> 从两个不同的角度向同学解释1万有多大_六年级数学下册数的认识：《整数》教案

发布网友发布时间：2022-05-13 08:42

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热心网友时间：2024-02-22 13:39

倍数和因数，我们学习了哪些内容？请你整理一下。整理倍数和因数的内容。鼓励学生自己整理，整理方法不是唯一的，目的是让学生形成自己的知识体系。 [NextPage] 信息6：从两个不同的角度向同学解释1万有多大、1亿有多大。教学时，可直接让学生结合自己的感受，谈自己对1万，1亿有多大的认识，以充分展示学生对大数的理解，并复习巩固身边熟悉的事物体会大数意义的方法。（帮助学生感受达数的含义，进一步发展学生的数感。）二、神奇的质数在教学时，有人把质数看成正整数的 "数根"；在现实世界中，质数在密码技术......〖全文〗

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