅是班主任工作的目的，也是教育的手段。然而，班集体不会自发产生，必须通过班主任的细致细致的工作来形成。教育与管理相结合。三，班级管理的基本方法 > 1，建立健全各种规章制度。每个国家都有*，教育法有教育法，工人有劳动法，商标法是商标法。随着各种法律法规的建立和完善。我国是从“人”到“法治”的，我们可以从这一套形式的班级管理中学习，建立自己的班级规则，我们制定的规章制度是高中学生日常行为规范的基础。让每个学生知道他应该做什么和应该做什么。例如，我们已经制定了学生在学校的日常规则职责规则活动规则等。新生一旦进入学校，他们首先学习了中学生的守则和中学生日常行为规范。然后全班同学讨论了规则。初中生自我约束能力差，制定的规章制度、一些细则、规章制度的各个方面都要遵守。随着学生年龄的增长，一些不必要的细节会被删除，从而不会*学生的能力。2，培养团队，建立

热心网友 时间：2023-10-12 05:23

1.选举一个得力的班长
2.建立团结有序班委
3.号召全班团结一致
4.个别找班级特殊学生沟通
5.对班级，有收有放，建立班级机制