幼儿园如何打造一支优秀的教师团队
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发布时间：2022-05-13 19:46
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时间：2023-10-23 20:19
一、实行人为管理，充分尊重和信任教师。
原有的幼儿园管理模式，过于教条僵硬，教师往往处于被动执行，不被信任和尊重的位置。这就大大*了教师的能动作用，导致工作缺乏*，消极应对发生事情。因此，实行人性化管理，让每一位教师都参与到管理中去，成为新的管理模式。首先，制定管理制度。制定每一项管理制度，都会先分级开会讨论，征集合理化建议，最后采用大会民主表决通过方式形成制度，避免园长自己“闭门造车”。这样出来的制度，教师更愿意遵守，也更好执行。第二，要切实关心教师的生活，解决教师的后顾之忧。例如：单位为每一位民办教师都上“五险”；为离家远的教师安排住宿；传统节日和教师生日前，发放福利，表达祝福；遇上加班，直接领导都会给每位加班教师的家属，发送一条加班提示信息，告诉家属加班原因和时间，让教师安心家属放心。第三、尊重和信任教师。日常工作中，从不当众呵斥教师。发现教师问题，避开众人找一个没有第三人在场的地方，单独处理。给足教师面子，避免造成教师的难堪，伤害教师自尊心。与领导层研讨或者找教师谈心时，不简单以“对、错、好、坏”来衡量，常用以征求和商量的口吻，如“我很想听听你的意见”、
“我们一起研究研究”、“你认为这样做怎么样？”。采用这些建议性口吻，使教师有一种受尊重的感觉，从而积极主动地去解决难题。
二、要善于用人，充分发挥团队的力量。
每个人都有自己的知识、经验及智慧特长，如果只是孤立地发挥作用，其效能是有限的，所以，园长要细心观察，多听、多看、多谈心。听教师间的谈话，看教师平日的教育行为，捕捉教师们在不经意间流露出的正、负面信息，努力寻找教师们真实的意图，然后在满足教师合理需求的基础上引导其发展。创造机会和条件，增进团队成员彼此之间的沟通和了解，把每个人的正能量整合起来产生综合效能，使得团队的力量得以充分的发挥。另外，园长要经常找教师谈心。根
据各位老师的特点，找准切入口，有目的地与教师谈心，使教师对领导产生信任感和认同感，达到上下一心，共同发展最终目标。
三、注重教师培训，提高业务水平。
优秀教师是立园之本。要提高教师的业务水平，就要充分利用现有资源，通过多种形式对老师进行培训。每周都有小的班组教研，每月都有大的学科教研，遇到比较突出的、不好解决的问题，放到全员共享中，群力群策，共同分析、共同研讨解决方案。实行培训——应用——再培训——再应用的运行模式，让老师随时都有提高的机会。另外还要按计划定期让老师到名园观摩、学习或者培训，开阔教师视野，提升综合素质。
四、规范管理，园长率先垂范。
俗话说：“喊破嗓子，不如做出样子。”幼儿园的每一项制度，园长都要身先士卒，以身作则。制度提倡的要首先做到，制度禁止的要首先不能做。放眼长远，着手细节，立足本园实际制定规划，执行计划。要经常深入第一线，用行动适时督导教师，为教师创造尽可能多的锻炼机会，带领团队获取成功，帮助老师找到成就感，荣誉感，使命感，提高教师的幸福指数，增强团队的凝聚力。
五、执行制度，严而有情。
马卡连柯说过：“教育工作中没有小事。”每一项规章制度，都源于日常生活，细致而明确，所以，无论是一日常规，还是课堂教育，还是安全与品德教育，都必须严格按照规章制度执行，才能防患于未然，减少事故的发生。例如：一位教师在带班时，一幼儿不小心摔了一跤，缝了两针。这位老师其实是一位很有经验的优秀老师，很有爱心和责任感。平时对孩子一直很细心。出这样的事故，真的很意外。面对老师们的求情，园所依然作出严厉处罚的决定。当了解到事发时她的儿子正在医院急诊，园长马上赶到医院，帮着家属解决并安置孩子的住院问题。事后，这位老师把这次事故拿到教研会上，做了一次“防范事故大家谈”的主题教研。这次教研很成功，影响力超过了安全制度的约束力。
