如何运用隐性知识提高教师的教学水平

发布网友发布时间：2022-05-12 20:20

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早在20世纪60年代初，英国科学家、哲学家波兰尼(MichaelPolanyi)将知识分为隐性知识和显性知识，波兰尼指出，隐性知识本质上是一种理解力（understanding），是一种领会，把握经验，重组经验，以期达到对它的理智的控制的能力。日本学者野中郁次郎(IkujiroNonaka)认为：“隐性知识是高度个人化的知识，不仅隐含在个人经验中，同时也涉及个人信念、世界观、价值体系等因素。这一研究证明隐性知识在人的技能提高上有着重要的作用，人们往往忽略了隐性知识存在的价值，在学校中隐性知识在提高教师的教学水平上将起到重要的作用。
二、隐性知识管理的意义
教师的隐性知识是教师思维综合能力的体现，直接影响着教师教学的方法，从而影响着教学质量。这种能力的形成是一个及其复杂的过程，它受个人的生活环境、生活经历、学习经历和工作经历的影响，它既是个人在生活、学习、工作中长时间的不断积累的过程，也可能是瞬间的个人灵感和领悟。