带着奖状回家过年作文

发布网友发布时间：2022-05-12 17:58

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热心网友时间：2023-10-16 18:47

本报讯（记者张群通讯员高新文） 1月14日下午考完试后，莲河学校四年级四班班主任何倩老师公布每人都有奖状后，学生们高兴得手舞足蹈，甚至还有*喊。校长王圣君向记者介绍，今年寒假莲河学校取消了名额*，让全校1752名学生都可以高高兴兴地捧着奖状回家过年。
对孩子们来说，寒假前的这张奖状，是最高荣誉。学校奖状最初按50%的比例发放，后来逐步上升到70%，去年提高到80%，但是依然不能满足孩子们的愿望。学生们普遍反映，过年拜年最尴尬的往往是亲戚们不停地问拿到奖状没有。“拿到奖状的很自豪，拿不到的觉得矮人半截，特别不好意思。”有的学生这样说。五年级五班班主任刘丽表示:“以前每年年底发奖状时，都有很大一部分孩子会哭。很多孩子有优点、有进步，应当鼓励，但由于名额*，老师们也很无奈。”
为了让每个学生都体验到成功的快乐，真正做到“人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才”，今年寒假他们实行奖状全额发放，奖状名称可以由级部主任、班主任、任课老师自由发挥，除传统的三好学生奖，学校设计了很多奖状。一是印制奖状与空白奖状“联手”，即除了发学校统一印制好的奖状外，再给每班发空白的，这样，奖状就既有学校统一打印的，也有班主任手写的，既有规定同一内容的，也有班主任自己根据班级实际创造性发挥的，诸如进步之星、劳动之星、孝敬之星、路队之星、管理之星、团结之星等。二是奖状与喜报“联手”，即对特别优秀的学生发奖状，对也有值得肯定之处的学生发喜报。喜报由班主任自己手写即可。这样就扩大了激励面，肯定了每个学生的优点，让每个学生都能高高兴兴过个年。两个“联手”更符合每个班级的实际情况，使班级管理更具有人性化，也会最大限度地发挥奖状的激励作用。
一位家长说，现在的孩子都是独生子女，自尊心特别强，他们最需要的是鼓励，一张奖状虽然看着小，但其实对孩子们来说，是极大的鼓舞。他说他的孩子很调皮，但有一次老师给他颁发了个“体育小健将”的奖状，孩子高兴得不得了，还发誓要在别的方面多努力，争取得奖呢。
大队部主任张淑英说，学生对新奖状、喜报颇感兴趣，孩子每人至少一张奖状，个性化奖励会让每个孩子感到自豪和自信。同时，这也给老师出了一道期末测试题，要求老师必须熟悉每个孩子的优点和个性，并引导孩子发现自己和同学的长处。