发布网友 发布时间:2022-05-12 20:50
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热心网友 时间:2023-09-25 07:25
“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?”使用的表示诗人修辞手法是:夸张、反问。抒发了诗人要在新时代的大潮里,乘风破浪,鼓桨前进,立誓振兴中华的壮志豪情。表达了一代*青年的凌云壮志。
这三句,写尽作者豪情壮志,意味深长,令人联想到“中流砥柱”。主宰国家命运的是胸怀家国、以天下为己任,蔑视反动统治者,立志改造旧世界的*青年;呼唤青年,发扬蓬勃的朝气,激流勇进,搏击风浪,做*的中流砥柱。
扩展资料:
上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图,并即景抒情,提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。“看万山红遍,层林尽染”,一个“看”字,总领七句,描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。既是四周枫林如火的写照,又寄寓着词人火热的*情怀。红色象征*,象征烈火,象征光明,“万山红遍”正是词人“星火燎原”思想的形象化表现,是对*与祖国前途的乐观主义的憧憬。
“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。”则是词人对自由解放的向往与追求。词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写,远近相间,动静结合,对照鲜明。这七句,为下面的抒情提供了背景,烘托了气氛。“怅寥廓,问苍茫大地。谁主沉浮?”的感叹,这一问道出了词人的雄心壮志,表现了他的博*怀,由写景直接转入抒怀,自然带出下半阕的抒情乐章。
下半阕着重抒情,但也不乏情中含景之处。“忆往昔峥嵘岁月稠”,以峥嵘形容岁月,新颖、形象,自然地引起对往昔生活的回忆,将无形的不平凡岁月,化为一座座有形的峥嵘山峰,给人以巍峨奇丽的崇高美。
“恰同学少年,风华正茂”一个“恰”字,统领七句,形象地概括了早期*者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。“中流击水,浪遏飞舟”,也是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面。可以说,这首词的崇高美,是以情为经线,景为纬线,交织而成的。
全词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代*斗争生活的回忆,提出了“谁主沉浮”的问题,表现了词人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的*精神和壮志豪情,形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案:主宰国家命运的,是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的*青年。
参考资料:沁园春长沙-百度百科
热心网友 时间:2023-09-25 07:25
最后三句:“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?”使用的表示诗人修辞手法是:夸张、反问。抒发了诗人要在新时代的大潮里,乘风破浪,鼓桨前进,立誓振兴中华的壮志豪情。表达了一代*青年的凌云壮志。热心网友 时间:2023-09-25 07:26
最后三句是:“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?”使用的修辞手法是双关。这三句,写尽作者豪情壮志,意味深长,令人联想到“中流砥柱”。主宰国家命运的是胸怀家国、以天下为己任,蔑视反动统治者,立志改造旧世界的*青年;呼唤青年,发扬蓬勃的朝气,激流勇进,搏击风浪,做*的中流砥柱。