小学音乐人教版三年级上册号手与鼓手 教学设计
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发布时间：2022-04-21 21:42
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时间：2023-10-18 18:25
发布时间：2020年10月28日 07:53 浏览次数:222次
教学内容
人教版三上音乐第三单元
《号手与鼓手》
教材版本
人教版
教学课时
共 5 课时 第 5 课时
课 型
欣赏课
教学目标
1、能随音乐展开丰富的想象，感受这首乐曲中的童趣和童真。
2、通过聆听《号手与鼓手》，感受音乐带来的不同情绪，并将自己对音乐的感受通过语言、肢体动作表现出来。
3、通过聆听，分辨不同乐器的音色，感受音乐中描绘的“号手与鼓手”的形象。
教学重点
欣赏管弦乐《号手与鼓手》，了解音乐情绪及号与鼓的音色。
教学难点
分辨号与鼓的音色，用动作表现出号与鼓的演奏方式。
教学准备
钢琴、多媒体
教 学 过 程
修注栏
一、音频导入，引出课题
1、音频导入，播放《号手与鼓手》音乐，导入新课《号手与鼓手》。
2、 播放音乐片段，出示图片，引出课题。
播放音乐片段
师：同学们，你们听出来了吗?第一个声音片断是由号手来演奏的，第二个声音片断是由鼓手来演奏的。（出示号手与鼓手的图片）
二、分段欣赏音乐
1、欣赏第一部分音乐
（1）聆听音乐，寻找号手与鼓手。
师：请你和老师来模仿吹号的动作吧。请你先来看老师做一次，右手在上，左手在下，挺胸抬头。让我们随音乐做一做。现在让我们再来学学打鼓的动作吧，请你看老师做一次。双手拿着鼓槌，上下敲动，一起来做一做吧。
师：我们一起来听听这段音乐，找一找音乐中号手在哪里，鼓手在哪里吧。
（2）再次聆听 动作模仿号手与鼓手
播放音乐，引导学生听到鼓声时模仿鼓手击鼓的动作，听到号声时用动作模仿吹号的动作。
师：你是不是听到这段音乐中有号的声音也有鼓得声音呢。今天就让我们一起来欣赏由法国作曲家比捷所作的《号手与鼓手》。
2、欣赏第二部分音乐
（1）播放音乐，体会进行曲的特点。
师：现在我们再来听听这段音乐，想象一下可以用什么样的动作来配合音乐的节拍。
教师播放音乐
（2）用动作体会进行曲特点
师：同学们，你们想好用什么动作了吗，其实这首乐曲可以用踏步的动作，来配合音乐的节拍。请你随着拍手的速度一起试着踏一踏步。让我们一起随音乐做一做吧。
播放音乐，用踏步动作配合音乐。
3、欣赏第三部分音乐
聆听音乐，想象描绘了孩子们吹着号，敲着鼓愉快的行进的场景。
师：接下来，音乐会如何发展呢，边听边想象一下这些号手与鼓手们心情是怎样的?
三、完整欣赏音乐
播放音乐，完整聆听，在不同的部分可以运用不同的动作来表现音乐。
师：现在让我们一起完整的欣赏一遍《号手与鼓手》，在第一部分可以模仿号手与鼓手，吹奏与击鼓的动作。在第二部分，我们可以尝试用踏步的来配合音乐节拍。第三部分可以选择击鼓与吹号动作来交替就做一做。
四、课堂小结
同学们，今天我们认识了号手与鼓手，聆听了法国作曲家比捷所作的管弦乐《号手与鼓手》，你了解号和鼓的音色了吗?希望你能够喜欢这段音乐，今天的音乐课就到这里了
师：同学们，你们好！今天的音乐课让我们一起来欣赏两段声音想一想这是由谁来演奏的。
当你听到号手出现可以举起手模仿号手吹号的样子，当你听到打鼓的声音就来模仿鼓手打鼓的样子。
这段音乐中出现了与第一部分相似的音乐。音乐虽然接近尾声，但是号手与鼓手们还十分愉快的吹奏着乐器，在快乐的音乐继续前进。
板书设计
《号手与鼓手》
教学反思
