道德与法治如何从课程标准中提炼学习结果

发布网友发布时间：2022-04-21 22:50

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热心网友时间：2023-09-28 20:45

咨询记录 · 回答于2021-08-05您好，很高兴在线，为您解答这个的话，道德与法治需要记忆的东西比较多，因此在下课前第一时间要回顾一下课堂所讲的内容，然后在晚上作业前也要复习巩固。要深入理解这样的一些知识，只有理解了道德与法治和知识点的含义关系，才能方便记忆。可以结合理论知识多分析一下吗，我要写2000字的文章来阐述这个问题这个你要稍等一下。我来详细为你构思，因为2000字要慢慢打字，所以的话时间要漫长一些。好的，谢谢第一，在新课程理念指导下备好每一节课是开展思想品德教育的前提条件，作为一名教师备课是最基本的一项工作，备课不但要熟悉教学目标和教学内容，备好教材，还要充分了解学生的知识水平和心理动态，更重要的是要钻研新课程标准，设计好适合学生实际情况的教学方法，只有这样才能激发学生学习兴趣，增进师生情感交流，实现促进学生自主合作探究教学目标，从而更好的完成思想品德课教学的任务，是思想品德成为受学生的欢迎的课程。第二，在课堂教学中要处理好教师和学生的关系，在课堂教学中教师和学生是统一的，整体是课堂教学的主体部分，师生地位是平等的，教师必须从主体转为主导，学生从被动转为主动恢复到主体地位上来，使教学过程中成为师生间共同参与交流互动的过程，把主动权交给学生，让学生由劳动的接受者变为学习的主人，教师通过创设情景，选取典型材料涉及学生活动以及有针对性的问题来形式，来引导学生学会自主合作探究，让学生自主学习中培养独立思考能力，综合分析问题和解决问题的能力，丰富课堂教学形式，激发学生兴趣，有利于充分调动学生的学习主动性时间长了学生也会厌倦兴趣大减因此在高中可以采取自主是讨论式等多种形式激发学生还有吗老师有的，打字需要时间总之只要教师遵从新课程观念，认真钻研教材，选择灵活多样切合学生实际的方法，充分发挥教师的指导作用和学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，使学生成为课堂的主人，就一定能够上好思想品德课，此次培训受益匪浅，这对我以后教学工作起到了很大的指导作用，我也会不断的努力学习，做好自己的工作，对青少年进行法制教育是一项社会系统工程，多年的实践告诉我们，对于中小学生进行法制教育必须遵循学生成长的规律，采取多种形式分层实施才能提高教育效果，增强学生自我约束能力，那么区分层次，继续上好法制课，在全县小学三年级以上学生开设法律常识课程列入课表，要做到有计划，有课时，有课时，有教师，有教材并密切联系学生思想，实际是学法用法成为学生的自觉行动，同时要按照教学大纲和教学的要求，有计划，有系统地对学生进行基本的法律常识教育帮助学生树立法律意识和法律观念增强他们的分辨是非能力提高遵纪守法的自觉性还有吗老师。这不够2000字啊打字中，请您稍等形式多样提高法治教育效果，一是举办主题班队会，开展社会调查，知识竞赛，社会实践等活动，是学校开展法制教育的重要形式，我们要充分利用这些形式，通过宣*律故事对学生进行生动直观的教育，提高学生学习兴趣增强教育教学教育效果，二是开展社区教育活动，要依靠村委会协助学校和家长做好所在区域学生假期的学习生活及教育活动，共同做好中小学生的思想道德和法制教育，特别是做好对行为偏常学生的帮教工作，努力切断青少年违法犯罪的源头，确保学生不出问题。突出重点提高法治教育，针对性对于青少年学生进行法制教育，除进行必要的法律知识教育，培养学生法制观念外十分重要的一点，就是要根据青少年的特点开展有针对性的教育，对少数有不良行为以及有不良行为倾向的问题，学生实施重点帮扶，预防和减少犯罪，一是要求，各中学根据各自实际情况，发动教师对全体学生家庭情况进行调查，对于父母双方或一方外出打工的学生的效力位表现，重点掌握对有不良行为的学生及时与家长联系，互通信息，同时学校领导老师结对帮扶，防患于未然，二是做好后进学生的转化工作是预防和减少青少年学生犯罪的重要一环。在学习了有关法律知识后，让我更明确了作为一名人民教师，我该履行义务和遵守的行为规范，在没有法律约束的时候，教师的教育教学是凭职业道德凭良心，学校是培养教育下一代和建设社会主义精神文明的主要阵地，保护少年儿童健康成长是教育工作者的神圣职责，对于学生坚持正面教育是对所有教育工作者必须遵循一条重要原则，教师要面向学生对全体学生负责，不要偏爱一部分人，骑士另一部分人对于优缺点错误的学生要深入了解情况，具体分析原因，满腔热血地做好他们的思想转换工作要善于发现培养和调动学生的积极因素，肯定他们的微小进步，尊重他们的自尊心，鼓励他们的上进心，帮助他们满怀信心的成长。那么在学法过程中，我更进一步的认识到，在教学生活中教师要平等的对待学生，关注个体差异，因材施教，特别作为一个班主任更应该对班级里的每一个学生多接触多了解，和学生们主动沟通，谈谈学生在生活当中困难和疑惑不解的问题，对于学生能够善于引导，让学生自己去发现和知道是非对错，在这个过程中让学生主动参与，过程能比较好地完成学生德育工作的教育