听觉言语训练的目的是什么?

发布网友发布时间：2022-05-14 02:58

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热心网友时间：2023-05-06 13:51

　一、针对聋儿在听觉、发音及语言方面存在的问题，进行科学的、有计划的训练，就称为聋儿听觉、言语训练。它包括3个方面：听觉训练、发音训练和语言训练。
　　1、听觉训练内容
　　（1）判断声音有*力的培养；
　　（2）听觉注意能力的培养；
　　（3）分辨不同声音能力的培养；
　　（4）选择性听取能力的培养；
　　（5）听觉反馈能力的培养。
　　2、发音训练
　　由于聋儿长期不用语言进行交流，其发音器官僵硬，不灵活，且发音各部位运动不协调导致发音不准、走调及不流畅等问题，有些聋儿由于听力补偿达不到要求，缺乏听觉反馈，对于自己的错误发音不能及时、有效地纠正与调节，因此需要科学的发音训练来帮助聋儿正确发音，流畅地说话，发音基本功训练包括嗓音训练（也叫声带的训练）呼吸训练和口舌操。
　　3、语言训练
　　语言训练就是帮助聋儿学习、理解词语，掌握基本语法规则，培养语言表达运用的能力，达到听说交往的目的。
　　（1）、语言训练的基本内容
　　A、积累基本词汇：词汇是语言的建筑材料，基本词汇又是生活中最常见的、语言中使用最频繁的、能够构造新词和词汇，因此帮助聋儿理解、掌握基本词汇是语言训练的基础内容，也是最先进行的内容。积累基本词汇为以后词汇的扩充、语言的发展奠定基础。
　　B、对话能力的培养：对话是人们日常生活最基本的、最常用的交往形式，缺乏对话能力，其词汇的丰富与扩充、语法的理解与掌握以及思维的发展都将受到*。因此，要帮助聋儿逐步听懂、理解别人的提问，组织语言正确回答，逐步对自己感兴趣的事提出问题，听懂理解别人的解释，逐步学会与人进行交谈、交涉及讨论等。
　　C、阅读能力的培养：阅读是扩大知识面、丰富语言、发展思维、想像力及培养儿童社会性的重要途径，由于聋儿的听觉、言语发展落后于健全儿童，接收信息的途径也较健全儿童窄，通过阅读手段帮助聋儿进行语言的学习是较好的方法，并且培养阅读能力为今后聋儿的继续学习打下良好的基础

热心网友时间：2023-05-06 13:52

听力障碍如果发生在儿童语言发育阶段，由于听力损失的不同，会造成不同程度的语言障碍。

一般如果中轻度听力障碍发生在孩子学说话的过程中，也会对发音有很大的影响，而重度或极重度听力障碍如果完全占据了正常语言发育的全过程（0-5岁），孩子不可能在这个阶段学会说话。

早发现、早助听、早矫正是聋儿听力语言障碍的最佳康复原则。

听力语言康复听觉训练的意义和目的

首先，听觉训练是提升听障儿童听觉功能的关键。如同其他器官一样，听觉也是通过使用得到发展。通过有计划的声响刺激，听障儿童能逐渐建立起对声音的感知和理解，学会利用听觉去认识并适应周围环境，从而促进听觉功能的成熟。其次，听觉训练是形成有声语言的基础。对于听障儿童来说，听觉训练是他们掌握语言表达的...

对聋儿听觉训练的目的是什么?

听觉训练的目的是最大限度地开发和利用聋儿的残余听力，尽量减少听觉障碍给聋儿带来的不良影响为了使聋儿的听觉学习获得能力达到正常或接近正常，尽最大可能减少和预防在学习情绪社会心理人格性格等方面出现的一系列问题，就必须在早期开始听觉言语训练和指导，但是这样的训练和指导都是在听力得到补偿的前提下进...