发现你的天才点 读后感
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发布时间：2022-05-13 15:44
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热心网友
时间：2023-10-14 23:06
今天看了一本卢苏伟老师写的书——《发现自己的天才》，受到一些感动。
一个正常的孩子，由于脑膜炎延误治疗，使得脑功能受到损伤，而损伤最严重的正是学习最重要的记忆能力。所以作者在漫长的十余年的求学生涯中备受煎熬，小学尤其被当作白痴来看待。书中有一段感动得我掉了眼泪，作者那时真可怜，别人都在嘲笑他的白痴，他还浑然不知，像别人一样高兴地笑，还告诉老师：“我一天只吃一个鸭蛋，不会吃太多！”
其实这本书给我最大的触动就是白痴与天才的关系。作者被烧坏了脑子，成为了“白痴”，其实并没有成为真正意义上的白痴。就象书上所说的“上帝对你关上一扇窗户的同时，也会悄悄为你打开另一扇窗户”。作者的记忆能力、理解能力受损，尤其是记忆能力，使得他识字困难，学不会英语，学过就忘，读过就忘。在应该教育的*下，他就是一个响当当的白痴，因为他几乎什么都学不会。可上帝又为他打开了哪扇窗户呢？就是他的创意思考、延伸性思考能力……表现上特别好，他竟然能够在头脑中事先看到想像中事物的画面，再把它创造出来。也就是说，作者管学习的左脑因生病坏死了一部分，右脑却奇迹般地发展起来，而且日后作者的成功就靠发达的右脑。这也好像告诉我们，拥有优秀的左脑并不等于成功，在学校能考到好分数并不代表日后能辉煌腾达，而富有创造性的右脑更有肋于我们的成功。天才的右脑是不是都很发达呢？因为他们最大的特点就是具有非比寻常的创造力。
我以前曾听同事讲过一个白痴的故事，说这个人学习不行，不能上学，在家却能把中国地图完整不差地画下来，很让人称奇。这是正常人都做不到的事，白痴是智障，却能轻而易举地做到，就像天才一样。我就想啊，人的大脑真是潜力无限。就像有的残疾人，眼睛瞎了，耳朵却变得非常灵敏。大脑是不是也是这样子呢，左脑受损，就去发展未知的右脑，因此人就拥有了很多神奇的能力。而且人的右脑好像平时用得就比左脑少得多，所以左脑发展很快，右脑却很少得到锻炼，发展很慢，长大后由于脑部停止发展，右脑功能更是被无情地压制。而有些孩子意外伤了左脑，变*们眼中的白痴，因为此时人的大脑还在成长，所以会不自觉得发展完好无损的右脑来补充左脑的欠缺。而发展右脑能带来最重要的能力就是创造力，天才就是因为创造力出众而被成为天才的，不是吗？
可是也不能说所有的白痴都是天才。我见过两个脑瘫患儿，他们智力低下，真心看不出他们有什么称奇的地方。作者就算是左脑不受损，也会是一个不错的人才的，他的遗传基因、家庭氛围都是很好的，尤其作者从不言败的品质更是一般人难以做到的。所以，白痴不等于天才，不是说每个白痴都具有天才般的创造性，因人而异，因大脑损坏程度而异。因为有的白痴不止坏了左脑，连右脑也一并坏了，还有的白痴大脑先天发育不良，也不在这一行列。
不过每个人都拥有不一样的大脑潜能到像是真的。就像世上绝没有两片同样的叶子一样，每个人的潜力都是不一样的。如何发现自己的专长，从而开启自己人生崭新的里程碑到是值得我们深思的。
作者在文章结尾说，他写这个白痴成长故事的主要用意，是想激励每一个人都看重自己，用心生活，用心工作，看见自己的天才！
热心网友
时间：2023-10-14 23:07
美国作家刘墉在《发现你的天才点》中写到：“‘识才’,这是多么重要的一件事.识才的指挥家能在合唱团‘放炮’的歌手中听到最美的音色,而去发掘他,成为独唱家.识才的将领能把最顽劣的士兵,调教为最骁勇的战士.识才的伯乐,能从一群群马中看出千里神驹.
识才的教师,能把每个学生调教成天才!”
有人说：“好孩子是夸出来的.”的确,人才的成长离不开识才者的发现、肯定.
美国心理学家威普詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望得到别人的赏识.”
在教育过程中,老师、家长对孩子加以赏识,把他们培养成才的关键是发现孩子身上的闪光点,帮他们树立信心.一个人的成功离不开自信的力量.著名教育家韩风先生说：“难教育的孩子,都是失去自尊心的孩子.”美国教育学者雷恩赫奇说：“孩子自信心的培养,尤其需要来自父母,教师和朋友的激励.”
每个人都是天才,有的人,别人帮他发现自己的天赋,有的人,自己认识自己,用艰苦的劳动,点燃天赋的火花.
赏识,如春风,让荒芜的沙漠变绿洲,使失败者的心田不再暗淡,升起绿色丛丛的希望；
赏识,如久旱的甘霖,让干涸的小河流出清泉,灰心者大放异彩的生机；
赏识,如点金石,让璞玉成器,弃绝的灵魂归向上帝；
赏识,如绿叶,让红花更鲜艳,生命的颜色不再苍白.
“ 谁爱孩子,孩子就爱她,只有爱孩子的人,他才能教育孩子.”
爱孩子,就赏识孩子的所有特点.生命需要激扬,需要关爱,需要善待,更需要赏识!
说你行,你就行,不行也行；说你不行,你就不行,行也不行.
