如何重视反馈,精选练习,让学生学以致用?

发布网友发布时间：2022-05-15 21:33

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热心网友时间：2024-03-02 21:28

新课的巩固练习，目的是使学生进一步理解和掌握知识，同时也是对教师教学效果的反馈。练习设计应做到份量适度，紧扣知识重点，有一定梯度，形式多样，适合不同层次学生的需要，真正做到因材施教，力求达到全面巩固知识的最佳效果。如教学“质数、合数”时，教师将基本练习题设计成填空题，选择题，判断题，采用抢答比赛的形式，让中差生也有参与的机会，有效地调动了全班学生学习的积极性。对第二层次的发展题，教师又设计成游戏题形式，让学生给三件代号分别为1、2、9的无扣衣服钉上合适的纽扣，纽扣为a（整数），b（自然数），c（偶数），d（奇数），e（质数），f（合数）。这样设计，巧妙地寓知识性、趣味性于一体既加强了新旧知识的联系，又教给了正确区分以上概念的方法，培养了学生运用知识的能力。对第三层次的深化题，教师设计成“机敏题”：看谁能当上最佳“侦探”。告诉学生一*战机的位置比20小，是个奇数，又是合数，又是3的倍数，也是30的约数，让学生把*战机找出来。整个练习设计把不同层次的学生都深深地吸引住，同学们积极思考，对运用数学知识解决各种问题的额兴趣十分浓厚，达到了全面巩固所学知识的目的。